爱华网孩子得到爱，才能去爱别人;得到爱，才能去爱生活。
爱孩子是一种天性，但妈妈们很容易走入误区。“吃掉这勺青菜，妈妈才会爱你哟!”“好好练琴，不然妈妈就不爱你了。”“别乱跑，才是妈妈最爱的 孩子。”这样的“爱”不是“智爱”，而是盗用了爱的名义误导孩子。这种所谓的爱，只会因为各种各样的现实条件而大打折扣。在孩子心里，他会认为妈妈爱的是 他的行为，爱的是他为父母带来的荣誉或面子，并不是他。
在元元3岁之前，我几乎每晚都和他共同入睡，因为惦记着没做完的家务或工作，经常凌晨两点惊醒，又爬起来做事;或者总想着给他盖好踢开的被子， 几次折腾下来睡意全无。我熟识的一位妈妈说，她很长一段时间都是凌晨一两点开始洗澡……元元8个月时，正逢夏天，当时我是一个人带他，忙着把他照顾入睡后 自己也同时昏昏睡去，累得没力气洗澡，胳膊起了一堆奇痒的疹子!
对于一个全心投入的母亲来说，这样那样的辛苦是无法避免的。我常想，为什么母爱如此无私?真正是天性使然。孩子越小，就越需要妈妈无条件地付出自己的爱。
爱带来了敏感。
“一个孩子的低声呜咽就能使妈妈从睡梦中惊醒，即使此时窗外正是电闪雷鸣、暴雨倾盆。凭着妈妈的敏感，母亲可以从孩子的视角看到东西。”
“妈妈把她的孩子，当成自己的一部分。他的喜悦，他的痛苦，她都仿佛同样感受得到。她为他的每一点成就而异常欣喜，因为它们就是她自己的成就。 妈妈从母子相处中感受到了快乐。对彼此交流的关注和对孩子做出反应的强烈期望，使得她不由得把孩子当成了自己唯一的关爱对象。当妈妈发现孩子的失败和缺点 时，她也同样会觉得羞耻和愤怒。”
“爱代表着对一切情感的放大和强化，包括积极的和消极的，恨和爱几乎没有什么距离，即使是母爱最深的妈妈也会对她的孩子大发脾气。”
蒙特梭利说，儿童应该得到成人全部的爱，而不是成人忙于生活所残余的爱。孩子们需要爱。尽管每个人都需要爱，但是孩子更为需要，这就像一棵新生的树苗比一棵长大了的树更需要阳光和水分一样。孩子得到爱，才能去爱别人;得到爱，才能去爱生活。
蒙氏对妈妈们提出了自己的思考：什么是妈妈的爱?我们能否做到在对它歌颂、咏叹的基础上有所超越?爱不只是一种温暖的感情，它有清楚的表达，会对孩子产生影响。爱有一种移情作用，不过得靠妈妈超越自我中心。
自信、冷静、理性，同时充分相信自己的直觉，让自己时刻处于观察和学习的状态，大胆去爱，增强自己爱的能力，学会“智爱”，这就是我的答案。
沟通和交流，是联系父母和孩子之间最重要的纽带。但是如今“80后”父母对于孩子的爱，多表现在给他们提供尽可能好的环境，尽可能丰富的物质上，却很少关注他们内心的需要。有时候，大人和孩子近在咫尺，却也让他们感受不到来自父母的关爱。
孩子需要来自父母高质量的陪伴。一个5岁小女孩的姥爷曾不无感慨地对我说：“我自己的孩子是‘80后’，说句不中听的，他们的确太自私，事业做 得不错有什么用，孩子扔给我们老两口，我们精力不够，知识结构也跟不上，孩子从幼儿园回家后，精力旺盛，缠着让讲故事、玩游戏，我们身体真是吃不消，带着 孩子去学钢琴，耳朵也不行，记了30分钟笔记，回来也不知从何下手辅导孩子，学了5次就放弃了。”
有一位年轻的母亲鉴于自己曾深受性格内向、不善表达之苦，下决心在孩子的身上扭转这一局面。孩子出生不久，她就经常抱着孩子对他说“我爱你”。 这样最原始的爱的表达一直持续，但内涵会有轻微的变化，到了孩子更大一些，她问孩子：“爸爸妈妈最爱谁?”孩子会习惯性地回答“宝宝”。她会说，爸爸妈妈 爱自己也爱对方，还特别爱宝宝，再问：“宝宝最爱谁?”孩子则快乐地回答：“爱自己，也爱爸爸妈妈。”这个孩子很小就确定自己是被关注被爱的，建立了强烈 的自信，就有足够的力量爱家人，在外面也知道爱护比他更小的幼儿。
孩子3岁多时，说过一句话：“大家都喜欢我。”这让母亲觉得很欣慰，因为这正是她通过各种努力希望孩子明白的事。孩子上了幼儿园，不少家长经常 找老师“套近乎”，给老师送礼，要求关照孩子。她从不这样做，因为她知道一个对自己有信心，同时对别人充满爱心的孩子，完全可以凭自己的表现赢得老师的喜 爱。
元旦来临了，孩子想给班上的老师寄张贺卡，却不知该写什么。她先问清楚孩子想对老师说的话，然后帮孩子写上：“老师，我爱你。”老师收到贺卡 后，很感动，自然也更喜欢这个孩子了。学期结束时，在这个孩子的《成长纪念册》上，老师对他的评价是：“你通情达理，聪明好学，积极进取，表现欲强。特别 是你有着美好的情感世界，对每个小朋友都很友善。”
一个孩子如果对自己得到的爱满足，他的心中就会充满种种美好的感情，不必任何说教，他就能自然融入周围的世界，获得别人的喜爱。
孩子得到爱，才能去爱别人;得到爱，才能去爱生活。
不要让爱因为各种各样的条件而大打折扣。不要让孩子认为，妈妈爱的是他的行为，爱的是他为父母带来的荣誉，并不是他。
爱代表着对一切情感的放大和强化，包括积极的和消极的，恨和爱几乎没有什么距离，即使是母爱最深的妈妈也会对她的孩子大发脾气。
自信、冷静、理性，同时充分相信自己的直觉，大胆去爱，增强自己爱的能力，学会“智爱”。
儿童纪律的主要之点在于不是去压制顽皮，而是去改造它。不能要求儿童去做我们用自己的教育学不能开导他们的事。
