爱华网不论是哪一门学科的学习，每个人都有不同的方法。不过，对于语文的学习，在小编看来，提升自己的语文学习成绩的一种重要方法就是多做试题!以下是小编整理的苏教版初二上册语文《晏子使楚》练习试题以供大家学习参考。
苏教版初二上册语文《晏子使楚》练习试题
选择题
为了使上下句连贯，下面这句话的空缺处境入的最恰当的语句应是( )
经过三年的努力， 取得了优异的成绩。
A.我们不是把学习上的各种困难都克服了吗?
B.学习上的各种困难都被我们克服了，
C.把学习上的各种困难我们都克服了，
D.我们克服了学习上的各种困难，
在“批评和自我批评是 方法”句中的“方法”前有如下四个修饰语，它们正确的排到顺序应是( )
(1)高思想 (2)有效的 (3)我党 (4)改正错误
A.⑵⑶⑴⑷ B.⑶⑴⑷⑵ C.⑶⑵⑷⑴ D.⑶⑷⑴⑵
文言文阅读
(一)
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也?’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐?’曰：‘坐盗。’”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
【小题1】晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，其中把“淮南”比为 ，把“淮北”比为 ;把“橘”比为 ，把“枳”比为 。
【小题2】“寡人反取病焉”中“病”的意思是( )
A.生病 B.疾病 C.窘迫，尴尬 D.忌妒
【小题3】从中可以看出晏子是怎样一个人?
【小题4】文中晏子与楚王形成了鲜明的对比，试分析这两个人物形象。
晏子：
楚王：
【小题5】用简洁的语言概括选文大意。
【小题6】“吏二缚一人诣王”的目的是什么?
【小题7】楚王戏晏婴，你认为是善意的还是恶意的?为什么?
(二)晏子谏因岛杀人
景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹之罪有三，请数之以其罪而杀之。”公日：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也;使吾君以鸟之故杀人，是罪二也;使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。”数烛邹已毕，请杀之。公日：“勿杀!寡人闻命矣。”
【小题1】晏子的本意是 景公，说他 。但是晏子却以 烛邹的姿态出现。这种以 的语言进行讽谏的方式方法，易于被人接受。
【小题2】景公听了晏子列举烛邹“罪状”的一番话后，说：“ ”从这可以看出景公是个 。
【小题3】请简单谈谈景公听了晏子的话后不杀烛邹的原因。
【小题4】请解释文中三个“使”的意思。
①烛邹主鸟而亡之( ) ②使吾君以鸟之故而杀人( ) ③使诸侯闻之( )
【小题5】解释加点的词语。
①使烛邹主鸟而亡之( ) ②请数之以其罪( ) ③以鸟之故杀人( )
④景公好弋( ) ⑤寡人闻命( ) ⑥为吾君主鸟( )
【小题6】指出句子翻译正确的一句。
①吏杀之( )
A.招集差吏杀了烛邹。
B.命令主管官吏杀他。
C.诏告天下人要杀烛邹。
D.告诉手下官吏杀人。
②使烛邹主鸟而亡之( )
A.派烛邹管好主人的鸟，可是鸟死了。
B.叫烛邹去喂养主人的鸟，可是鸟儿逃跑了。
C.让烛邹去管这些鸟，然而这些鸟都不见了。
D.叫烛邹去主管禽鸟，可是这些禽鸟却亡失了。
③于是召而数之公前( )
A.于是把烛邹召到景公面前谴责。
B.便把烛邹的罪状诏告天下。
C.就把烛邹数落了一顿。
D.于是景公把烛邹召来谴责了一番。
【小题7】结合以上两则关于晏子的故事，说说晏子在说理方面的技巧。
作文
片断写作练习：
将《晏子使楚》中晏子驳斥楚王的一部分改成记叙文片断，注意增加适当的神态、语言、动作描写，避免对原文进行简单的翻译。
