爱华网导学案是教师们进行课堂教学的重要辅助工具!教师们应该在进行教学课堂之前准备好来!下面是有小编为你整理的九年级物理物质的比热容导学案，希望能够帮助到你!
九年级物理物质的比热容导学案
一.学习目标：
1.理解比热容的概念、单位、意义。
2.会查物质的比热容表，知道水的比热容。
3.会用比热容的知识分析问题。
4.理解热量的计算公式，并能进行简单计算。
二.导学流程：
活动1：
设计实验——探究不同物质的吸热本领
1.实验运用什么研究方法?
2.实验中要控制哪些物理量相同?
实验中要如何控制单位时间内物质吸收的热量相同?
3.怎么比较物质的吸热本领?
升高相同温度，观察 是否相同。
4.填写P42实验结论。
活动2：
阅读P42回答问题
什么叫物质比热容?
比热容的单位是 读作 。
水的比热容是 意义是 。
水的比热容是最大的吗?
活动3：
讨论P41提出的问题
中午，为什么觉得沙子很烫?而傍晚，为什么觉得沙子又变凉了?
活动4：
1.根据生活经验，回答物体吸热还与哪些因素有关?
2.物体吸收(放出)热量的公式为
3.完成P43例题，并总结解题格式。
活动5：
完成课后练习：P45第四题、第五题。
九年级物理物质的比热容达标检测
1.一块冰的比热容是2.1×103J/(Kg.℃)，表示的物理意义是 ，
熔化一半后，剩余冰块的比热容为 。
2.我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖有“吸热”功能，盛夏时节能大大减弱周围地区的“热岛效应”。若某一人工湖湖水的质量为1.0×107Kg，水温度升高2℃，则湖水吸收的热量为 J;若这些热量被同等质量的砂石吸收，则砂石升高的温度 (填大于/等于/小于)2℃。
3.质量为5Kg的水温度从80℃降低到60℃，内能 (填增加/减少)了 J。
4.下列情况中，比热容会发生变化的是( )
A. 一杯水倒去一半 B.把铁块加工成铁屑
C. 水凝固成冰 D.10℃的水变成15℃的水
5.沙漠地区在日光照射下，要比湖泊湿地处温度升高得快的原因是( )
A. 沙的比热容小 B.沙吸收的热量多
C. 沙的密度大 D.沙漠地区日照时间长
6.关于比热容，下列说法正确的是
A.物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关
B.物体的比热容跟物体的温度有关
C.物体的质量越大，它的比热容越大
D.物体的比热容是物体本身的一种属性，与温度、质量都没有关系
7.把冰块放在食品上面，利用冰块吸热保鲜食品，一块低温的冰吸收8.4×103J的热量，温度从-14℃升高到-4℃，试求这块冰的质量。(冰的比热容是2.1×103J/(Kg.℃))
8.由实验测量可知，质量是100g，初温是24℃的实心金属球吸收2.3×103J的热量后，温度升高50℃，则该金属球的比热容是多少?查表可知这种金属可能是什么物质?
