爱华网家庭教育是在家庭生活中由家长（首先是父母）对其子女实施的教育。那么，什么样的家庭，孩子才更爱学习？
1.【看看调查结果怎么说】
从激励对象因子看，学生学习动力的“家长期望”效应处于首位，其次是自我激励，然后是教师激励和同伴激励。可见家长的价值观是影响中小学生学习动力的第一因子。
看来，家长对孩子的期望，是孩子学习的主要动力源，父母对自己有期待，孩子当然在学习上会更努力，但是这个期望值究竟要怎么把握才好呢?
望子成龙的父母有时会一厢情愿，期望往往脱离了现实的基础，过高的期望有时会适得其反呢，小编生活也遇到过不少这样的事例!
2.【自查案例】
小瑞自初二开始出现成绩下滑，从年级前十落到年级中下水平，孩子和家长都非常焦虑。而且孩子出现了一些奇怪的想法，总觉得别人如果碰他就会吸走他的智力，尽管知道这种想法不对，但仍然忍不住这样想。详细了解后才知道，小瑞初二时有两次考试没有能考到前十名，父母便给他增加了很多课外作业，希望孩子能把成绩赶上，但做不完的作业让小瑞渐渐开始厌恶学校，厌恶学习。另一方面，他又希望得到父母的赞赏，便压抑自己的情绪，用“死读书”的方式来学习，非但成绩没能提升，还出现了一些心理上的问题。
3.老师、家长应该怎么做?
家长首先要调整心态，要了解自己的孩子，根据孩子的爱好和特长对其提出合理的期望，不能过高，也不能太低，应根据实际情况适当调整。在对孩子的期望上，一些父母往往忘记了这一点，让孩子去做不适合他们的事情，结果费尽心机，却是一场空。
生活条件富足的家庭，孩子学习动力更足1.【看看调查结果怎么说】
温饱以上家庭经济状况的学生在关系激励、成就激励和自我激励、教师激励等各方面均显著高于贫困家庭学生。
调查结果显示，贫困家庭学生在金钱激励方面显著高于富裕家庭、小康家庭和温饱型家庭，但是在家长激励和同伴激励因子等方面没有差异，调查结果充分说明了家庭和同伴对于学生影响力的重要性。
2.【自查案例】
初二学生小明因家庭经济困难和学习成绩差，出现了厌学情绪，小明的妈妈对班主任老师说：“我们家经济本来就困难，再说小明自己读书不争气，成绩在班上老是倒数几名，读下去也不会有多大出息的，他自己也感到读不下去了。”
这样的家庭，这样的家长，对于孩子学习动力的影响是可想而知的。
3.老师、家长应该怎么做?作为困难家庭学生的家长，应该多关注自己孩子的内心世界，多与孩子进行沟通交流，不要让孩子产生自卑、“我不如人”的心理，鼓励孩子参加积极的学习活动，不要给孩子太大的心理压力。
要让孩子从小树立一个观念：家庭经济情况的好坏只是一个影响因素，并不起决定作用。让孩子养成独立自主学习的好习惯，激发孩子的学习动力才是根本。
身为老师，既要了解学生家庭贫困的原因，又要了解学生的实际困难，做到心中有数。不仅在学习和生活上给予关心，而且要在心理上给予指导，帮助他们消除自卑心理，树立起自信心。徐老师微信18738171290
◆家长注意与老师的对接。当家庭教育与学校教育充分一致时，对学生而言是一种正能量的共振，如果相悖，将导致中小学生的价值观处于混乱状态，学校教育将呈现艰难状态，因此，家校协同与共建对于现代教育而言，显得尤为重要。 和男生相比，女生爱学习
1.【看看调查结果怎么说】
中小学生的学习动力存在性别差异，在权利激励因子方面女性略高于男生;在同伴激励因子方面，男生显著高于女生;在教师、家长和自我激励因子方面，女生显著高于男生。
对于这项调查结果，小编以为，随着这几年高考女状元数量逐渐增多，这一点越来越被学校和家长认识到。另有全球范围内的调查发现：在几乎所有教育阶段，女生的成绩都比男生优秀。《中国健康心理学杂志》也曾刊登过一个关于学习动力影响的调查，调查结果显示女生在调节考试焦虑、调动学习热情、学习毅力这几个方面比男生有着更强的能力。
2.【自查案例】
“相对于男生，女生更加细致、耐心、努力。”自己班里出了桐高理科最高分沈舟远，班主任胡月丽除了高兴，也一直在思考，为什么越来越多的女性在各种考试中能拔得头筹?
胡老师分析认为，以现在的教育评价标准衡量，女孩确实要占优势。因为女孩细致、有耐心，而目前的高考改革方向就是降低难度，有许多知识点都需要死记硬背，女孩舍得下力气，在这样的试卷面前就不易丢分。以前人们总认为，男生在学习上有后劲，尤其到了高中更明显，但胡老师观察，现在的女生在学习上的竞争意识也非常强、非常有毅力，并不见得上了高中就落后于男生。
3.老师、家长应该怎么做?
对男孩女孩的要求不同，方法不同，比如一些重复性的小事，一些需要重复记忆的知识点，女生可能做得好些，这种情况下，家长或者老师就不能一味地批评男生，而是要让他们分阶段进行学习，并且要及时鼓励。
对于男生的好动，就要用其所长，发挥其优势，多给他们一些表现的机会，满足他们的好奇心，给予男生足够的鼓励，让他们可以产生更大的学习动力和学习兴趣。
与学困生相比，优等生更爱学习1.【看看调查结果怎么说】
从学生的内容激励和激励的对象看，除了同伴激励因子外，优等生的学习动力在其他因子方面都显著高于学困生，并且表现出与总体相近的发展趋势。徐老师微信18738171290
调查结果显示，对于学困生而言，无论是家长激励、学习内驱力、自我激励、成就激励、权力激励、关系激励以金钱激励均弱于学优生，只有同伴鼓励对他们是相对安全而具有支持性的。相对而言，学优生的学习动力来源要更丰富，包括家庭、学校、同伴乃至社会上的鼓励等等各个方面。如何利用学困生的同伴关系，让学困生在同伴中获得支持感，是值得学校考虑的。
2.【自查案例】
14岁的浩然今年上初中三年级，父母工作忙，平时和奶奶生活，浩然平时上课听讲随意性大，有时认真，有时根本不听，作业一般不做，更谈不上课堂作笔记。考试全凭抄袭;学习没有动力;上课盼下课，上学盼放假，学习成绩全班倒数。但浩然也有优点：和同学关系处得好，人讲义气、豪爽，班上不论男生女生，成绩好的还是成绩差的，都愿意和浩然一起玩。对于浩然来说，基本没有家庭教育可言，平时自己的言行举止、学习生活更多是和同学在一起，而浩然的父母面对这样调皮的孩子，也是束手无策。
3.老师、家长应该怎么做?
学困生的形成并不是单一的，而是多方面的，作为家长，要清楚地了解孩子学习困难的形成原因及其实际情况，在日常生活中是对他们进行鼓励。
家长要懂得发掘孩子优点，多些评价。要调动孩子的积极性，发掘他们的闪光点，抓住机会给予表扬，这样不仅树立起他们学习的自信心，还可以帮他们在集体中建立一定的形象。
作为老师，要善于发挥学优生的力量。使学困生在学优生的学习动力带领下产生向上感，获得学优生同伴的支持感。鼓励学困生的积极参与，多让自己的孩子与学优生接触，毕竟近朱者赤嘛!徐老师微信18738171290 多被成就激励的孩子，爱学习
1.【看看调查结果怎么说】
从学习动力激励的内容特点看，成就激励、权力激励的学习动力水平较高，金钱激励位居其后，也就是说中小学生的成就激励的驱动力最强。
成就激励，换句话说就是“励志教育”，现在走到书店里，励志书籍常居畅销榜单，在家庭教育中，家长也经常把知名人物、成功人士作为学习的榜样，让孩子来效仿、学习。中小学生的学习动力主要是呈现出精神层面的激励，也折射出励志教育、理想教育和中国传统文化在我国中小学生中的价值取向的结果。
2.【自查案例】
正在读初中的大超喜欢学习理科，一上语文课就犯困，作文成绩更是一塌糊涂，家长着急、老师敦促都收效甚微。大超的妈妈为他报了作文辅导班，大超上了几堂课，就不爱去了，家长为这事非常苦恼。2012年莫言获得诺贝尔文学奖，举国轰动，媒体竞相报道，莫言的作品在书店一度脱销。大超的妈妈赶紧趁此机会向他讲述了莫言成长经历，看了很多介绍莫言的纪录片，也读了莫言的文学作品，让大超向莫言学习，让大超感受到了写作带给人的成就感以及文字的力量。没想到这种励志教育效果竟然出奇的好，渐渐的，大超的书架上文学书籍也多了起来，作文成绩也稳步上升。看来，偶像的力量，还真是大呢!
3.老师、家长应该怎么做?
让孩子知道理想的重要性。它的树立可以帮助孩子确立远大的人生目标，并且让孩子知道，树立远大的理想是走好人生之路的重要前提，是沿着正确的航向健康成长、顺利发展的必要条件。徐老师微信18738171290
让孩子不断完善人生理想。理想具有阶段性，在孩子的每个学习阶段，都会有不同的理想，有不同的偶像，因此要让孩子懂得在不断追求中逐步完善自己。
