北师大大自然的语言 北师大版三年级语文下册第24课 大自然的语言

小学语文的课文学习非常重要,广大小学生朋友们一定要科学掌握语文的学习方法,提高语文成绩。以下是小编为大家提供的北师大版三年级语文下册课文的学习,供大家复习时参考学习!

《大自然的语言》原文

别以为人才说话,

大自然也有语言。

这语言到处都有,

睁开眼就能看见。

你看那天上的白云,

这就是大自然的语言:

白云飘得高高,

明天准是晴天。

你看那地上的蚂蚁,

这也是大自然的语言:

蚂蚁忙着搬家,

出门要带雨伞。

蝌蚪在水中游泳,

不就像黑色的“逗点”?

大自然在水面写着:

春天来到人间。

大雁在编队南飞,

不就像“省略号”一串?

大自然在蓝天上写着:

秋天就在眼前。

大树如果被砍倒,

北师大大自然的语言 北师大版三年级语文下册第24课 大自然的语言

你会把年轮发现——

一年只长一圈,

这是大自然的语言。

你如果钓到大鱼,

鱼鳞上也有圆圈——

一圈就是一岁,

这又是大自然的语言。

大自然把“三叶虫”化石,

嵌在喜马拉雅山脉。

这是在告诉人们:

那儿曾是汪洋一片。

大自然的语言啊,

真是妙不可言。

不爱学习的人看不懂,

只有勤于思考的人才能发现。

《大自然的语言》教学反思

《大自然的语言》这一课是多元识字教材第二册第九单元中的一篇课文.本课教学过程我是按照"定向导入一一教学新课一一巩固练习"这个思路设计的,教学新课这一环节又分为熟读文,感受课文,背诵课文,识记生字四步.本节课主要突出了以下几个特点:.

1,引导预习,求自主.

新课程实施强调学生自主学习,自主发展,这种能力的培养也是社会发展的需要.因而,从一年级开始就要有意识的引导学生逐步掌握一般的学习方法——课前预习.这节课上,在朗读课文,背诵课文及识记生字时,我都放手让学生自己选择方法,发现规律,鼓励同学间互合作,互相补充,纠正,建立师生间,生生间课堂立体结构,最大限度地调动学生的主动性,以达到教是为了不教的目的.

2,熟读成诵,求积累理

读书是一个民族进步的阶梯,积累是文学创造的源泉.因而课堂上要注意多读书.熟读课文环节就是我让学生在预习的基础上进行的.课堂上我让学生用自己喜欢的方式〈找好朋友读,同桌读,男生齐读,女生齐读,分小节读〉多次朗读,以此提高学生读的技巧.同时我也参与到学生中去,与学生共同读,共同背诵,共同表演,使课堂气氛活跃起来,老师教得轻松,学生在轻松愉快的氛围中学到了知识,满足了他们的表现欲望,使他们充分享受到了成功的喜悦.

3,延伸课本,求拓展

《大自然的语言》词义辨析

【损害 危害 伤害】

这三个词都是动词。都有“破坏”的意思。其区别:“损害”一般是指使某些方面受到损失。如:事业、利益、健康、名誉、作物等等。“伤害”是指人的身体组织或思想感情受到损害。“危害”是指生命财产、社会秩序等遭到破坏。意义范围和搭配对象不尽相同。程度也不尽相同。如“危害”是从根本上毁坏人或事物,比“伤害”程度深。

《大自然的语言》练习

一、写出下列词的近义词。

粗心()

如果()

到处()

二、

照样子写词。

一片

汪洋

_________台灯

_________锁(suǒ)子

_________小花

_________厂房

_________学生

三、读下面的比喻句并填空。

1.太阳像一个红球。

这句话中,把()比做()。

2.你看那水里的蝌蚪,多么像游动的“逗点”。

这句话中,把()比做()。

四、把下面的词排列成一句通顺的话。

1.人间

春天

来到

已经

_____________________________________________________。

2.粗心大意

大自然

语言

看不见

_____________________________________________________。

3.大自然

真的

语言

妙不可言

_____________________________________________________。

以上就是小编给大家分享的语文课文学习的全部内容,希望对你有所帮助。

  

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