老师期末复习心得体会

   老师期末复习心得体会

  【篇一】

  期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程,在这个学习过程中,要引导学生把所学的知识进行系统归纳,弥补学习过程中的缺漏,使六年来所学的知识条理化、系统化,从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化,避免盲目做题,搞题海战术。小学数学复习方法和形式多种多样,但“步步反馈,逐层提高”复习法的确是一种高效合理灵活综合性强的复习方法。使用这种方法可以使学生避免陷入题海,提高复习的效率。针对于小学数学总复习面广量大,内容较多,时间紧迫,任务艰巨,又极易引起两极分化的特点,“步步反馈,逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学,使复习课更贴近学生的实际,从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。

  一、 重基础,再提高,全面反馈 学生要全面把握知识,内化完整的知识体系,总复习必须要全面系统,要作出全面反馈。教师应该有效合理地系统学生的基础知识,内化知识结构,增强学生亲自积极主动的参与学习活动,让他们自己去发现问题,提出问题,思考、探讨、分析,最后得出结论,并且能进行灵活运用。笫一阶段的复习应该重基础、全面反馈、再提高、再发现。 小学数学总复习是学生完成整数和小数、简易方程、数的整除、分数和百分数、计量单位和几何初步知识、比和比例、简单统计表、应用题八大部分后进行的,前后知识情况间隔达六年,对学生掌握知识状况不能全面了解时,首先应进行全面试探反馈。即以教学大纲为依据,针对于每一部分知识中的基础、重点和难点内容,选择六、七个中等难度的题目作为家庭作业,要求学生在自己复习的基础上独立认真的完成。教师通过批改发现学生中存在的问题,着手编写复习课教学计划,重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构网络,再指导学生理清自身掌握情况,作一个小结。针对学生全面试探反馈出来的问题,着手重点解决每一个部分知识中典型的综合的试题,理清每部分知识的解题思路。

  二、 贴近实际,专题复习,加强针对性训练,开展专题复习方式,各个击破的复习思路。 一是重视班级学生的“分层导学”,发展共性,培养个性,激励学生相互检查,相互出试卷检测,并共同提高。在分层导学中,确立优生主要目标——审题万无一失,解题灵活运用,中等生主要目标——细心检查,努力提高,学困生主要目标——基础扎实,确立知识底线。在操作过程中,要求把学生的各种反馈,并即时归纳整理,确立复习思路复习重点,加强针对性。既重视学生的共同缺陷,又重视个体的差异特点。 一是注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反馈,把每一章节的知识联系在一起复习,加强知识的连贯性,调动学生的复习积极性,提高每节复习课的效果。在这一阶段的复习中要灵活选择时机进行专题测试,在专题测试试卷评析的基础上,要求学生对本张试卷所反映的情况进行一次书面自我评估。在查漏补缺之后,综合各单元所反映的情况,进行综合性试卷反馈,即有的放矢的进行针对性补缺、定向复习,发现问题,再进行定向突破。训练中必须要做到定时定量,追求速度和效果的统一,鼓励学生争取记录好人手一册“总复习错题集”,灵活运用错题集,经常翻阅分析,力争错误不再重犯。集中补“缺陷”,真正提高复习效率。

  三、 找学生掌握知识的整体性和局限性缺陷,综合提高,内化知识结构,增强主体全面反馈,切实提高学生的综合素质。 “步步反馈,逐层提高”的最后一阶段必须处处时时的体现以学生为主体的原则,教师把学生的各种反馈信息经过去伪存真,去表及里的分析、归纳和整理,逐层让学生这个主体去发现、提出新的问题,引导思考、探讨、总结, 灵活运用,找到学生掌握的整体性和局部性的缺陷,从而切实提高学生综合素质。

  【篇二】

  存在的问题和解决的措施:

  1、学生底子薄。尾巴比较长。一个后进生会废掉3个优等生。这部分人也就是抓基础,既费力又费时,还不见效果。而这部分学生自觉性差,老师急得像热锅上蚂蚁,自己还是很被动,唉——

  2、学生没有紧迫感,没有感受到拉力,他们没有压力是老师最大的压力。把一部分压力转嫁给家长,当然,这不是老师偷懒,老师的工作量是不能在这个基础上减少的。发动每个家长来参与,可以提高效率,每个家长都相当于是半个老师,尤其是后进生的家长。给家长压力就是给学生压力。

  3、分小组管理方法也很好:一个可以管三个,包干到户,既可以管纪律,也可以管学习。

  考试点分析

  1、基础知识:基础知识拉开的分值不会很大,就算基础知识一分不丢,后面还有40几分,如果后面两块不解决好,还是不能取得进步。

老师期末复习心得体会

  2、阅读:(1)阅读是比较难的,现在的题型很活,而且经常有生僻的东西出来,是很难预料到的。但是这个比重不是很大,每次大概有两三分。其它的就是理解的部分,不管是什么题型都和读懂文章有关,文章读不懂就什么题都做不出来,所以得三五分也就很正常了。所以在阅读上要解决的一个关键问题就是让学生能静下心来读文章,读懂文章,书读百遍其义自见。

  (2)培养学生认真审题的习惯,如果每个人都认真审题,平均分至少可以提高1分。

  总之,临近考试,老师争分夺秒,惟恐学生有那里不会,讲了这个,还想讲那个,学生也许早就不耐烦了,而老师还是津津有味。有些问题好一点的学生感觉老师在浪费时间,而一些学生还没掌握,免不了对一些学生动手,有时对一些学生的问题,我不由得会傻笑。过后又想,毕竟孩子是有差别的,作为老师,肚量要大,要不后果难以想象。

  考前,老师总是忙忙碌碌,总想把所有内容过一遍,这样,至于学生会不会,自己心里总踏实。考完试,感觉忙碌的复习并没起多大作用。但明天,还得继续紧张的复习,直到考试才会松一口气。考完试,又期盼能考个好成绩,但往往因零点几的差别,分出了一、二、三,考好的当然高兴,能过个好假期,考不好的也许放假都会不舒服。过了假期,又是新一轮的教学,成绩只能说明过去,继续努力。不知道作为一名老师,是充实,还是悲哀!

  

爱华网本文地址 » http://www.aihuau.com/a/1944971/545321255.html

更多阅读

学习桂贤娣老师心得体会

学习桂贤娣老师心得体会最近,学校组织我们观看了全国模范教师,湖北特级教师,被誉为“湖北教育专家”的湖北名师桂贤娣老师的讲座视频。桂老师的讲座十分精彩,这也是我学习以来听过的最好听最难忘的讲座。听她的讲座如同听故事,大家时而

观看高金英老师的讲座心得体会 高金英讲座视频

观看高金英老师的讲座心得体会今天我们全体初中老师聆听了高金英老师(北京市广渠门中学的一位物理教师,全国优秀的班主任)的精彩讲座视频。听高金英老师的讲座,我深深地被她那崇高的师德师魂而感动,更被她那乐观与敬业所感染。她实践着

读书心得体会 教师读书心得体会2000字 有感于《给老师的建议》

教师读书心得体会2000字:有感于《给老师的建议》利用暑假时间,粗粗浏览了一下霍姆林斯基的学术著作《给教师的建议》一书,翻开书,才读了十几页,便有一种强烈的感受:这是我教育迷途中的一座“航标”!霍姆林斯基说:“读书、读书、再读书,教师

读书心得体会1500字 教师读书心得体会1500字 做一名好老师有感

教师读书心得体会1500字:做一名好老师有感最近我认真拜读里著名教育家魏书生主编的《如何做最好的教师》一书,读完,我不由地思考:什么样的老师才是最好的老师呢?引用编者的话就是:“我们教师应努力提升自我,修炼教师之贤,做最好的自己,成为最

声明:《老师期末复习心得体会》为网友凌莫独孤分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除