爱华网一门语言的阅读理解都是文本读者从文章中提取意义、进行有效层面分析的过程,它包括将书写符号译码为声音,使读者具有相应的心理词典、从语域维度和语义记忆中体验书写词的意义以及将这些词的意义进行认知、整合、顺应与图式化。小编给大家整理了有关语文阅读理解丢分点，分享给你们!
学语文需要情商，考语文则需要理智。期中考试结束后，综合分析学生试卷及调研家长发现：语文考试阅读的失分率最高，是我们语文考试中的拉分题。所以，我们要瞄准阅读板块的丢分点，掌握科学阅读的方法，让阅读从此不拉分。
阅读丢分的三大问题：1.没读懂文章，理解不正确;
阅读的根本是读懂文章，因为一切的答案都在文中。但有的学生在做阅读时，囫囵吞枣地把文章看一遍，文章的构思、立意都没弄清楚，就开始答题，造成理解不正确，答不到点子上;
2.不会对读，概括不准确;
莎士比亚说：“简洁准确是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。”简洁，就需要提升概括能力。越到高年级，概括能力越重要，低年级的阅读答案一目了然，直接在文章摘取，但到了高年级大多题目需要学生在正真读懂了文章之后，用自己的语言概括回答。一些同学概括时要么丢三落四，要么啰里啰嗦，思路不清晰、词语踩不准、观点不准确;
3.不会精准答题，表述不规范。
表述能力其实就是怎样把话说清楚、说完整、说出条理来，让别人听明白。阅读答题的表述规范，就是要让阅卷老师清楚地看到你的踩分点，所以要教学生根据答题步骤和分数提示能用序号答题，每点结束用分号或句号标识，问答题要学会A+B+C+D的格式，即写答、抄题、核心词句、写句号，这四步不可忽视。
难者不会，会者不难，一切的题目都是有规律可循的。应家长、学生所需，在期末考试来临之前我将在武汉小学新开一个阅读备考班，5次课增强孩子阅读意识，教会孩子规范答题，让孩子期末语文成绩飞。
疏理题型及相应的指导
了解阅读中可能会遇到的题型，有针对性地进行阅读指导。
(一)积累性题目
1拼音及与拼音相关的题。(靠平时的积累)
2词语的改错、词语搭配。(根据要求依靠平时的积累或在文中找)
3在文中找近、反义词或直接写出近反义词。(根据要求依靠平时的积累或在文中找。)
4联系上、下文理解词语。(指导学生能够“瞻前顾后”理解词语。)
5按要求收集词语或句子。(勾画或抄写，注意线条的要求。文中或是自己的积累)
(二)理解性题目
1划分段落层次
自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。(指导学生按一定的组合顺序划分：顺承式、并列式、总分式转折式、因果式。)
2划分文章段落、概括段意。
划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法：找中心句(有的在段首，即总起句;有的在段尾，即总结句;也有的在中间议论部分或人物语言中)。抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。用小标题的方式进行概括。
3把握文章的主要内容。
(1)把各段的段落大意连起来，稍加整理。
