爱华网“时间在流逝。”其实不对，学习七年级生物知识的时间是静止的，是我们在流逝。小编整理了关于七年级下册生物课本知识点，希望对大家有帮助!
七年级下册生物课本知识点(一)
1、进化论的建立者是达尔文。
2、人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
3、森林古猿下地生活的原因是：由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活，一代一代向着直立行走的方向发展，前肢解放。
4、男、女主要的性器官分别是睾丸和卵巢，它们分别产生生殖细胞精子和卵细胞，分泌雄性激素和雌性激素，它们既属于生殖系统又属于内分泌系统。
5、受精卵形成的部位是输卵管。胚胎和胎儿在母体的子宫内发育，生活在羊水中，通过胎盘从母体获得营养和氧气，二氧化碳等废物也是通过胎盘经母体排出。
6、青春期的身体变化：身高突增;神经系统及心脏、肺等器官的功能明显增强;生殖器官迅速发育，男性开始出现遗精，女生开始出现月经。
7、进如青春期，男性会出现喉结突出、声调变粗等变化，属于第二性征，这是由于性器官分泌的性激素引起的。
8、计划生育是我国的一项基本国策。目的是为了控制人口数量，提高人口素质。具体要求是：晚婚、晚育、少生、优生。控制人口增长的关键是少生，提高人口素质的关键是优生。
9、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素六类营养物质。能为生命活动提供能量的是糖类、蛋白质、脂肪。它们还是组成细胞的主要物质。
10、人体所需能量主要来自糖类的分解。蛋白质用于人的生长发育及受损细胞的修复和更新，备用的能源物质是脂肪。
七年级下册生物课本知识点(二)
人体的能量供应
1、 食物的热价是指每克食物在体外充分燃烧时释放的能量,单位是KJ/g .食物中各成分贮存的能量的大小： 脂肪38KJ/g, 蛋白质23 KJ/g, 糖类17KJ/g.
2、 人体呼出气体与吸入的气体(空气)比较：氧气含量减少了,二氧化碳含量增加了.
3、 呼吸作用：生物体细胞内葡萄糖等有机物氧化分解并释放能量的过程.它的意义在于：为生命活动提供动力.
4、 呼吸系统包括呼吸道、肺两部分.其中呼吸道又可包括鼻、咽、喉、气管、支气管等器官.呼吸道的作用是：1)气体进出肺的通道2)能温暖、湿润、清洁吸入的气体.
肺的作用是：气体交换的场所. 痰的形成部位是在气管和支气管.
5、肺位于胸腔内,左右各一个,由细支气管的树状分支和肺泡组成.是主要的呼吸器官.它具有的特点：①肺泡数量多,总面积大 ②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维 ③肺泡壁和毛细血管 壁薄,仅由单层细胞构成等,所以很适合进行气体交换.
6、消化和呼吸的共同器官是咽.咽是食物和空气进入体内的共同通道.呼吸时会使软骨像抬起的盖子,使空气畅通无阻;吞咽时,又像盖子一样盖住喉口,以免食物进入气管,为此,我们吃饭时不能大声说笑,否则会厌软骨来不及盖住喉入口,食物进入气管,容易引起剧烈的咳嗽.
7、呼吸运动是胸廓的扩大和缩小的运动.
胸廓是由脊柱、肋骨、胸骨及肋间肌组成,底部由膈封闭
8、肋间外肌收缩 →肋骨上提并外展,胸骨上移 →胸廓的横径加大
膈肌收缩 隔顶下降 胸廓的纵径加长 →胸廓容积扩大→肺容积扩张→新鲜空气由呼吸道进入肺,即吸气
肋间外肌和膈肌舒张→胸廓容积缩小→肺容积缩小→肺泡内部分气体排出提外,即呼气
因此,是胸廓的变化才引起吸气和呼气.通过呼吸运动实现了肺的通气.
9、人体的气体交换过程主要包括肺通气、肺的换气和组织气体交换.它们的区别如下：
概念 实现方式 表示方式 结果
肺的通气 外界与肺泡之间进行气体交换的过程 呼吸运动 呼气与吸气
肺的换气 肺泡与血液之间进行氧气和二氧化碳的交换 气体扩散 氧气
肺泡 血液
二氧化碳 静脉血变动脉血
组织气体交换 血液与组织细胞之间进行的氧气和二氧化碳的交换 气体扩散 氧气
血液 组织细胞
二氧化碳 动脉血变静脉血
10、气体在血液中的运输：人体血液中的氧气与血红蛋白结合,以氧合血红蛋白形式在血液中运输,大部分的二氧化碳在血浆中运输.
七年级下册生物课本知识点(三)
维生素
维生素是一类简单有机物，大多数人体自身不能制造，只能从食物中摄取。维生素不是构成细胞的主要原料，不为人体提供能量，人体每日对它们的需要量也都很少。但其他营养物质不能代替它。
维生素种类 维生素A(脂溶) 维生素B1(水溶)
缺乏时症状
皮肤干燥，夜盲症、干眼症。 神经炎、消化不良、食欲不振
食物来源 动物肝脏、胡萝卜
动物肾脏、麦麸等谷类外皮、胚芽
维生素C(水溶) 维生素D(脂溶)
坏血病、抵抗力下降 佝偻病、骨质疏松症
蔬菜、水果
动物肝脏、鱼肝油、蛋黄
植物性食物不含维生素A，但绿色蔬菜、瓜果和胡萝卜等食物中含有胡萝卜素，胡萝卜素在人体内可以转化成维生素A
消化和吸收
1、水、无机盐、维生素(小分子物质 )细胞吸收
先分解成小分子有机物吸收
2、食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化。
3、食物的消化过程包括两个方面：
一是将食物切断、磨碎、与消化液充分混合。
二是食物中的大分子有机物在消化酶的作用下分解为能被细胞吸收的小分子
