爱华网只有把握住勤奋的钥匙，才能打开七年级生物同步解析与测评练习题的大门。小编整理了关于7年级下册生物同步解析与测评答案，希望对大家有帮助!
7年级下册生物同步解析与测评答案(一)
呼吸道对空气的处理
基础训练闯关
1、① 咽
② 气管
③ 支气管
④ 肺
2、C 3、C
4、B 5、D
6、① - D ② - D ③ - B
③ - C ④ - B
7、(1)肺 → 支气管 → 气管 → 喉 → 咽→鼻(或口)
(2)掩住口鼻等
强化能力提升
1B
2C
3A
4D
5C
6、保持环境的清洁卫生、多开窗通风、坚持用鼻呼吸、适当戴口罩并注意所戴口罩的卫生状
况、适当锻炼提高免疫力、合理膳食、作息规律、不吸烟等。
7、左图是北欧人的鼻子，右图是生活在赤道附近的人 的鼻子。与生活在赤道附近的人相
比，北欧人的鼻子显得稍大一些，鼻腔也稍长一些，这有利于使吸入的寒冷空气变得温
暖。
8、(1)鼻腔
(2)鼻腔内有大量的毛细血管，对吸入的气体有温暖作用
(3)气管和支气管内的腺细胞
(4)呼吸道 呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，还能对吸人的气体进行处理，使到达肺
部的气体温暖、湿润、清洁。
课堂知识延伸
(1)呼吸道对吸入的空气有清洁作用，但是这种处理 能力是有限的
(2)城市道路定时洒水，大力植树造林， 用天然气替代汽油作为汽车燃料，倡导绿色出行
(如少开车、多步行或骑自行车等)，不吸烟，不燃烧秸秆等。
(主要从减少环境污染角度来阐述。)
中考试题链接
1、D
2、C
3、(1)呼吸道 肺
(2)肺 气体交换
(3)肺泡 毛细血管肺泡血液
4、(1)变量
(2)求平均值
7年级下册生物同步解析与测评答案(二)
发生在肺内的气体交换
基础训练闯关
1、① 薄
② 毛细血管
2、A 3、D
4、B 5、B
6、(1)气管 肺
(2)扩大 扩张 吸
(3)向上
(4)外界
7、(1)会感到呼吸困难(吃力)。因为胸廓受到水的挤压，胸廓的扩张受到影响，最终影
响了肺与外界的气体交换(主要是影响了吸气这一生理过程的进行)。
(2)胸部受到束缚，胸廓扩张受到影响，最终影响了肺与外界的气体交换。
强化能力提升
1、D 2、D
3、A 4、B
5、(1)吸气
(2)舒张
(3)B 相等
6、有一定的科学道理。如果该女婴出生时是活的，肺应该浮在水面上。因为进行过呼吸的
肺，无论怎样用力呼气，肺内仍然留有较多的气体，因此肺的密度较小，会浮在水面上.
而该女婴的肺沉在水底，说明它没有进行过气 体交换，女婴在出生时就已经死亡。
7、(1)通风不畅，教室里空气中二氧化碳含量过高引起同学们打哈欠的生理反应。
(2)这是由于空气中缺氧 而引起的生理反应。
8、经过的路线：小虎体内的肺泡→支气管分支→支气管→气管→喉→咽→鼻→大气→小草叶
片的气孔→叶肉细胞→叶绿体。
课堂知识延伸
代表胸廓、膈、肺的分别是塑料瓶、底部的橡皮膜、内部小气球。
中考试题链接
1、B 2、B
3、C
4、(1)② 肺 ① 呼吸道 清洁
(2)一 气体交换
(3)二氧化碳 氧
(4)膈肌(或膈) 收缩
5、(1)氧
(2)小肠
(3)呼吸作用(氧化分解)
7年级下册生物同步解析与测评答案(三)
流动的组织血液
基础训练闯关
1、① 运载血细胞，运输人体生命活动所需
的物质和体内产生的废物
② 血细胞
③ 红细胞
④ 白细胞
⑤ 运输氧和部分二氧化碳
2、C 3、D
4、C 5、A
6、① - C ② - A ③ - B
7、(1) “ 搬运工 ” “ 修补匠 ” “ 战士 ” 分别是指红细胞、 血小板、白细胞。
(2) “ 搬运工 ” 主要在搬运氧。这种 “ 搬运 ” 是靠其中的血红蛋白来完成的。
(3)白细胞能吞噬 侵入人体的病菌。
8、(1)红细胞在骨髓中产生。
(2)C 因为高原地区同平原地区相比，空气中氧的含量较少，红细胞数量适当增加会
增强血液的供氧能力
强化能力提升
1A
2B
3A
4D
5C
6、(1)丙正常。
(2)甲，白细胞数量高于正常值，可能身体有炎症;
乙，红细胞数量低于正常值，可能贫血。
7、试管甲的方案设计：将10毫升新鲜兔血放人装有抗 凝剂的甲试管中，振荡后静置一段
时间。
试管乙的方案设计：将等量的(10毫升)新鲜兔血放入乙试管中，振荡后静置一段时间.
课堂知识延伸
实验现象：甲装置中培养皿表面的红细胞颜色暗红，乙装置中培养皿表面的红细胞颜色暗红
得出结论：含氧多的血液颜色鲜红，含氧少的血液颜色暗红
中考试题链接
1、B 2、C
3、B
4、(1)② 白细胞 吞噬病菌
(2)血小板
(3)① 红细胞 运输氧 两面凹的圆饼状 细胞核
