爱华网记忆法?什么是超右脑记忆法，右脑记忆法真的有那么神奇吗?左脑记忆和右脑记忆有什么区别和联系呢?下面就由小编为大家介绍一下吧，欢迎参考和学习。
超右脑记忆法?专家指出，右脑记忆力是左脑的100万倍，国际著名右脑开发专家指出开发的快速唤醒右脑照相记忆力训练，让你学会自由操控右脑，用以往1/100的时间和努力就足够!
如何培养超右脑记忆法，这些不再是梦想??一天记住200幅图，15分钟背诵10页书。
大脑像照相机一样，随时把想记的东西刻在脑海里!直觉图像能力是右脑记忆的关键;想象训练打开右脑记忆回路;视野扩大训练唤醒“一眼记住全像”能力;运用联想法，取得惊人的记忆效果。
超右脑法让你在不知不觉中进入右脑工作状态，学会自由自由操纵右脑，数百倍提高学习效率，最大限度发挥右脑能力。
通过超右脑记忆法，你不但能够获得非凡记忆力，还能开发右脑的巨大潜能，从而改善注意力 ，培养思考能力和创造力。
超右脑记忆法锻炼?如何开发自己的右脑?有很多种方法，比如可以使用，目前很多人在使用最新研发成功的脑状态调节仪,，声波和光波的多重组合来有效的调节自己脑波状态,对于效果非常好。
下面是一些关于超右脑的例子，各位可以看一下：1.汤川秀树所著的《天才的世界》一书中说，“天才”是伟大的开创者和创造者。“
2.加藤荣一教授有一本著作叫做《天才满世界》，书中有这样一段描写：“素读”——不求理解含义，只照着字面朗读汉籍。战前获得诺贝尔奖的日本科学家有10个人，他们全都作过这种“素读”练习。战后的教育原则变成了“先记简单的再记难的”、“先理解再记忆”，这种观点是分析性的、成人式的，是把成人的思考方法强加给儿童。实际上，儿童擅长记复杂的东西，擅长不加理解地死记硬背。
3.这种不求理解、大量背诵的方法是培养天才的真实方法，也就是右脑教育法。
4.幼儿时期的“素读”能够训练出一个和普通人完全不同的大脑。这种大脑不仅吸收力特别强，创造力也出类拔萃。
5.犹太教育培养出了很多诺贝尔奖获得者，他们的教育就是以记忆学习为中心，强调反复朗读。
6.好的右脑教育是排除了“道理”的教育，要让受教育者认真记忆基础知识。很多人说，现在已经是电脑时代了，记忆可以交给电脑来完成，人类只要知道如何思考就行了。是这样吗?
7.培养预见能力和创造性的关键是在何种程度上记住了过去的信息。
8.有一种提高记忆力的方法叫“听觉记忆法”，就是不看教材，只是通过用耳朵听来记忆。
9.用耳朵来记忆的记忆法是印度的传统。
10.高保已一虽是盲人，却以超群的记忆力精通和汉两学。据说高保已一每天都读〈般若心经〉100遍以上。重要的是要发出声音来背诵，这样可以把所读的内容存入深层意识中，在日后某一天会在大脑里面突然打通一条通往深层意识记忆回路的道路，记忆的质量将得到改善。耳朵记忆训练能够帮助开发右脑，使人“过目不忘”。它使盲人高保已一写出了〈群书类丛〉666卷。
11，每天学习时把背诵抛到脑后可不行——学习的中心必须得是记忆。
据史料记载，诺贝尔奖自1901年颁奖算起，至1973年，共颁奖411个，其中犹太人获奖65个，在得奖人数中占15.8%。而全世界犹太人总人口约为1600万，在世界总人口60亿中，所占比例不足0.3%!如此高的得奖比例，是世界其他民族望尘莫及的。14、 犹太民族为什么如此优秀呢?因为这个民族非常重视知识，从孩子一岁半开始就对他们进行记忆训练。
犹太人对儿童教育的主张和其他国家完全不同。很多国家的教育只是着眼于眼前，例如日本(中国)，日本(中国)的教育就是为了应付眼前的考试;而犹太人的教育则是着眼于未来。可以说，日本(中国)教育的目的是为现在所用，而犹太人教育的目的是为未来所用，因此两种教育对儿童的期望不同。犹太教育要培养的是能够创造犹太人的未来、实现犹太人梦想的下一代。
为了在孩子身上种下好种子，犹太人让小孩子学习记忆。因此可以说，犹太儿童从一岁半就开始有意识地接受记忆训练了。
犹太教育的另一个特点就是教育孩子：知识不是为了自己而学，而是为了“给予”;“给予”才是人应有的生活方式。
思考能力和创造性的基础正在于记忆。
记忆分为左脑记忆和右脑记忆，所谓有记忆力而没有思考力，正是因为这种“记忆力”是左脑的记忆力。创造性是右脑的属性，右脑记忆训练不仅可以帮助开发右脑记忆，还能够激发出创造性、感性、灵感和直觉。
