高中生物解题方法精华 高中生物解题方法

掌握好的答题技巧,轻松迎接高考考试吧。下面是小编收集整理的高中生物解题方法以供大家学习。

高中生物解题方法:

1.审题原则

高中生物解题方法精华 高中生物解题方法

每年高考均有相当一部分考生因为审题不仔细而丢分,因此认真审题非常关键。审题时要明确试题 的设问和题目提供的条件之之间的关系,读题要仔细、慎重。

(1)对“熟题”的审查不要凭印象,一定要特别仔细、认真阅渎,注意它的细微变化。因为高考题很多都是由平时常见的试题改编而来的。

(2)对新颖题型的审查要耐心。只要耐心多读几遍,冷静思考,就能找到解决问题的方法。

(3)阅读题目时注意区别已知量与未知量。

(4)抓关键字词。在题目的问题中,通常出现以下一些词语:正确的是、错误的是;大、小;强、弱;能、不能等。注意挖掘题目中的关键词、关键语句,寻找解题的突破口。

(5)联系实际。理沦联系实际是当前高考试题的特点之一,每年高考都会出现很多联系实际的题,这种试题常常以现实生产和生活当中一些问题作为命题的素材,来考查考生对基础知识的运用,试题有一定的难度.此类试题在认真阅读题干的同时要联系实际,从试题当中提取出相关的信息,运用所学过的知识进行解题。平时适当关注让会热点:如环境保护、沙尘暴、人类基因组计划、克隆技术等。

2.答题原则

(1)先易后难

解题要按先易后难的顺序进行,不能碰列难题就抓住不放,更不可一开始考试就专挑难题入手。啃住难题不放的做法是非常不可取的。第一,浪费考试时间,使后而容易的题没时间做;第二,容易丧失信心。如果难题一直无法解答,很容易造成心理紧张,导致压力过大和思维混乱,从而使一些平时可以做的题都做不出来,最后彻底丧失考试信心,导致考试失收。碰列较难的一时无法解答的题目,应该暂时放下而继续往下做别的题。这样不仅节省了时间,而且先做容易题可以平稳心态,增强信心。做完能做的题后再回头做所谓的难题,此时由于信心倍增,思维清晰,难题也许就不觉得难了。

(2)先高后低

高考的时间是有限的。不管是由于何种原因导致时间小够,首先都要保持冷静。因为你做不完别人可能也做不完。稳定情绪后,就必项充分合理地利用有限的时间,争取在最短的时间内拿最多的分数。这种情况下,面对都会做的题,一定要选择分数较高的题做,同一道题就先答能做的分高的部分。

(3)胆大心细

所谓“胆大”,就是‘定要有坚定的信心,激起自己的斗志,全力以赴。“心细”就是指答题过程一定要仔细,从审题到思考到落笔,都必须细心周到。避免因粗心而导致失分。

(4)科学作答

①答题时尽量用生物学的专用术语,而且要用得准确。要尽量使用规范化的学科语言。

②尽量用课本用语进行表述。对说明性的表达,常常可以落脚到课本上的结论性叙述上。比如,根对水分和矿质离子的吸收是两个相对独立的过程;细胞是‘一个统一的整体;生态系统具有一定的自我调节能力;调整生态系统的能量流动方向,使能量流向对人类最有益的部分等。

③话要说完整。要使别人能看明白,而不仅仅是自己心中知道。比如,为什么说中耕松土有利于促进值物根对矿质离了的吸收?中耕松土与根吸收离子有如下的因果联系:中耕松土→土壤中有充足的氧气→促进根的呼吸作用→为吸收矿质离子提供盐了交换吸附的离子和能量→促进根对矿质离子的吸收。回答时应以此为线索组织语言,.

④答案要准确,要做列层次清晰、条理清笔、逻辑严谨。答案宜简洁明了,切不可重复哆唆,以免造成不必要的丢分。要紧扣基本观点。

⑨规范答题,减少失误。要书写规范、工整,尽力保持卷面整洁。

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实验题包括两种类型:一类是实验分析题;一类是实验设计题。

对于实验分析题,主要是要求根据提供的实验,对实验操作,实验现象,实验结论进行分析,作出合理解释,辨别实验错误等。对这类题要密切联系所学实验内容(包括课文内的实验)仔细分析,一般不难解答。

对于设计题,一般要求根据提供的实验材料和仪器,设计一实验,来验证或说明某一生命现象。这类题相对难度大些。我们应从以下几方面着手解决:

(1)联系经典实验。教材中介绍的许多经典实验,如生长素发现,孟德尔遗传实验,米勒实验,噬菌体侵染细菌实验等等。这些经典实验中较详尽地介绍了实验设计原理,过程,结果等,体现了科学家严谨踏实的研究风格,值得同学们学习和模仿。如,孟德尔实验即体现了“观察→实验→现象→解释→验证→结论”的科研过程。我们在设计实验时完全可以借鉴这种思想来构思自己的思路。

(2)严密设计过程。在设计实验时要防止粗枝大叶的做法,想当然的做法,而要科学严密地设计实验过程。特别是对照系的创立一定要保证只有唯一变量,其它相同条件必须提出,而不能省略。

(3)综合理化规范:在生物实验中使用到许多理化实验仪器和药品。如天平,试管,滴瓶,量筒,乙醚,石油醚等。在使用这些仪器和药品时要严格按照理化实验要求执行,不能随便应付。

(4)注意学科特点:生物实验毕竟是研究生物的实验,因此它又有其本身的特点。在实验设计时也要注意到学科特点。例如,植物杂交实验中的年限计算,动物杂交实验、动物生理实验中的可操作性等问题都要认真考虑,以免犯科学性错误。

  

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