爱华网宝宝们能够搞清自己假想的伙伴是什么，因为假想是“宝宝们用自己的大脑控制的一种幻想活动”。成人为宝宝们创作了很多类似的童话故事，并且费尽心机让这些童话听起来像真的。比如我们为圣诞老人特意留下饼干，并且把复活节兔子下蛋的过程也详尽地编造出来。
但是假想伙伴则完全来自于宝宝们的自编，而且宝宝们明明白白地知道他们编的都是什么。
那就是我曾经从自己儿子和邻居家宝宝身上获得的体验。尽管儿子时常把邻居家的宝宝叫做“蝙蝠侠”或“蜘蛛人”，而且和这位“蝙蝠侠”“蜘蛛人”在一块儿玩耍，但儿子却完全明白他实际上是在和泰德玩儿。然而，事情有时候也会失去控制。就像成年人有时候也会被恐怖电影吓着一样，假想伙伴有时是宝宝们的亲密朋友，有时候也会变成令人害怕、欺负人的坏家伙。
心理学家莫嘉里·泰勒讲述过一个以鲨鱼为假想伙伴的小男孩的故事。有时候鲨鱼很友好，但它有时候也很糟糕，而且把假想它的小男孩给惊吓着。解决的办法就是小男孩的妈妈去和鲨鱼谈了一次话，好像这鲨鱼就是真的一样。
当我的儿子一天晚上跑到楼上，用惊恐的声音大喊道：“猴子和猩猩，妈妈!楼下有猴子和猩猩!”我就决定干脆和他一起来游戏。我宣布了一条规定，要求在我们家里的所有朋友，不管是假想的还是真实的，都必须遵守同样的规则。“你邀请猴子和猩猩了吗?”我问儿子。“是的，”他回答到。“他们有礼貌吗?”我问到。“不，”他想了想，回答说。“那好，现在应该是他们回家的时候了，”我说，然后我们就走下楼梯。在楼下，我进一步用沉稳的语调要求那些没有被邀请的“伙伴们”回家去。这一招儿管用了，而且现在我可以偶尔听到儿子也用同样的方法请那些表现不好的“伙伴们”回家去。
心理学家莫嘉里·泰勒遇到的另一个事例，是一个小宝宝有一只假想的病兔子伙伴。这只病兔子必须得到小心照料，于是小宝宝竟然不肯跟随家人外出。泰勒建议再假想一只护士兔子去照顾病兔子。小宝宝的爸爸和妈妈照她的话做了，而真的就发挥作用了!由于病兔子已经有人照料了，小宝宝也愿意跟爸爸妈妈外出了。
在我们家，一切也都状况尚佳。我们偶尔会惊跑从客厅到餐厅扬蹄奔跑的“马儿”。“猩猩”继续跟丈夫和我一起同眠，还时常提议我们把床再升高些。“白鹅”有时候会搬到门外的土里去生活。而“猴子们”也仍然可以来拜访。只要他们能在游戏结束后把周围环境打扫干净。我们也就感觉相当正常了。
现学现用
2～3岁的宝宝已产生了做假想游戏的渴望，如何为宝宝创设一定的条件，让宝宝享受假想游戏的乐趣呢?您不妨试试这样做：
1 对宝宝的假想游戏行为表示肯定并支持。如果您因工作忙碌或缺乏耐心，对宝宝的游戏行为表现得十分冷漠;或者，如果您对孩子的心理发展不了解，认为宝宝玩假想游戏的行为很荒唐。那么，这种轻视、冷漠、嘲笑的态度很容易使您的宝宝放弃玩假想游戏。所以，您应首先肯定并支持宝宝的这种行为，然后创设条件鼓励宝宝玩假想游戏。
2 经常给宝宝看有简单故事的图画书，或给他们讲故事。宝宝玩假想游戏的感性材料一般来自现实生活和书本上的故事。因此，除了要让宝宝充分接触生活外，您还要给他们看图画书，给他们讲故事，为他们提供丰富的感性材料，从而为宝宝想象力的发展打下良好的基础。
3 做宝宝玩假想游戏的发起者。如果您能经常从生活中产生创意，如讲一个故事作为引子、提供合适的玩具引导宝宝参与进来，让宝宝发挥想象继续下去，宝宝一定会有一些意外的收获。如用一根竹竿代替鱼竿钓“鱼”，看看接下去宝宝会怎么玩，当然您还可以进一步引导他们如何用小锅煮“鱼汤”等。
4 提供充足、适宜的游戏材料。一般来说，宝宝在假想游戏中需要与现实生活比较接近的玩具，如家具、布娃娃、小汽车等，随着宝宝的长大和各种能力的发展，他们越来越多地利用与现实物品差别较大的玩具，如积木、泥土、盒子、纸筒等开展游戏，玩法也越来越丰富多样。因此，您应根据宝宝的需要，为宝宝提供充足的、适合宝宝年龄特征的游戏材料。
5 尊重宝宝的假想伙伴。在假想游戏中，宝宝往往还会拥有一个假想伙伴，这个假想伙伴有时是司机，有时是护士……在这个假想伙伴的陪同下，宝宝玩游戏的积极性会更高。然而，由于心理发展水平的局限，宝宝有时会把假想和现实混淆起来，如吃饭时，要求您给他的“小伙伴”也留个位置。当您的宝宝出现这种情况时，您最好不要嘲笑和阻止他，否则宝宝会觉得很困惑，并影响其想象力的发展。
