温暖心窝的话语阅读题 温暖心窝的话语阅读答案

有时候一句温暖的话,能让我们永记心中。下面小编为大家带来《温暖心窝的话语》阅读题目及其参考答案的内容,希望大家喜欢。

《温暖心窝的话语》阅读原文

①初中时,语文老师是个严厉的中年女人,姓王,那时我刚从农村转来县里中学,由于不了解这个老师,被她狠狠地 批评了几次,以致一见她就害怕,心里有了阴影。

②当时我 写字极潦草,虽然在王老师的调教下,已经工整了许多,却依然难以入眼。来新学校上学后,有一次交作 文,我对作文还是有信心的,心想就算字写得难看些,作文 的质量也能弥补不足。而且,听说王老师就要调走了,这些 天上课一直有个年轻的林老师跟着听课,准备接手我们班的语文课。

③当我满 怀希望地盼到把作文本发下来时,迫不及待地翻开,却如遭了当头一棒,我的三页作文被撕掉了!王老师 有这个习惯,谁的作文写得不好,都会撕掉重写。我就经历 了好几次。可是没想到,自己很有信心的作文,也是这个命 运。而且全班就我一个人被撕了,心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后,过了两天,课代表 把我的作文本 拿了回来。我翻开一看,还好,这次没有撕。

④我随意 翻了翻,就在作文后面看到一句鲜红的评语:“你的作文写得是班上最好的,所以我把前一篇撕下来 ,留着作纪念了!”那一瞬间,我心里猛然一暖,再也没有了怨 恨和不满,眼睛一下子就濡湿了!我跑去办公室 ,却见那个一直跟着听课的林老师在那里,她说:“王老师已经走了,调到别的城市去了!”

⑤王老师留在 我作文本上的那句话,久久地温暖着我的学生 岁月,及至以后走上写作这条路,与此也有着极大的关系。只是那以后,到现在的二十多年里,却再也没能见到她。

⑥大学毕 业后我走上社会。有一年,我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄,当了一段时间的代课老师。在那天 涯海角般的地方,面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛,我渐 渐地爱上那里。每天,除了给孩子们上课,更多的时候,孩 子们会问我山外的事,听着我有声有色的讲述,他们的眼中全闪着向往的光。

⑦我在那 里呆了三个月,离开时,正是秋天,满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山,然后, 那个当班长的女生给了一张叠着的纸,让我出了山再看。当 我来到镇上,坐上通往县城的汽车,大山已被远远地甩在了 身后。我打开那张纸,是一行字:舍不得老师,可不会留您,以后我们会去山外找您!二十个字,二十种 笔体,我知道 是班上的二十个孩子每人一个字写下的!我回望去,,大山已淡成一道浅影,又在我濡湿的目光中朦胧起来。

⑧这几句温暖心窝的话语,都留在我的心里,在我的生命里开出永不凋零的花朵。

⑨前年,我回到家乡的县城,在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师,她都已经有了白发,提起曾经给我作文本 写下那句话的王老师,她却笑着说:“其实,那句话是我写的。王老师走了,我怕你对她有抱怨,我怕你因此对任 何人失去信心,所以……”

⑩在七月的阳光下,我的眼睛刹那间又濡湿了。

(选自《做人与处世》,有删改)

《温暖心窝的话语》阅读题目

19.对于“我”那次交上去的作文,王老师和林老师分别作了什么事?(4分)

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20.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同?为什么?(4分)

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21.请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。(3分)

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22.结合全文,说说第⑨段有何作用。根据你的理解,谈谈林老师是一位什么样的老师。(5分)

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《温暖心窝的话语》阅读答案

19.王老师不满意我的作文,把它撕掉了(2分);林老师则以王老师的 口吻给我写了肯定勉励的话(2分)。

20.三次“濡湿”所包含的感情不相同(1分);第一次 “濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情(1分);第二次“濡湿” 体现“我”对孩子们的留恋(或离开孩子们二感到内疚)(1分);第三次“濡湿”体现“ 我”在知道真相后的震撼,感激(1分)。

21.运用了比喻的修辞 手法(1分)。生动形象地表现这些话语的美好 和温暖(1分),表达出“我”永远回味,永远为之感动的心理(1分)。(或生动形象地表现这些温暖人的 话语(1分),给我带来了巨大的影响和永久的回味(1分)。)

温暖心窝的话语阅读题 温暖心窝的话语阅读答案

22.这一段的作用是揭开事情真相,突出林老师的师德和爱心(1分), 也解开前文的悬念,回应前文的伏笔(照应前文)(1分);林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步,她是 一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。(3分)

  

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