爱华网面对即将到来的七年级语文下册第二单元考试，教师们要如何准备检测试题呢?下面是小编为大家带来的关于北师大版2016七年级语文下册第二单元检测试题，希望会给大家带来帮助。
北师大版2016七年级语文下册第二单元检测试题：
一、积累与运用(28分)
1.将下列诗句工整地抄写在下面的横线上。(2分)
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
2.原文填写。(5分)
(1)风里带来些新翻的泥土的气息， ， ， 。(朱自清《春》)
(2)南朝四百八十寺， 。(杜牧《江南春绝句》)
(3) ，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)
(4)好雨知时节， 。随风潜入夜， 。(杜甫《春夜喜雨》)
(5) ，谁家新燕啄春泥?(白居易《钱塘湖春行》)
3.体会下列句子的含义。(4分，每小题2分)
(1)看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
(2)北京人说：“春脖子短。”
4.口语交际。(4分)
按照口语交际的要求，选择最恰当的一项填入甲处括号内，然后将乙处人物对话补充完整。
客人：服务员，我要退房，请给我结账。
服务员：你等一会儿，我们检查一下房间，看看是否有东西丢失或损坏。前几天，有个客人偷走了一条浴巾，还有个客人把床单烧了一个洞。
客人无法忍受，说：(甲)( )
A.你就不能讲究一点说话的艺术吗?
B.你不要一竿子打翻一船人。一个人犯了错，天下就没有好人了吗?
C.顾客是上帝，冒犯顾客就是冒犯上帝!
D.请你尊重顾客的人格，不要以偏概全。
不久，客人入住另一家招待所。
客人：服务员，我要退房，请给我结账。
服务员：先生，请您稍等。(乙)
此后，客人每次来这座城市，必住这家招待所。
5.综合性学习。(7分)
请你在参加“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动中完成以下任务。
春天应是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。在桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空中不时地飞过一只只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧!去捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌吧!
(1)班级要组织同学们进行一次野外踏青活动，想邀请语文组的宋老师一同参加，如果让你去邀请，你该怎么说?(2分)
(2)古人写过不少歌咏春天的诗句，请你从学过的或课外积累的诗句中写出两句来。(2分)
(3)你还会背那首《二十四节气歌》吗?其中“春雨惊春清谷天”一句，点出了春天的六个节气。请你选择其中的某一个节气，谈谈这个节气的含义，并写出你所知道的有关这个节气的一句谚语。(3分)
节气：
含义：
谚语：
6.语文实践活动。(6分)
在经济文化日益发展的今天，“说好普通话”已成为当代中学生必须掌握的基本能力之一。为了让同学们说好普通话，学校将举办“推广普通话活动周”活动，请同学们积极参与。
【宣传设计】请你设计一条富有感染力的宣传语。(1分)
【活动展示】你认为在活动周中应该开展哪些语文活动?请列举三项。(2分)
【建议集锦】就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。(1分)
【现象评说】一段时间以来，广播、电视上方言节目频频出现。校报记者请你结合这种现象谈谈对推广普通话的看法。(2分)
二、阅读理解(32分)
(一)阅读下面的文字，回答问题。(10分)
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
7.选文第一段写春草，哪些词语突出了春草的特点?突出了春草怎样的特点?表达了作者怎样的思想感情?(2分)
8.选文第一段虽是写春草，但也写了人的动作行为，目的是( )(2分)
A.草地上有人在活动，所以要写。
B.说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。
C.写人的动作行为，实际上是间接地写春草，突出春草的嫩绿可爱。
D.写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。
9.作者写春花是从哪几个角度进行观察描写的?突出了春花哪几个方面的特点?(2分)
10.选文写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”，这一句对写春花有什么作用?(2分)
11.作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是哪句?(2分)
(二)阅读下文，完成文后问题。(8分)
给美丽做道加法
就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。
靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。
这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。
一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。
教室里低低地有了议论：
“臭美!扮啥酷呀!”
“上课怎么能照镜子?”
“活该受批评。”
“看老师怎么办!”
老师没有言语，他有意无意地听着同学们的每一句议论。这些女孩子呀，十五六岁的年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选过，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。
其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。
男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。他微笑着先开口问了一个物理问题。
“请说说平面镜的作用。”
“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。
“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成了57朵花，有一个同学借镜子反射出一朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们唯一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”
再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。
当天晚自习时，照镜子的女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。
(有删改)
12.文中“反射美丽”与“增加美丽”的“美丽”一词含义是否一样?请作简要分析。(2分)
13.文中加点的“灵感”一词的具体内容是什么?(2分)
14.分析下列句子的深刻含义。(4分)
(1)岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。
(2)给美丽做道加法。
(三)阅读下文，回答问题。(14分)
雪后“吃春”
蒋子龙
春从哪儿来?一说是东风吹来，“风含和气满谷春”;一说是由鸭子的羽毛带来，“春江水暖鸭先知”;一说是大雪送来，“飞雪迎春到”……我欣赏这最后一种说法。
在我童年的记忆里，冬天是白色的。雪给大人们带来希望，即“瑞雪兆丰年”，下雪就是“下粮食”“下好运”，即便围在热炕上扯闲篇，心里也是踏实的、温暖的。大雪还极大地激发了孩子的想象力，给他们带来只有冬天才能玩的各种游戏和无尽的欢乐，甚至可以选一块地方把厚厚的积雪清理掉，撒上粮食，在粮食后面布好机关，因雪封大地而觅不到食的各色的鸟儿们，便会飞扑过来自投罗网……
雪是大自然的精神，是冬天的福音，滋补和呵护天地万物，洁净和拢住人们的灵魂。
这样的冬天不知什么时候悄悄地改变了，变得枯燥干冷、灰不溜秋。无雪的冬天让人们烦躁不安，甚至会拖累年节变得模糊、混沌。然而，就在我对下雪已经不抱太大希望的时候，有一天早晨按时被闹钟叫醒，收拾好泳具准备去游泳馆，一开门陡然发现门外的世界大变了。
灰暗而拥挤的城市被层层叠叠的洁白所包裹，白得透彻，白得清亮，连被清洗过的空气都凉沁沁带着一股清香。高高低低的建筑、树木、线路、管道……城市能分出多少层横面，就有多少层洁白，足可称得上“银色三千界，瑶林一万重”。
马路上积雪没脚面，人很少，车也很少，有些街段雪如处子，我的自行车在上面轧出了第一道辙印，破坏了雪的平整和宁静，既有些不忍，又有一种独享的快乐。自行车已无法再骑，只能推着它碾出嘎嘎的声响，一如心的欢快。
每天在游泳馆里的一个多小时，常常是我一天当中最轻松愉快的时候，大雪之后更有一种异样的兴奋，泳友们说的全是雪，脸上挂着雪花般的笑容。游泳完了我仍不想回家，要饱览这难得的雪景，便推着自行车拐进堆山公园，山上山下一片皑皑，清绝幽香，纤尘不染。白雪同阳光相辉映，熠熠耀眼，天地间变得明亮而辉煌，原本冰凉的雪，却成了欢乐的温床，奇异而迷人。来山前赏雪的人很多，所有人在雪地上都变成了孩子，大家都想在未被踩踏过的白雪上留下自己的脚印，都想摸一摸雪或将雪攥成雪球……
我绕到山的背后，人却很少，只有一老者在山坡上弯腰寻觅着什么东西。我以为他掉了钥匙或手机之类的物件，白雪上落黑物，应该很容易找到，便上前帮忙寻找，他却提醒我道：“小心别踩了!”我顺着他的手指看去，在一块石头下面，洁白的一层薄雪上面托着两片翠绿的嫩叶，水灵灵、肉嘟嘟，格外喜人，真是“动人春色无须多”。老者蹲下身子，小心翼翼地扒开雪层，将这棵神奇的小植物拔出来，十分珍爱地托在掌心上，比一根手指长不了多少，大小一共四片叶。我大为惊奇：“这是草啊还是菜?这么冷的时候还能钻芽长叶?”
老者一笑，甚为得意：“对了，它稀贵就稀贵在最冷的时候冒头，喜欢长在石缝里、断崖下，或不被人注意的角角落落，平时紧贴着地皮，一下雪就支棱起来，好像给春天报信。”
“好一个春嫩不惧寒!”
“你如果拿它当草，那也是仙草，实际上它是一种野菜，土名叫‘吃春’。”
“吃春?”我咂摸着老者话里的韵味，吃到它就等于吃到春天了?还是春天想吃它才乘雪来到人间?这正应了古人的名句：“春色先从草际归。”有了这样一场雪，春天就开始发芽，渐渐会变得芬芳。这样的春，才是新春，年也才称得上是新年。
老者掰了两片“吃春”的嫩叶递给我，我放进嘴里慢慢品尝，微甜、多汁，后味还有一丝淡淡的清香。老先生告诉我，明天早晨来可能会找到几株钻出雪层的“吃春”。于是我们约定，明早继续到这儿来“吃春”，然后分头下山。
我走到堆山的东侧，从远处东湖的湖面上传来阵阵喧闹声，冬泳者把靠近码头的坚冰砸破，清理出一块十几米见方的水面，一赤裸老人站在码头的高台上，做英勇就义状，振臂高呼口号，然后纵身跳入水中，轰然激起一阵大笑。其他人也纷纷仿效，呼喊着各种各样的滑稽口号跃入水中。破冰垂钓者则远离嘻嘻哈哈的冬泳者和看热闹的人，在湖的深处星星点点布开阵势，像白棋盘上的黑子一样均匀。
我推车走出堆山公园，市区主要大道上洒了盐水，被汽车轮子反复轧过之后如同新翻过的土地，雪花洗净了车轮自己却变黑了，雪泥堆出了一道道垄沟。街道上车多人多，碰撞的多，摔跤的多，却很少有生气吵架的，挨摔的人乐乐呵呵，看摔跤的人也乐乐呵呵。一场大雪居然使紧张、烦躁、牢骚满腹、火气旺盛的城里人变得和善了。人们一旦取得了跟大自然的和谐，会感到幸运和快乐。未春先有思，人们的心里已经有了春意。
也许是为了保存这场难得的大雪，雪后气温一直很低，把松散的雪花变成坚固的整体，抗拒着来自外力的摧残和阳光的溶化。在城里的背阴处和人们较少踩踏的地方，仍然保留着一层光滑结实的残雪，记录着天地间曾经有过的洁白。
并以此迎接热热闹闹的新春。
15.解释下列加点词语在句中的意思。(4分)
(1)撒上粮食，在粮食后面布好机关，因雪封大地而觅不到食的各色的鸟儿们，便会飞扑过来自投罗网……
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(2)山上山下一片皑皑，清绝幽香，纤尘不染。
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16.文章第4段写到“无雪的冬天让人们烦躁不安，甚至会拖累年节变得模糊、混沌”。请从后文中找出与此句相照应的句子，抄写下来。(2分)
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17.请你谈谈下面这句话所蕴含的哲理。(2分)
对了，它稀贵就稀贵在最冷的时候冒头，喜欢长在石缝里、断崖下，或不被人注意的角角落落，平时紧贴着地皮，一下雪就支棱起来，好像给春天报信。
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18.文章描绘了一幅幅雪后的生活画面，请用简洁的语言概括出其中的两个场景。(2分)
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19.怎样理解文章标题“雪后‘吃春’”的含义?(2分)
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20.大雪不但激发了孩子的想象力，还带来无穷无尽的趣味。你在成长经历中，也一定玩过各种雪地游戏，请你选择其中最喜欢的一种，用生动的语言描述出来。(2分)
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三、写作(40分)
21.阅读下面的提示，按要求作文。
日成一事，事不在大，把身边的小事做好。不在乎轰轰烈烈，而在乎精心行之，踏实而为，有始有终。阅读一本书，就读懂这本书的要义，去粗取精;结交一个朋友，就沐浴品质的芬芳，扬长避短;游览一处风景，就谛听自然的呼唤，心随景动;经历一次挫折，就展露一种胸怀，坦然面对……
请以“日成一事”为题，写一篇作文。
要求：①内容具体，有真情实感;②除诗歌外，文体不限，不少于500字;③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用a、b、c等英文字母代替;④不得抄袭。
北师大版2016七年级语文下册第二单元检测试题答案：
1.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(抄写时要把字写工整，注意不要写错别字。)
2.(1)混着青草味儿 还有各种花的香 都在微微润湿的空气里酝酿 (2)多少楼台烟雨中 (3)春色满园关不住 (4)当春乃发生 润物细无声 (5)几处早莺争暖树(在熟悉课本的基础上默写，注意不能多字、漏字，不要写错别字。)
3.(1)用比喻、排比的手法，突出雨多、细、密的特点，形象贴切。(2)用比喻的手法，形象地说明北京的春天特点之一是“时间短”。(掌握比喻、排比的含义及作用，结合语境加以具体分析，概括答案即可。)
4.甲处：D。乙处：(示例)按规定我们要查看一下房间。(或：我去房间看看您有没有落下什么东西。)(解答情景对话题，首先要把所有的内容都通读一遍，摸清命题者意图，然后根据上下文所说的话，结合题目所设语境，有针对性地进行回答。说话要得体、语言要委婉，这样才能显出说话人的文化素养。)
5.(1)示例：宋老师，您看外面的春色多好，阳光明媚，空气里都弥漫着春的气息。同学们想组织一次踏青活动，您也一起加入我们的活动吧!(首先应该说清楚目的，然后热情邀请，注意说话的对象是自己的老师，语言要得体。)
(2)示例：①春眠不觉晓,处处闻啼鸟。②天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(我们在学习课本内容时，学过不少歌咏春天的古诗词，可以从中选取两句，或者从自己课外积累的诗词中选择歌咏春天的即可，最好写连续的两句。注意不要多字、漏字，不要写错别字。)
(3)(含义示例)立春：春季的开始。雨水：降雨开始，雨量开始逐渐增多。惊蛰：“蛰”是“藏”的意思，“惊蛰”是指春雷乍动，惊醒了冬眠的动物。春分：“分”是“平分”的意思，“春分”表示昼夜平分。清明：天气晴朗、温暖，草木繁茂。谷雨：雨生百谷，雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。(谚语示例)“立春落雨至清明”“雨水日下雨，预兆成丰收”“惊蛰闻雷米似泥”“春分有雨病人稀”“清明风若从南起，定主田禾大有收”“谷雨麦挑旗，立夏麦头齐”“谷雨麦怀胎，立夏长胡须”。(只要选择其中一个节气，根据你的日常生活积累和书本积累写出相关的谚语即可。)
6.【宣传设计】示例：普通话是我们沟通的桥梁。(应从活动的意义、宗旨、特点等方面拟写宣传语，只要涉及其中一个方面即可。)
【活动展示】示例：演讲、辩论会、朗诵会、故事会等。(符合活动要求，具有语文活动的特点，能举出三项活动即可。)
【建议集锦】示例：①充分利用广播、电视、网络等施以正面影响。②把普通话纳入综合素质评定中。(只要能向校长提出符合要求的建议，且有一定的创意即可。)
【现象评说】示例：①在推广普通话过程中应充分考虑到地方文化和地方传统的问题。②推广普通话并不意味着要消灭方言，但也不宜任意扩大方言的影响。③普通话虽作为正式交流用语，但不必在任何地方都必须使用，那样也不现实。④推广普通话应考虑我国的实际，不能“一刀切”，不能操之过急。(只要能就推广普通话的重要性、艰巨性、复杂性、普通话与方言的关系，推广普通话的方法等问题中的任何一个谈出自己的见解，不违背国家语言文字规范用法的要求，言之成理即可。)
7.“钻”“嫩嫩的”“绿绿的”“满”这些词语突出了春草的特点;这些词语突出了春草质地软、色泽绿、长势旺盛的特点;表达了作者对春草的喜爱之情。(仔细阅读选段，找出描写春草特点的词语，体会作者的思想感情。作者通过对春草的生动描写，表达了对春草的喜爱之情。)
8.C(掌握间接描写的作用，此处通过描写人的动作行为，实际上也是为了表现春草，突出春草的可爱。)
9.作者从视觉、嗅觉的角度对春花进行了描写;突出了春花品种多、花色艳、花味香的特点。(仔细阅读选文，通过“瞧去”“花里带着甜味”可知作者是从视觉和嗅觉的角度对春花进行描写的。选段写桃花、杏花、梨花、野花，突出了花之多;“红的”“粉的”“白的”突出了花之艳;花下众多的蜜蜂、蝴蝶飞来飞去突出了花之香。)
10.侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜。(本题主要考查侧面描写的作用，解答本题时首先要能判断出句子所用的手法，然后再结合该手法的作用具体分析。)
11.闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(虚写一般是联想和想象的事物，根据这个特征很容易找到选段中虚写的句子。)
12.不一样。前一个“美丽”指容貌的好看;后一个“美丽”既指容貌的好看，又指内在的美(心灵的美，知识的渊博)。(解答本题要根据上下文来体会，“反射美丽”反射的只能是实实在在的容貌，而“增加美丽”增加的却是一个人内在的修养和内涵。)
13.(1)老师想以平面镜的作用为切入点启发同学;(2)引导学生认识如何看待美(根据后文可知老师在同学们的议论中想到了对学生进行教育的好方法，这便是老师的灵感。)
14.(1)随着岁月的流逝，生活的磨砺，青春的美将逐渐逝去。(2)丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱……都是在不断完善自我，增添美丽。(首先要理解文中“一笔笔减数”“雨雪风霜”“加法”的真正含义，在此基础上再加以具体分析。)
15.(1)这里指鸟儿们自己进入布好的机关里。
(2)这里指山上山下被白雪覆盖，一点儿灰尘都不沾染。[(1)在文中找到本句的位置，探究上下文语境，结合成语“自投罗网”的本义“自己投到罗网里去”，推断出其语境义为“鸟儿们自己进入布好的机关里”。(2)在文中找到本句的位置，探究上下文语境，结合成语“纤尘不染”的本义“一点儿灰尘也沾染不上”，推论出其语境义为“山上山下被白雪覆盖，一点儿灰尘都不沾染”。]
16.一场大雪居然使紧张、烦躁、牢骚满腹、火气旺盛的城里人变得和善了。(第4段中句子的前提是“无雪”，侧重表述无雪让人们烦躁不安，后文与之照应的句子，应该有两种类型：一种是重复、呼应;一种是与之相反的描述，譬如下雪后如何。仔细阅读后文，会在倒数第3段中找到“一场大雪居然使紧张、烦躁、牢骚满腹、火气旺盛的城里人变得和善了”一句，该句属于前面列出的第二种照应的类型。)
17.围绕“生命力顽强(坚强、坚贞);默默无闻(低调、淡泊、平凡);蓄势待发;敏锐;奉献;勇敢等”回答出两点即可。[“它”指“吃春”这种野菜。仔细体会句子含义，从“在最冷的时候冒头”提炼出“生命力顽强(坚强、坚贞)”的哲理，从“喜欢长在石缝里、断崖下，或不被人注意的角角落落”提炼出“默默无闻(低调、淡泊、平凡)”的哲理，从“平时紧贴着地皮，一下雪就支棱起来，好像给春天报信”提炼出“蓄势待发、敏锐、奉献、勇敢”等哲理。]
18.(示例)(1)“我”推车踏雪 (2)人们来堆山公园赏雪 (3)老者和“我”找“吃春” (4)冬泳者砸冰游泳 (5)垂钓者布开阵势垂钓 (6)人们在出行中感受春意(选文从第6段开始描述下雪后的生活画面，第6段写“‘我’推车踏雪”，第7段写“人们来堆山公园赏雪”，第8段到第13段写“老者和‘我’找‘吃春’”，第14段写“冬泳者砸冰游泳”“垂钓者布开阵势垂钓”，第15段写“人们在出行中感受春意”。)
19.(示例)表层含义是指雪后“吃春”这种野菜，深层含义是指带给人们的憧憬(希望、激情、和谐等)。(围绕“野菜名;人们心中的春意或启示”两方面回答即可。)[先通读选文，把握作者在早春的见闻和感受，体会作者的感情。然后精读第8段到第13段写“老者和‘我’找‘吃春’”的部分，提炼出标题的表层含义指“雪后‘吃春’这种野菜”;接着通过各种雪后和谐、幸福的场景和“人们一旦取得了跟大自然的和谐，会感到幸运和快乐。未春先有思，人们的心里已经有了春意”“并以此迎接热热闹闹的新春”等句子，提炼出标题的深层含义指“带给人们的憧憬(希望、激情、和谐等)”。]
20.写出一个雪地游戏，并进行具体描述即可。(作为拓展延伸出来的写作题目，要在读懂选文的基础上，根据题目要求，筛选相应的素材答题，“雪地游戏”有很多，譬如雪地捕鸟、打雪仗、溜冰、堆雪人、滚雪球等，可以选择其一用“生动的语言”描述出来。)
21.写作指导： 这是一道材料型命题作文题。这道作文题目贴近考生生活，让考生有话可说，有情可抒。审题上，没有给考生设置太多障碍。选题上，也没有太多限制，考生可以尽情发挥。
“日成一事”中的“成”字暗含了“做成了”“有意义”等意思，考生应挖掘身边真实鲜活的素材，围绕有意义的“一事”来写。这个作文题范围比较广，考生可议论可记事。议论可以谈对“日成一事”的看法，确立自己的论点，然后进行论证。记事可以叙述是如何“日成一事”的，重点写出这件事的意义。
例文：
日成一事
剪一段时光慢慢流淌，掬一缕月光细细品味，撷一段回忆轻轻回放……虽然事隔多年，我仍常会想起那个夏夜。
几天前，偶然，我取出了那把尘封已久的胡琴，琴袋上起了点点黄色的斑渍。不过，那把琴发出的声音仍然高亢嘹亮，那袋子里的一小块松香已然通灵剔透。
不由自主地再次想起那个夏夜。
“见碧落月色清明……舞婆娑……”青砖黛瓦的房前，清明的月色下，面对着一池荷花，清风吹拂着，我唱起一段京剧——《霸王别姬》。
“不对，”外公打断了我，嘹亮的琴声停了下来，“不对，不对，你唱起来没有那个味儿。月色清明，多美啊!而且这是一个悲伤的故事，要有无奈悲凉的感觉。”外公好像有点生气了：“教过这么多遍了，还是唱得不搭一点边儿。”
见从不生气的外公有些不开心，我把嘴一撅：“不好，那就不学了。”
外公到底又心软了：“好，拗不过你，先给我倒杯茶。”我又乐呵呵地跑去，端着一碗茶，学着戏曲里的样子，道了声：“请。”
外公细品一口：“当初，不是你自己选择学戏的吗?怎么能半途而废呢?”我不出一言，他又说道：“学唱戏，跟你上学一样，也是需要下一番功夫的。你看我，抗日时和爹娘跑散了，进了戏班，开始学习唱戏，那时候跟你一般大，学戏苦哦……早上起来吊嗓子，经常挨一顿打……你现在多好，怎么能把‘放弃’经常挂在嘴边呢?”
“你看那荷花多美，可它要从污泥中长出来，也不容易。若它放弃成长，你还能看到这花吗?”外公又说。
“是啊，”我答道，“荷花多美啊，就和戏曲舞台上的那些角儿的造型一样美。”
外公笑了，又拿起了琴。静谧的夜空中，又飘起了我的声音和外公的琴声，直到弦断、风止。
我时常会想起那个夏夜，是外公让我明白了做事要能吃苦，不可轻言放弃，要日成一事，集腋成裘。哦，那满池荷花是否仍清丽地绽放?
点评： 1.选材新颖，立意深刻。文章取材新颖，在看似平淡的一个生活场景中——外公鼓励“我”学戏的过程，让“我”懂得了生活的大智慧：做事要能吃苦，不可轻言放弃，要日成一事，集腋成裘。文章还以“荷花”作为成长的参照物，使得文章的说理深入而透彻。
2.语言清新，生动鲜活。清新质朴的语言让祖孙两人的形象跃然纸上，生动鲜活。在一问一答中，祖孙之情如山间溪流汩汩流淌，滋润着彼此的心田。
3.首段精妙，文笔自然而纯熟。作文开篇以优美的语言描写优美的月光与荷花，借用《荷塘月色》的歌词自然引出“夏夜”这一时间，引出下文的故事。
