爱华网在七年级语文的期中考试中要以实力争取优异成绩需要准备哪些考试试卷来练习呢?接下来是小编为大家带来的关于人教版七年级下册语文期中考试试卷，希望会给大家带来帮助。
人教版七年级下册语文期中考试试卷：
一、积累和运用(12分)
1、按原文默写：(8分)
(1)《送灵澈上人》(刘长卿)
_________________，__________________。_________________，_________________。
(2)春潮带雨晚来急， 。(韦应物《滁州西涧》)
(3)夜发清溪向三峡， 。(李白《峨嵋山月歌》)
(4) ，一切都会过去;而那过去了的， 。
(普希金《假如生活欺骗了你》)
2、下列文字选自一位同学的讲演稿，其中有4处错误，请在文中直接修改。(4分)
①同学们，我们不能忘记，曾有多少志士仁人不惜抛头颅，洒热血，为祖国的兴亡而英勇奋斗;②我们也不能总沉醉于我国有世界上所没有的万里长城和四大发明。③作为祖国二十一世纪的建设者，我们将要担负的责任并不轻快，④我们更不能不忘记，当年少先队员的誓词——准备着，时刻准备着……
二、文言文阅读(14分)
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
3、解释加点词。(4分)
未尝( )识书具 指物作诗立就( )
蒙辞( )以军中多务 及( )鲁肃过寻阳
4、下列加点词意义和用法都相同的一组是：( )(2分)
A 余闻之也久 大兄何见事之晚乎 B自为其名 自以为大有所益
C 即书诗四句 孤常读书 D其诗以养父母、收族为意 蒙辞以军中多务
5、翻译句子：士别三日，即更刮目相待。(2分)
6、两篇文章给人的启示，有何相似之处?(2分)
7、两篇文章在写法上各有什么特色?请简要评析。(4分)
二、现代文阅读(40分)
(一)(10分)
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走吧。”
8、结合具体语境理解文中的两个加点词，然后造句。(2分)
懊悔 造句：________________________________________________________________________
祈祷 造句：________________________________________________________________________
9、破折号用法主要有以下几种：①表示声音的中止、停顿或延长;②表示后面有注释、补充、说明的部分;③表示意思转折、话题转变。以下句子中的破折号分别属于那种情况，将相应序号填入。(2分)
(1)窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。( )
(2)“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” ( )
10、老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里?(用原文句子回答)(2分)
11.为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”? (2分)
12.韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁!”这表现了他怎样的思想感情?(2分)
(二)(14分)
我长大了
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”
渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨.雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。
许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢?
我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
我并不想敷衍她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。
晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大;我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
13.第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是 ;结尾说“我终于感觉到父母承认了我的长大”中“长大”的具体表现是_____________________。(2分)
14.文中画线句子是 描写，作用是 (3分)
15.“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭愧”?(2分)
16.文中“撞人”和“吃晚饭”是 (详写，略写)，而“考上中学”和“长出青春痘”却是 (详写，略写)。这样剪裁材料突出了 这一主题。(4分)
17.什么时候，你觉得自己真正长大了?请结合本文主题，联系生活谈一谈你对“长大”的体会。(3分)
(三)(16分)
怀李叔同先生(节选)
丰子恺
①距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师。a那时我是预科生，他是我们的音乐教师。b摇过预备铃，我们走向音乐教室，推进门去，先吃一惊：李先生早已端坐在讲台上。以为先生总要迟到而嘴里随便唱着、喊着、或笑着、骂着而推进门去的同学，吃惊更是不小。他们的唱声、喊声、笑声、骂声以门槛为界限而忽然消灭。接着是低着头，红着脸，去端坐在自己的位子里。c
②端坐在自己的位子里偷偷地抑起头来看看，看见李先生的高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂，露出在讲桌上，宽广得可以走马的前额，细长的凤眼，隆正的鼻梁，形成威严的表情。扁平而阔的嘴唇两端常有深涡，显示和爱的表情。这副相貌，用“温而厉”三个字来描写，大概差不多了。讲桌上放着点名簿、讲义，以及他的教课笔记簿、粉笔。钢琴衣解开着，琴盖开着，谱表摆着，琴头上又放着一只时表，闪闪的金光直射到我们的眼中。黑板(是上下两块可以推动的)上早已清楚地写好本课内所应写的东西(两块都写好，上块盖着下块，用下块时把上块推开)。在这样布置的讲台上，李先生端坐着。坐到上课铃响出(后来我们知道他这脾气，上音乐课必早到。故上课铃响时，同学早已到齐)，他站起身来，深深地一鞠躬，课就开始了。这样地上课，空气严肃得很。
③有一个人上音乐课时不唱歌而看别的书，有一个人上音乐时吐痰在地板上，以为李先生不看见的，其实他都知道。但他不立刻责备，等到下课后，他用很轻而严肃的声音郑重地说：“某某等一等出去。”于是这位某某同学只得站着。等到别的同学都出去了，他又用轻而严肃的声音向这某某同学和气地说：“下次上课时不要看别的书。”或者：“下次痰不要吐在地板上。”说过之后他微微一鞠躬，表示“你出去罢。”出来的人大都脸上发红。
④又有一次下音乐课，最后出去的人无心把门一拉，碰得太重，发出很大的声音。他走了数十步之后，李先生走出门来，满面和气地叫他转来。等他到了，李先生又叫他进教室来。进了教室，李先生用很轻而严肃的声音向他和气地说：“下次走出教室，轻轻地关门。”就对他一鞠躬，送他出门，自己轻轻地把门关了。
⑤最不易忘却的，是有一次上弹琴课的时候。我们是师范生，每人都要学弹琴，全校有五六十架风琴及两架钢琴。风琴每室两架，给学生练习用;钢琴一架放在唱歌教室里，一架放在弹琴教室里。上弹琴课时，十数人为一组，环立在琴旁，看李先生范奏。有一次正在范奏的时候，有一个同学放一个屁，没有声音，却是很臭。钢琴及李先生十数同学全部沉浸在亚莫尼亚气体中。同学大都掩鼻或发出讨厌的声音。李先生眉头一皱，管自弹琴(我想他一定屏息着)。弹到后来，亚莫尼亚气散光了，他的眉头方才舒展。教完以后，下课铃响了。李先生立起来一鞠躬，表示散课。散课以后，同学还未出门，李先生又郑重地宣告：“大家等一等去，还有一句话。”大家又肃立了。李先生又用很轻而严肃的声音和气地说：“以后放屁，到门外去，不要放在室内。”接着又一鞠躬，表示叫我们出去。同学都忍着笑，一出门来，大家快跑，跑到远处去大笑一顿。
⑥李先生用这样的态度来教我们音乐，因此我们上音乐课时，觉得比上其他一切课更严肃。同时对于音乐教师李叔同先生，比对其他教师更敬仰。那时的学校，首重的是所谓“英、国、算”，即英文、国文和算学。在别的学校里，这三门功课的教师最有权威;而在我们这师范学校里，音乐教师最有权威，因为他是李叔同先生的原故。
⑦李叔同先生为甚么能有这种权威呢?不仅为了他学问好，不仅为了他音乐好，主要的还是为了他态度认真。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。
18、根据上下文判断，“我们上他的音乐课时，有一种特殊的感觉：严肃。”这句话应放在第①段a、b、c哪个位置?(2分)
19、文中用“温而厉”三个字来概括人物的外貌特点，对应的具体描写的句子是(2分)
温：__________________________________________________________________________
厉：__________________________________________________________________________
20、文章从哪两个方面写出“我们上音乐课时，觉得比上其他一切课更严肃”这一点?这表现了李先生怎样的性格特点?(4分)
21、文中①②③⑤段有四处侧面描写，请举出其中一例并说明其作用。(4分)
举例：________________________________________________________________________
作用：________________________________________________________________________
22、文中李叔同先生的形象是否符合你心目中好老师的标准?请依据文中描写对他作出简要的评价。(4%)
四、作 文(30分)
23、古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。进入初中阶段以来，同学们通过语文课本和课外读物接触了不少文质兼美的文章，在学习的过程中肯定有一些收获、感想。请选择其中一篇，写一篇心得式或评论式的读书笔记。
要求：(l)必须结合作品的具体内容表达感想或进行评析。
(2)自拟题目，如能拟出新颖、生动的题目，可适当加1—3分。
(3)字数不少于600字。
人教版七年级下册语文期中考试试卷答案：
1.(1)苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。荷笠带斜阳,青山独归远。(2)野渡无人舟自横 (3)思君不见下渝州 (4)一切都是瞬息 就会变成亲切的怀恋
2.①“兴亡”改为“兴盛”(富强、昌盛均可);②“世界上所没有的”删去;
③“轻快”改为“轻”或“轻松”;④“不忘记”去掉“不”。
3、曾经 完成 推辞 到
4、B
5、读书人分别几日，就要重新擦亮眼睛看待(就要用新的眼光看待)。
6、都说明了学习对培养才能的重要性。
7、《伤仲永》用对比手法，通过仲永儿时出众的才华与成年后的平庸来说明道理;而《孙权劝学》用对话形式展开故事情节，表现人物特点。
8、略
9、(1)②(2)①(3)③
10、韩麦尔先生穿礼服，是“为了纪念这最后一课”;郝叟等人是用这种方式来“感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意”。
11、因为钟声意味着最后一课结束了，他即将被迫离开讲台，离开学校，再也不能教授法语了;他为沦为亡国奴的残酷现实陷入巨大的悲痛之中。
12、表达了他对祖国必胜的信念。
13、盼着早些进入中学，早些成为大人;能够承担责任。
14、环境 为下文写撞倒人埋下伏笔
15、因为我想丢下老太太逃走。
16、详写 略写 能够承担责任才是长大
17、能结合“责任”谈长大，有自己的见解即可。
18. b
19. 扁平而阔的嘴唇两端常有深涡，显示和爱的表情 宽广得可以走马的前额，细长的凤眼，隆正的鼻梁，形成威严的表情
20. 上课前，李先生早已端坐在讲台上，讲台布置得井井有条 课堂气氛十分严肃 李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。
21. 举例：A以为先生总要迟到而嘴里随便唱着、喊着、或笑着、骂着而推进门去的同学，吃惊更是不小。他们的唱声、喊声、笑声、骂声以门槛为界限而忽然消灭。B接着是低着头，红着脸，去端坐在自己的位子里。 C 后来我们知道他这脾气，上音乐课必早到。故上课铃响时，同学早已到齐。 D出来的人大都脸上发红。 E同学都忍着笑，一出门来，大家快跑，跑到远处去大笑一顿。作用：表现李先生的严格教导赢得了学生的敬仰(对我们的影响)
22.略
