以新为话题的作文500字 以假如为话题的作文500字

假如有一天,我碰巧有了一种无忧无虑的生活,知道我会怀恋眼下这种飘摇不定的生活。本文是小编为大家整理的以假如为话题的作文500字,欢迎阅读。

以假如为话题的作文500字1:

假如我是一名语文老师,我会先让我的学生们懂得做人的道理,每当看到同校的老师们会问声[老师,您好],这样,我的学生就会是个有礼貌的人。

假如我是语文老师,我在上课的时候会很严肃的上课,不会大大咧咧的,上课时,我会先让我的学生们先预习十分钟,然后发预习提纲,我会给我的学生们二十分钟的时间来预习学习的内容。如果遇到不懂的,先在小组之间交流讨论,然后在小组之间讨论不了,就去找老师解决。这样,学生与老师就成了朋友,而不是师生情。

假如我语文老师,在下课的时候,我会让学生忘记学习的烦恼,下课时,我会把自己当作是一位学生,我会去和我的学生们聊聊天,做做游戏,我会用下课的时间来和学生聊聊生活中开心的事情,我还会和学生们打打球,捉捉迷藏,这样,我的学生在学习方面就不会那么烦恼了,他们还可以通过这些乐趣,在学习上可以学得更好。

假如我是语文老师,在休息日的时候,我会去帮助一些生活比较困难的学生,我会去教他们学习,我还会去他们做做家务,在教他们学习的过程中,我会认认真真的教他们,如果他们遇到了学习方面上的困难,我会很仔细的为他们讲解。

假如我是语文老师,我在课堂上还会让学生们自主学习,我还会让我的学生在课堂上其他学生学习,让我的学生们也看来体会小当老师的酸甜苦辣,我会告诉他们,虽然当老师很辛苦,但老师最大的乐趣就是把自己的知识都教给我的学生们。

以假如为话题的作文500字2:

五彩缤纷的童年充满着美好的幻想和渴望,自然就有许多的“假如”:假如我是一名歌唱家,假如我是一位作家,假如我是一名画家……

我常想:假如我是一名语文老师,我会是怎样的老师呢?我应该怎样做,才能成为同学们心目中喜欢的语文老师呢?我陷入了沉思之中……

假如我是语文老师,我会做一名和蔼可亲的老师,脸上会时常挂满笑容。我会让自己的课堂充满活跃的气氛,而不是死气沉沉的。每当学习一篇课文时,我要让学生分角色去演,让大家有一种身临其境的感觉,让同学们都沉浸在愉快的课堂中。在课间,我会把自己当作同学们中的一员,与大家一起玩耍,比如:和同学们一起跳大绳,和同学们一起玩猫捉老鼠,和同学们一起打沙包……

假如我是语文老师,我会布置很少的作业,不会让同学们被许多作业象大山般压得喘不过气来。我要为同学们减轻负担,让节省下来的课余时间,给同学们去读自己喜欢的书籍,从而开阔大家的视野,增长大家的课外知识,提高大家的写作能力。

假如我是语文老师,我会带着同学们走近大自然,亲近大自然。春天来了,到处生机勃勃,鸟语花香,我会带着学生们去郊游,去感受春天的气息;夏天,我会带着学生们坐在校园的大树下乘凉,一起谈心,一起读书;秋天是成熟的季节,我会带着学生们去采摘,去品尝果实;冬天,我会和学生们奔跑在皑皑的大雪中,一起打雪仗、堆雪人。

我这样的“语文老师”,你喜欢吗?我决定从现在开始努力学习,争取让“假如”早日变成现实!

以假如为话题的作文500字3:

假如我是语文老师,面对台下那么多渴求知识的眼睛,我都会说;“路是人走出来 的,我愿和大家走一条新路。”

我首先要改革课堂教学,让每个学生都跨上想象的骏马,在知识的跑道上奔跑,带着疑问去读书,去分析,去思考。谁有见解,有创造,我就带头为他鼓掌,向他祝贺。我还要让我的学生找不会说话的“老师”字典帮忙,养成课前预习的好习惯。

假如我是语文老师,我还要闯出一条改革作文教学的路子来。

我要让学生们和书交朋友,在书的海洋里遨游,用高尔基的话去教育他们:“爱书吧,它是你知识的源泉。”让他们急早的结识鲁迅,冰心,李白,安徒生……在书中,让他们跟小鸟弟弟谈心,和柳树爷爷拉家常,到嫦娥姐姐家做客,同杜甫老伯伯见面。每天,我一定少布置作业,让同学们有一个小时的阅读时间。我要教给他们读书的方法,边读边思考啦,摘记优美的词,句,段啦。在班里,我要定期开“故事会”“读书心得演讲会”……

写作文离不开生活,我要把学生带到广阔的天地中去。春天,我和他们一起游览绿草茵茵的田野,和春姑娘联欢;夏天,去荷塘边赏花,到河里游泳;秋天,去收割低垂的谷穗,采摘雪白的银棉;冬天,去欣赏果树上的“梨花” 在结冰的河里滑冰。课间,我和他们一起跳舞,谈心,做游戏。我要他们每天写观察日记。写作文可自己命题,写自己熟悉的人和事。我还要在班里建立“小记者站”,“小作家协会”,发动他们向报刊投稿,学会自己修改文章。

以新为话题的作文500字 以假如为话题的作文500字

总之,假如我是语文老师,一定使学生喜欢语文课,喜欢写作文。

以假如为话题的作文500字4:

假如我是语文老师,面对台下那么多双求知的眼睛,我一定会说:“路是人走出来的,我愿和大家一起走一条新路。”

首先,我要改革课堂教学,决不把学生当“听书”的。让学生带着“?”去读书、去分析、去思考;让他们质疑问难,也可以给老师和书本挑刺儿、找茬儿;谁的见解有创意,我就带头为他鼓掌,向他祝贺。因为我觉得这样比把学科知识、人生道理硬灌给他们要好一些。

其次,我要让学生和书本交朋友,在书的海洋里遨游,以高尔基的格言为座右铭去引导他们:“热爱书吧,它是你知识的源泉。”通过阅读,让他们早早的就结识鲁迅、冰心、李白、安徒生……在书中,让他们与小鸟“谈心”;到嫦娥姐姐家里去“做客”;同杜甫“见面”、吟诗作对。

假如我是语文老师,我每天一定布置很少的家庭作业,让学生们有足够自由支配的时间:自娱自乐、读书写字。

假如我是语文老师,我要教学生读书的方法:边读边思考,摘录优美的字、词、句、段。

假如我是语文老师,我会定期在班上举行“故事会”、“读书心得”等多种形式的活动……

假如我是语文老师,我就要这样改革语文教学模式。

我相信,在不久的将来,我的理想就会成为现实。

  

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