爱华网主任，是孩子在学校接触最多的老师，孩子在学校各方面的表现，家长时常要通过与班主任沟通才能了解。下面小编整理了与班主任沟通的方法，供你阅读参考。
学生与班主任沟通的方法01
上课前提前与班主任联系，建立信任与尊重
建立联系
那班主任什么时间接电话，或者说怎么联系才比较方便呢?我当时想的就三句话，第一，我们还是陌生人;第二，这仅仅是班主任工作中极小的一部分事务，一切应以她方便为原则;第三，还是记住我们现在还是陌生人。
因此，我不建议非上班时间打电话和直接搜索电话号码加微信，因为我从来不加不认识的人微信。可又担心她在上课，怎么办呢?为了不太突兀，提前两周给老师短信，三两句话作一个简短的自我介绍，请求届时请多多关照与支持，尔后提前一周再挑了一个上午刚放学或是下午刚放学的时间点打电话，这个时候他们一般是没有在上课，但肯定也没有下班。
当面沟通
大家可能也疑惑，短信发了还打电话做什么呢?任何沟通方式都比不上面对面的交流，我想了解班上孩子是个什么情况，同时也想让老师对我们新雨计划有更多了解，建立基本信任。于是，我跟老师约了在她方便的时间去拜访她，当面了解孩子们的情况，并简要介绍新雨计划，请她予以支持。
我把课件，小组要讨论的问题，以及问卷都带过去了，向班主任作了简要介绍。班主任非常的NICE，告诉我以前学校也有做过普法课程，因此非常的欢迎与支持，并带我到班上去跟孩子们见了个面，做了个简短的介绍。而后还安慰我，没事，有我呢，我班上的孩子都挺好的。正是因为这次见面，等我去上课的时候，无论老师还是孩子我们似乎都亲近了许多。
上课中如有可能，邀请班主任旁听，寻求支持与指导
上课当天，我提前十五左右分钟到达学校，对班主任发出邀请，如有时间，请她来旁听，并坦言，第一次给孩子们上课，请她多多指导。结果第一次课，孩子们实在是太积极了，可以想象的结果是超时了，听到下课铃声，个别孩子有些坐不住了，我征求班主任意见是否等下次来再总结，班主任在了解还有十分钟左右的课程时，大手一挥，让孩子们保持安静，请我把课继续讲完。
上课后 及时与班主任沟通上课的情况，明白不足并致谢!课后及时与老师沟通上课的情况请她给予指导，并对时间不能精准把控致歉。由于想着在学校上课，我手机都打着静音，全程没有拿出来过，上课时的图片还是班主任老师主动帮我照的，还对我说，你应该需要这些照片，老师真是太体贴了。我们的班主任老师，今天可能没有到现场，我还是要对给予我们大力支持与鼓励的班主任老师们致以最诚挚的谢意!
家长与班主任沟通的方法02
1.尊重
由于家长和班主任扮演着不同的社会角色，处于不同的社会环境，在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异，这就决定了班主任与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补，恰恰是双方自我提高的有利因素。事实上，班主任能够从家长身上得到大量信息，也能从家长的尊重中激起从事教育事业的崇高感和责任心，反过来，很多家长又能从班主任身上汲取教育的知识技能和为班主任的师德精神所感动。这样，家长与班主任结成和谐、融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。
2.信任
目前在校学生的家长，普遍缺乏教育学和心理学方面的知识，最棘手的是独生子女的教育问题，因为家长没有教子经验的积累，对孩子的成长规律认识滞后，对孩子的教育力不从心，导致许多错误做法，甚至在教育理念和方法上也与班主任存在着分歧。因此，家长更要与班主任沟通，要充分信任孩子的班主任，相信班主任在处理孩子的问题时的心情是和家长一样的，相信班主任是为了孩子更好的成长。有人把塑造学生的工作比喻为塑造一块大理石，认为有六个雕塑家共同雕着这块大理石，其中主要的两个就是家长和班主任。只有在家长与班主任共同搭建的信任的平台上，才会将大理石塑造得更加完美。
3.平等
家长与班主任之间是平等的，是不折不扣的合作者之间的平等，缺少了哪一方的配合，教育的效果都是不完整的、有缺憾的。犯错误的是学生，而不是家长。双方都要注意消除各种诱发心理障碍的因素，营造一种平等的氛围，才能在心理上、感情上接近和融洽，友好交流沟通才能顺利进行。
4.正确评价孩子
家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的心愿，“庄稼别人的好，孩子自己的好”，在他们心里，自己的孩子是不错的。遇到班主任因为孩子犯错误进行批评，不是站在班主任的角度进行教育，而是站在孩子的角度找各种理由去和班主任辩解，这样是会害了孩子的。
一言概之，家长和班主任的沟通是非常重要的，家长和班主任良好关系的建立需要靠双方的责任心，靠相互的尊重，靠彼此感情的沟通，而它又建立在对孩子正确评价的基础上。愿每一个孩子都能在家长与班主任的共同关爱下健康成长!
