爱华网《献你一束花》的文章里描述的是一个什么样的故事呢?你想要去认识一下吗?下面是小编网络整理的语文A版小学六年级上《献你一束花》教学设计，希望对你有用。
语文A版小学六年级上《献你一束花》教学设计
教学目标
★正确、流利、有感情地朗读课文。
★理解机场服务员送的那束鲜花，珍贵在哪里。
★体会服务员如何对待胜利和失败的话有什么含义。
★学习文中神态和心理活动描写。
教学重点
★理解机场服务员送的鲜花珍贵在哪里，体会服务员如何对待胜利和失败的话的含义。
教学准备
★多 媒 体
教学过程
一、谈话导入新课
1、出示刘翔成功与失败的画面。
教师提问：我们该不该为他献一束花呢?
2、导入新课，板书课题。
二、快速读文，整体感知
用喜欢的方式读课文，思考：课文讲了一件什么事?
三、细细品味，体会情感
1、当她拿了世界冠军获得成功后，人们是怎样迎接她的?体会情感，指导朗读。
2、可她失败而归，在机场她感觉到什么?感悟人物内心，带着自己的体验朗读。
3、还可以从哪里看出她的沮丧?(通过动作神态揣摩人物内心。)
4、有感情的齐读一、二自然段。
5、知道她为什么会失利吗?
四、深入探究，升华主题
1、失败时你最想得到什么?读第五自然段
2、分角色朗读课文。
3、女服务员是怎样看待她的失败的?指名学生读这段话。
提问：你从她的话中体会到什么?
4、女服务员是怎么做的?女运动员还会沮丧吗?
5、“奇异的力量”在这里指什么?理解机场服务员送的那束鲜花珍贵在哪里?
6、有感情的朗读这段话。
7、美丽的鲜花你们还会送给谁?你想对她们说点什么?
五、拓展延伸，课堂小结
1、我们应怎样对待成功与失败呢?(学生讨论)
2、教师小结。
3、你最想对刘翔说什么?写几句话送给失败者。
《献你一束花》教学反思
《献你一束花》写了一位机场女服务员为一名比赛失利的女体操运动员献花的事，说明胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励，赞美了人与人之间美好的情感。
这课最大的特点是人物心理活动的描写。如何让学生体会一个大败而归的女运动员的心理呢?我出示课件：“她一直垂着头;简直要把脑袋藏进领口里去。”
这一段文字很好地表达了她此刻的心情，让同学们找‘怕……怕……怕……怕……”让学生从这四个“怕”字读出此时女体操运动员的心情，进一步揣摩她还会怕什么。这时同学们纷纷发言，体会此时她内心极为难过、懊悔、无脸见人。我借机通过朗读把她此刻内心的难过、痛苦表达出来了。四个“怕”字写出了这位运动员内心极为痛苦的心情，因为在比赛之前，国内外专家都认为冠军非她莫属，可是她的表演把这些希望之灯全都关上了。本来她就怕见人，走在队伍的最后。当她走进机场时，看到很少有人招呼她，摄影记者也好象有意避开她。此情此景，她的心情更失落、沮丧……学习到这，我突然想起了我班前年的春天学生军训的事，我班大败而归。当时还有同学哭了呢!这不是一个很好的教学契机吗?我不禁为自己找到了一个教学的平台而暗暗高兴。于是我让同学们说说失败后心里是怎样想的，没想到同学们各个默不作声，我也不好再问，便让班长谈，他说：“当时，我很不服气，希望再来一次，可是我们已经失去了机会”中队长说：“我不敢抬起头，害怕的同学责备我。”“我们垂头丧气，就和打了败仗的军人一样，真想找个地缝钻进去。”我知道他们完全可以理解女运动员当时的心理，因为他们也曾经辉煌过，感受不是同样的吗!
再回顾课文：两年多前，女体操运动员第一次出国参加比赛，出人意料拿了两项冠军，两年来，她每次比赛回国，胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌凯旋而归，受到空前热烈的迎接。“许多、死死纠缠、几十束、塞、抱不住”就说明人们对她的崇拜、赞扬……透过这些热情欢迎的场景，可以想象出她高兴，激动、兴奋……心理。
两年多来取得的优异成绩，是在于她技术的高超，是在于她心里没有负担，敢于拼搏。而这次她却败得一塌糊涂，原因是思想有压力、怕输。 让学生联系自己的实际，体会“越赢就越怕输，成绩的包袱比失败的包袱还沉重。“那我们换位思考，该怎样对待那些失败的人呢?”其他同学纷纷说：“只要付出汗水了，失败了，也是英雄”“只要付出了努力，不管是否成功，都应该献一束花给他们。”……
通过胜利与失败的对比，相互映衬，使我们更深入的了解这位运动员的内心世界。 还需多讲吗?我想这课对所有的学生都是一次心灵的洗礼。
由此可见，学语文就要用生活最接近学生的事例去感染他们，才能激发他们丰富的情感.我以后继续探索，让生活成为教学的资源，也作为教学的契机，引导学生把自己情感与语言文字溶为一体，产生共鸣。
