爱华网人们常说，成功孕育于失败之中。此话当然不假。然而，是否曾想到过成功也是成功之母呢?以下是小编为大家整理的关于成功是成功之母的例子，欢迎阅读!
成功是成功之母的例子1：“成功是成功之母，失败是失败之母”可信吗?
2007年11月《南方人物周刊》记者采访中国80后作家韩寒：“你怎么看待成功?”
韩寒： “成功这个东西，很难说，我今天心情好，我会觉得我成功了，如果心情不好，我就觉得不算成功。”
记者：“比如说一个男人到了30岁，说我没有车，没房……”
韩寒：“那肯定不够成功。……成功是成功之母，失败是失败之母。就像我们赛车一样，如果你在一个拐弯出了问题，以后你每次到这个拐弯的时候，你都会心虚。如果你一直成功，一直成功，你就会一直特别有信心。很多事情都是这样的。”
韩寒面对记者的提问，从个人感觉和心情好坏出发，仿照“失败是成功之母”成语，提出“成功是成功之母，失败是失败之母。”，认为“很多事情”成功就一直成功，失败就永远失败。这种说法可信吗?
如何看待成功与失败，正确对待两者之间关系，这是青年朋友历来关注的一个问题，也是一个人的人生态度问题。古人早就说过：“失败者成功之母。”这是一条约定俗成的成语，是人民群众从改造世界和认识世界的长期实践中总结出来的经验。它告诫我们无论做什么事情，都要从失败中找出差距，吸取教训，就能变失败为成功。
历史上许多名人成就大事业，往往都经历过失败的挫折的。春秋末期孔子57岁周游列国，遭到无数次的冷落和打击，没有一个君主采用他的治国学说。他潜心治学，整理《诗》《书》《春秋》等西周文献，办私学培养“三千弟子，七十二贤人”，成为世界最伟大的教育家，儒家学说的创始人。西汉时期司马迁因为李陵事件遭受腐刑，他忍受难以启齿的屈辱，以顽强的毅力发愤著文，完成了史学巨著《史记》，彪炳千秋，光照万代，开创了我国纪传体通史的先河。这不都验证了“失败是成功之母”的道理吗?
我们在人生征途上遇到的不都是鲜花、阳光和彩虹，有时也有毒草、阴云和风雨，正如一首歌唱道：“不经历风雨，哪能见彩虹?”人生的历史不是直线的，而是波浪式的不能只要成功，回避失败，不能只喜欢顺境，拒绝逆境。我们要客观地看待成功与失败，不能以个人感觉和心情来评断，韩寒说“我今天心情好，我会觉得我成功了，如果心情不好，我就觉得不算成功。”这句话至少是本末倒置了，我认为心情好与不好，决定不了能否成功与失败，而恰恰相反，你的成功与失败才能带来心情的好与不好。试想，哪一个成功者不为事业上的成就而喜笑颜开、心花怒放呢?
我们顺着韩寒的感觉走，理解他的“成功是成功之母，失败是失败之母。” 这句话要表达的意思是：成功给成功者带来了信心，今后就一直成功，失败者在失败中丧失斗志，今后就永远失败。按照韩寒的逻辑，如果说个人感觉和心情能决定成功与失败的话，那么，反过来说，成功与失败又决定了个人感觉和心情，他又推翻了前边的命题。我们认为，他的话语表意前后不一致，客观上拉大了成功者和失败者之间的距离，没有体现出成功和失败之间的辩证关系，尤其是挫伤了失败者的积极性和上进心。在历史和现实中，曾有多少人在成功后腐化堕落，锒铛入狱的事实，又曾有多少人在失败中奋然站起，可歌可泣人格的事例，难道不是对“成功是成功之母，失败是失败之母。”的绝妙讽刺吗?
“成功是成功之母，失败是失败之母。”这句话无论从语法还是逻辑上，都是不规范的。它是由两个判断分句构成的并列复句，两个分句中主语“成功”与宾语“成功之母 ”不对等”，“失败”与“失败之母” 不对等，出现主谓宾搭配不当的语病。在逻辑上下定义不允许同语反复，而在这两个分句中定义项“成功之母”“失败之母”分别包含在被定义项“成功”“失败”中，丝毫没有增加新的信息，犯了“同语反复”的逻辑错误。
看来，在浩如烟海的汉语词汇里，如果没有特殊需要，临时仿照的还是不如原装的好。让我们记住这条不退色的励志古训：“失败是成功之母”!
成功是成功之母的例子2：期中考试后，儿子一回到家，就抱着个英语课本学个不停。一会儿问问这个用英语怎么表示，一会儿又问这个单词是什么意思。
看到他兴致勃勃的样子，我陷入了沉思：期中考试儿子各门功课可以说都考得不怎么样，可是英语考得很不错。英语老师、我、还有他爸爸都对他的英语成绩交口称赞。也许他自我感觉也非常好，所以对英语产生了浓厚的兴趣，每天学个没完没了。
看到我儿子的表现，让我不由得思考我们的学困生，他们几乎每门功课都不好，没有任何人给他们鼓励或者安慰，或者贴心的话，他们得到的是也许不是臭骂，就是“你这次考得不好”之类的话，我们一直的感觉都是失败是成功之母。认为失败了，跌倒了才会爬起来迎头赶上。这样的话很让人伤心，有几个人在这样的言语中能自省自悟呢?
我忽然想到了我这次去平遥，外出讲课我一直都没有失利过，正是因为一次次的成功让我对自己满怀信心，让我自己觉得很优秀。但是这次的失利，让我好长时间都被困在失败的阴影里走不出来。是的，失败了需要的是鼓励、安慰，而不是指责、抱怨。只有自己亲身体会，才会感受那么深刻。
所以我以后会多给学困生一些鼓励，安慰，少给他们一些抱怨和指责，同时善意地、平等地、绝不勉强地提出自己对他们的建议，让他们心平气和、和颜悦色地接受我对他们的提议。
