藤野先生课文初二语文课文《藤野先生》教材视频-爱华网

导语：语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。下面小编给大家推荐的是初一语文的课程教学视频，欢迎大家进行观看学习。

朱则光《藤野先生》教学设计藤野先生优秀教学设计

http://blog.cersp.com/index/1102080.jspx《藤野先生》教学设计山东省济宁学院附中朱则光【教学目标】1．理解用典型事例写人的方法2．品味含意丰富的语句3．体会作者情感，感受师生真情【教学创意】1.让对话在“伟大”中穿行。抓

藤野先生课堂实录第一课时一、导入课文：　　同学们，今天我们要学的是鲁迅的《藤野先生》。介绍鲁迅。本文选自《朝花夕拾》。显然，作者写这篇文章是怀念自己在日本留学的老师——藤野严九郎。鲁迅先生写过他的三位老师，一位是三味书

课题：《藤野先生》编号：时间：学习目标：1．引导学生进行研究性阅读，培养质疑精神。2．梳理文章的感情线索，自主品赏文章的语言魅力。3．运用讨论激活学生的智慧火花，阐述个性见解。学习重难点：1．学习刻画人物的多种描写方法。2．表现人物性格的典型

高山仰止，师恩永铭——《藤野先生》人物赏析来源语文报初二版2012年第9期文/陈燕飞《藤野先生》一文选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，讲述了一位师德高尚的日本教师如何帮助一个弱国的学生，给读者留下了深刻的印象。那么，他到底

读《藤野先生》有感《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆自己早年在日本留学时期的文章，藤野先生是他的老师。读完这篇文章后给我感受最深的主要有两点：一是藤野先生的行为和品质；二是“看电影事件”。通过文章中写的藤野先生与“