爱华网3岁是一个里程碑式的年龄，从3岁开始，大部分孩子正式进入社会——上幼儿园了。自此，丰富多彩、喜怒哀乐的世界，开始在孩子面前展开。而孩子回馈给我们的，是最纯净的童真世界。以下是小编精心整理的3岁孩子育儿知识，希望对你有帮助!!!
3岁孩子育儿知识：给孩子养宠物
或许你也有过这样的经历，孩子在路上或在别人家看到可爱的小狗或其它小动物，就会要求说也想养一只，看着孩子那么迫切的表情，你是不是有些动心：就养一只吧?据有关调查，70%的中国家庭只要有了孩子就不养小动物，他们的观点是，宠物对孩子的健康有威胁。
而一些西方国家几乎家家都有宠物，对于他们来说，宠物是孩子成长过程中不可缺少的玩伴。如何在孩子和宠物间有一个安全的保障，对于有养宠物打算的家长，确实需要一番考虑。
宠物带来的烦恼：
很多父母决定放弃养宠物的原因是觉得宠物身上带有太多的细菌。因为医学研究表明，动物身上带有许多致病菌，处理不好就会造成对人特别是儿童的健康威胁。尤其是家庭中常养的宠物：小狗和小猫。
另外，对于大多数双职工家庭来说，在决定生养孩子之前他们把宠物当作自己的孩子一样喂养，当家中出现了两个“孩子”，一般都会出现照顾了这个照顾不了那个的手忙脚乱现象，所以最终决定放弃养宠物。
宠物带来的欢乐：
尽管宠物有可能给人的健康造成威胁，但人们还是喜欢养，小孩子也愿意接近，主要是因为动物可以改善人的情绪，带给人们欢乐。育儿专家认为，作为孩子的伙伴， 宠物确实有助于孩子培养爱心、激发责任感的作用，同时，对待宠物死亡的问题上，对孩子来说，是一个挫折教育，家长合理地引导，对孩子成长很有好处。从对动 物的态度，学会对人生的态度，让孩子学会尊重生命。
孩子常常把宠物当作好伙伴，特别是现在的独生子女家庭，孩子会经常与小动物说话，与宠物一起分享内心的情感，这在很大程度上弥补了平日孩子与父母缺少沟通的遗憾。
充分考虑：
尽管饲养宠物有好处，但若说到是否真的要养一只宠物了，无论是爸妈或是孩子，都还要好好想一想，要从几方面检查自己是否有饲养宠物的心理准备和客观条件，看看是不是真的能够承担这份责任。这决不是玩玩了事。
你是否勤快?家里是否有足够大的空间?是否能面对宠物的生老病死?
如果孩子年纪太小、抵抗力弱，或是孩子身体状况不佳，还是不要饲养宠物为宜。或者要看宝宝的年龄决定养什么宠物。还有，孩子与宠物应该保持距离!
3岁孩子育儿知识：喜欢告状的孩子
“妈妈、乐乐打我!”“老师，丁丁乱动玩具!”
中国的传统，很鄙夷“告状”的行为，所以当孩子动不动就将一些芝麻绿豆大的事情向大人告状，家长的第一反应是“啊?真的吗?”，继而会想：“可不能让孩子养成爱告状的习惯!”那就来了解了解孩子为什么喜欢告状吧——
孩子喜欢告状的原因：
1、通过“告状”这种诉说方式来渲泄紧张情绪。这通常发生在与伙伴发生了矛盾，或受了委屈时，通常说完后也就心满意足了。
2、通过告状来表现自己，上幼儿园的孩子，对于是非，好坏与善恶的理解，都很直观和肤浅。所以喜欢告别人的状，以示别人不好而自己好。
3、为了寻求解决问题的方法。孩子遇到问题时常手足无措，他们便“告状”，以求成人帮助解决问题。
4、引起大人对自己的注意。这种情况常常发生在平日被较多忽视的孩子身上。
孩子“告状”时，父母怎么办：
1、以尊重、理解的态度认真倾听。
2、弄清事实，适当安慰孩子，帮助孩子寻求解决问题的办法。
3、了解孩子都在关注什么，检讨自身是不是最近对孩子好的行为有所忽视。
4、鼓励孩子自己解决问题，适度忽视，弱化他的依赖心理。
小提示：
有时孩子告状也是一种询问。因为自己不清楚某些事情该不该做，见别人做了，自己也想模仿，可又不知家长的态度如何，比如两个孩子同在床上玩，一个光脚下地了，另一个向妈妈“告状”，“他不穿鞋下地了”，意在探问，“我可不可以也光脚下地玩”。这时，家长应明确表态，做出肯定或否定的回答。
3岁孩子育儿知识：孩子不爱上幼儿园
你可能碰到这样的情况：经过一两周的哭闹、折腾，孩子终于适应了幼儿园的生活，能高高兴兴地去和回了。正当妈妈爸爸欣慰地以为天下太平时，小家伙却又闹起了脾气，宣布“我不上幼儿园!”于是，新一轮的考验又开始了。
为什么?
原因一：孩子就是孩子
家是孩子熟悉的环境，受到独一的关注与照顾，上了幼儿 园，最初的新鲜劲儿过去后，孩子发现在幼儿园里受到的干扰和阻碍很多，他想做这件事情的时候，同时有很多人可能会阻止他，包括动作快的，动作慢的，这时候 他遇到的情况肯定比在家里更复杂一些了，这种不安全感和受约束感，会使孩子强调“我就是不喜欢去幼儿园。”
对策：漠视一下，还是坚持送孩子去。但在说法上要委婉。不要给她这种可去可不去的选择余地。
原因二：幼儿园恐惧
这种情况，通常是因为老师对孩子的不当引导有关。比如孩 子哭闹，老师说“不哭，你再哭的话，那个毛叔叔不开门，你就回不了家了”。还有一种原因，就是来到幼儿园，总是有人会打他，总是有人会抢他玩具，总是有人 会推，受到碰撞的机会更多，这不单是小班会有，中班、大班都会有。
对策：在这种情况下，一定要与老师沟通，请老师对孩子更多鼓励，有针对性地通过语言和行动，消除使孩子感到恐惧的事情，建立他的归属感。
原因三：大人的消极暗示
你有没有这样问过孩子：“有小朋友打你吗?”、“抢你的玩具了吗?”“今天老师有没有批评你?”这样的问题多了，孩子会认为上幼儿园去简直危机重重，更会加重不安全感。
对策：少讨论幼儿园的话题，除非主动跟你说。
不要这样说：
“你不想去幼儿园，妈妈也不想去上班，但妈妈不上班不行，你也一样。”
这个方法会管一时的用，但长远来看，给孩子非常被动和消极的影响，对他的一生都是不利的。
好用的方法：
“嘴巴软，行为硬”：允许孩子哭，理解他的心情，但坚持送他去幼儿园。
放大孩子的每一点进步，早晨送孩子时说给老师听，比如：“老师，旦旦昨天很棒，要表扬他，昨天他一个人自己吃完饭了，没有让爸爸妈妈喂。”
