小学生学会尊重演讲稿 教师尊重学生演讲稿

每个教师都应该做到尊重每一个学生,关注每一个学生,平等对待每一个学生,和学生建立相互理解的关系。小编为大家整理了教师尊重学生的演讲稿3篇,欢迎大家阅读。

教师尊重学生演讲稿篇1

尊敬的各位领导,亲爱的老师们:

大家下午好!

我今天师德演讲的题目是——尊重学生,用爱沟通学生。

罗素曾说:“教学艺术是熔铸着知识、智慧、人格的真实表演。”在教学过程中,在与学生朝夕相处的日子里,不管教师的主观意识如何,都会自觉或不自觉地表露自己的思想、感情和观点,以每位教师不同的人格直接对学生产生积极或消极的影响。那如何让教师的优秀的人格来影响学生,很重要的一点是,作为教师不仅要有严师意识,而且还要有朋友意识,并以真挚的情感来教育学生。教师要用自己的知识和丰富的人生阅历,做学生成长路上的知心朋友和引路人。以诚挚的情感,视学生为知已,做学生的知心人,给学生做出表率,创造出一种亲切和谐的教育氛围,就容易唤起学生积极的情感体验。这样,学生就会从教师的言行中感受到教师那慈母般的爱心,从而引起情感的共鸣,收到“亲其师,信其道”的效果。这样,学生的崇敬之情便会油然而生,而由此教育效果也会明显地呈现出来。

爱是成功的第一秘诀,爱也似教育的润滑剂。只有真心诚意地去爱护学生,才能使学生信任你,以致吸引和教育他们,从而提高育人的效果。

也许,因为我是一位孩子的母亲,对我那些学生,我特别注意他们的一点一滴。每天上班进教室时,除了检查作业之外,总会有意识地注意一下每位学生的气色。这些使学生看在眼里,感激在心里。我经常告诫自己,必须以自己真挚的爱心,才能换取学生的爱心。只有用心爱孩子,才能使他们懂得从小要树立热爱祖国、热爱集体、关心他人的良好道德品质。

去年的小小的一件事,使我很受感动。一天中午,我在自然室给日籍学生丘睿明补课一为老人,进门就问你是王春老师吗?我说是。她说:“五年一班宋丽红老师叫我找你。”接着就开始哭了,在他的断断续续的陈述中我逐渐明白:现在的六年一班也就是去年的五年一班有一位男学生叫吴文雨(他的外甥),因为前几年医院误诊,做错了手术,给孩子心理和生理都留下了终身的遗憾。本身身体非常虚弱,再加上他比同年级的孩子大好几岁,病休时间那么长,知识上又拉了那么多,种种原因使他休学在家。数学和语文可以在家自学,英语谁也不会,辅导不了,将心比心。我有一位和她年龄相差无几的母亲,我也有一个上五年级的孩子。感同身受,面对此情此景。任何一位有良知的人都会说:“你叫孩子来吧,中午我给补一补。”第二天中午,她就把孩子领来了。由于很长时间没有接触老师,她很胆怯,声音如细蚊叫,不敢和我目光交流。我就随手低头把着他的肩膀,教他看我口形教他,并且鼓励他:“你能行,你学的是算快的了。你很有潜力。”没想到,就这不经意的一次举动和一句话,却让他改变了很多。那天回家之后,他兴奋地告诉妈妈,老师非常喜欢他,还把着他的肩膀教他!他要上学了。第二天,他果然来上学了。我是既感动又惭愧。学生的心灵是那么的稚嫩,学生的思维是那么的充满天真,就这不经意的一个动作,就让他改变了那么多。或许有时只要一个眼神,一个细微的动作,就会改变其想法,改变其学习态度,甚至可能改变其一生,这样的影响力确实让人感动。

教师要教育别人,自己要先受教育;要照亮别人,首先自己心中要有光明;要点燃别人,首先心中要有火种。在教师的教育影响因素中,爱是重要的、强有力的教育因素。教师的爱对学生人格的形成能够起到培育、引导、感染和促进作用。只要我们将生命融入事业之中,让生命和使命同行,人格就会闪出耀眼的光辉。

小学生学会尊重演讲稿 教师尊重学生演讲稿

我的演讲到此结束,谢谢大家!

教师尊重学生演讲稿篇2

尊敬的各位领导、老师:

大家下午好!今天我演讲的题目是——尊重学生,友爱无限!《荀子》教诲我们:仁者必敬人。清代书画家、政治家刘墉也说过:“帮助人,给予对方最高的尊重。这是助人的艺术,也是仁爱的情操。”冰心老师也说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。”从这些话语中,我领悟到:教育其实就是一种仁爱的艺术,就是一种尊重。尊重学生,老师要扮演好四种角色:学习上的良师益友、生活中的爱心天使、感情驿站的知心朋友、游戏活动的快乐伙伴。

一转眼,我已经走上教师岗位一年了,在这短短的时期,有彷徨过、哭泣过、微笑过、感动过,甚至怀疑自己能否胜任教师岗位。经过不断的尝试,可又接二连三地陷入困境,不断地失败,又不断地总结分析,我终于找到了教师工作中最重要的东西,那就是一颗尊重学生的心。友爱就是对学生最好的尊重,就好比寒冷的冬天朋友送来的一双温暖的手套,那是友爱贮存已久的光芒,一经散发便不可停止。教师对学生哪怕是一个鼓励的眼神,一句亲切的话语,都会让学生备受鼓舞,获得无穷的信心。我时时刻刻提醒自己,在学校,我就是这些学生的朋友,我既有责任和义务教他们知识,更有责任和义务教他们做一个道德高尚、品行端正的人。于是,我试着站在学生的角度来考虑问题,用一颗待生如友的心面对和学生在一起的每一天。当学生犯错的时候,我会关切地问他们原因;当学生失落时,我会鼓励他们;当学生遇到困难时,我会热情的帮助他们。

课堂上,我把爱镶在举手投足间,嵌在一颦一笑中,给他们一张微笑的脸,让他们时刻感受到信任与鼓舞。记得有次学生拿着一道题目来问我,我耐心地讲给他听,听完他说:“老师你真棒!”我笑了,头一次听到学生对我的赞美。接着他又说:“老师你笑起来的样子真好看,我喜欢看老师对我笑。我可以感受到温暖与信任,也感受到自己在不断地进步。”很质朴的话,却让我感动不已。我发现只要对学生尊重时刻抱着一颗友爱的心就能得到学生的爱戴。下课后,我把自己变成一个幽默的朋友。孩子们脸上的笑容多了,和我的交流多了,偷偷放到桌上的零食多了„„

尊重学生的方式还有很多种,生活中一个慈祥的微笑,一个赞许的目光,一句亲切的话语,一条作业的批语,都会在学生心中激起小小的涟漪。“你,过去把门关上;你,上来把黑板擦干净!„„”这样的话语在校园里随处可以听到。不用想,这一定是老师在跟学生说话。只因为我们深信不移,学生们会乖乖地照我们的指令去执行。如果我们用平和的语言再试试:“孩子,请你把门关上,好么?你能帮我把黑板擦干净么?谢谢!”我们的学生同样一定会去做,但心情会不会不一样呢?尊重是一颗给人温暖的舒心丸,是一种力求完善的动力,更是高尚师魂的源泉。我们还有什么理由不献出更多的关爱,来塑造更多的孩子美好的心灵呢?尊重学生最重要的是要读懂他们,学生犹如一首诗,春风般的温柔,夏雨般的朦胧,秋意般的可人,冬雪般的洁白。柔如水,轻若风,若想寻找绿林草趣,化冰为水的柳条般的情感,不妨走入这首诗里来。自然学生也有理不清、诉不完的心事。一次我发现有个学生精神状态不佳,成绩有退步,找他谈心得知他因为跟同桌相处不融洽而受到了困扰,想主动道歉又不好意思开口,一直处于尴尬的状态。在我的开导下他俩和好如初了。平常我很乐意倾听学生的心事,他们也愿意跟我交流。

一次课外活动,我和学生们一起玩丢手绢的游戏。宣布游戏规则后,大家都迅速蹲好围成一圈。我一边唱着歌一边观察着孩子们脸上的神情,从他们忍俊不禁的可爱的样子我可以判断手绢被丢在了我身后,为了配合孩子们我假装什么都不知道。最后我神情地为他们演唱了一首歌,在一片欢声笑语中结束了游戏。其实丰富学生的课余生活带领他们做一些有意义的活动很简单,大家所熟知的一些趣味活动,比如“捷足先登”、“穿针引线”、“同心协力”、“趣味投篮”、“盲人指路”等都可以喝学生一起分享,做他们的游戏玩伴。

  

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