爱华网在日常生活中，我们在用英语对话时可能会发现卡壳的现状，那么怎样更好地学习英语呢?下面是小编给大家整理的关于英语学习的方法，供大家参阅!
关于英语学习的方法：丰子恺先生的英语学习的笨方法
首先：让我们来看看他读外语的“笨法子”。丰子恺对英语、日语都很熟悉，根据他的经验认为：
我以为要通一国的国语，须学得三种要素，即构成其国语的材料、方法以及其语言的腔调。材料就是“单语”，方法就是“文法”，腔调就是“会话”。我要学得这三种要素，都非用机械的方法而下笨功不可。
他所说的“单语”，就是我们现在所说的“单词”和生字。在他看来，“‘单语’是一个国语的根底，任凭你何等的聪明，不记单语是绝不能读外文书的，学生们对于学科要求伴着趣味，但谙记生字极少有趣味可伴，只得劳你费点心了。”他的办法是把所有的生字写成纸牌，放在小匣子里，每天拿出来记诵一遍。然后把已经熟记掌握的纸牌抽出放在一边，未记熟的放在另一边，以便明天再记诵，直到全部记住，才开始读书，顿觉痛快流畅，趣味甚足。
丰子恺学外语的“文法”，方法也很特别，他也自称为“笨法子”。他坦率地说：“我不读文法教科书，我的机械的方法是‘对读’。”所谓对读，就是拿一本英文经典著作和中文版的并列在书桌上，一句一句地对读。不仅经典著作，即使是其他的英文名著和著名译本，他也常拿来对读。长期坚持，即能“积起经验来，便可实际理解英文的构造和各种词句的腔调。”不过，丰子恺还提醒道：“但对读书的态度当然要非常认真，须一句一字地对斟，不理解的地方不可轻松通过，必须明白了全句的组织，然后前进。我相信认真地对读几部名著，其功效足可抵得学校中数年的英文教科书。”
丰子恺所说的“会话”，就是关于外语的腔调的学习。由于当时不像现在有录音带，他也没法到国外，也缺少与外国人共处的语言环境，全靠自己摸索。于是，他所采取的唯一的办法就是“熟读”。如何熟读?用他自己的话，具体操作是：“我选定了一册良好而完整的会话书，每日熟读一课，超期读完。熟读的办法更笨，说来也许要惹人笑。我每天自己上一课新书，规定读十遍。计算遍数，用选举开票的方法，每读一遍，用铅笔在书的下端划一笔，便凑成一个字。不过所凑成的不是选举开票用的‘正’字，而是一个‘讀……’‘讀’字共有二十二笔，故每课共读二十二遍，即生书读十遍，然后第二天温五遍，第三天又温五遍，第四天再温两遍。故我的旧书中，都有铅笔画成的‘讀’字，每课下面有一个完整的‘讀’字，即表示已经熟读了。这办法有些好处，分四天温习，屡次反复，容易读熟。”
在不具备各种外语会话的条件下自学外语，他的这种笨法子不失为学外语会话的方法之一。
接下来，让我们来看看他对于知识学科的书的读法。在丰子恺看来：“我们读史地理化等书，亦无非欲知道事实。凡一种事实，必有一个系统。分门别类，原原本本，然后成为一册知识学科的书。”因而，他视“把握系统，是读知识学科书籍的第一要点。”具体方法叙述如下：“凡读一书，能处处注意其系统，而在自己的头脑中分门别类，作成井然的条理。虽未看到书中详细叙事的地方，亦能知道这详叙位在全系统中的哪一门类哪一条之下，及其在全部中重要程度如何。这仿佛在读者的头脑中画出全书的一览表，我认为这是知识书籍的最良的读法。”
丰子恺先生刻苦自学俄语的精神更令人敬佩。他开始自学俄语时，已经53岁了。他用得课本是《俄语一月通》。这本书是从日文的“四周间”(即“四星期通”)翻译过来的。读完了这种课本，他就找一些俄文原著，对照着中译本读起来。使人吃惊的是，他学俄文学了9个月就开始阅读托尔斯泰的长篇小说《战争与和平》的原著了，全书9个月读完。以后他就动手翻译屠格涅夫的《猎人笔记》，31万字，5个月译完。从开始学俄语到动手译《猎人笔记》，还不到2年呢!而且他当时还有作画，编书等任务以及种种社会活动。学俄语还是业余的。丰子恺先生学外语，尤其是俄语，既没有老师，也没有完备的教材，全靠自己刻苦钻研，竟能在这么短的时间内取得这么大的成绩，这不能不令人肃然起敬!
关于英语学习的方法：英文歌
英语学习这么多年，若问一个“how to study”的问题，每个人都会说到要注意积累词汇、牢固掌握语法规则、阅读能力、多读、多说等。其实，还有一种学习英语的途径，那便是多听多唱英语歌曲。
你可别小瞧英语歌曲。英语歌曲丰富多彩，语言优美，动听，象卡彭特的“yesterday once more”，磁性的嗓上带着忧伤的旋律，更有那句“when i was young, i listened to the radio…”，仿佛置身于往事无限的留恋中。纵然是“what ever will be, will be”这样简单易懂的歌词，也可以以使你从中体会到朴素的人生哲理。
当然，享受音乐的无穷美妙与体会歌词的简炼深刻只是目的之一，另一个非常重要的原因是它可以帮助你学语音、词汇、句型、语法、历史文化，并锻炼你的语言交际能力。
1. 唱歌学语音
歌词是诗的语言，音简意明，节奏明快，铿锵有力。学歌词就是最有效的语音练习。唱英语歌讲究咬词、吐字清晰，以字带唱，并需要省音、连续等语音知识。这就需要歌唱者特别注意语音、声调。如儿童歌曲london's burning全曲只有四句：london's burning, london's burning. fetch the engines. fetch the engines. fire! fire! fire! fire! pour on water. pour on water.
这首歌写的是1666年伦敦的大火，廖廖数句就把众人救火的场面刻画出来，且句子流畅、易读。通过学这种歌词，重音、重读、连读、节奏等许多语音难点都得到了训练，语音语调也会得到更大的提高。
2. 唱歌学句型
学唱歌也可以学习许多句型，这样的例子不胜枚举，如在“i swear”这首歌词中，有这样的句子：i swear, like the shadow that's by your. 又比如：you give me wings, making me fly. you touch my head and could touch the sky. 还有there be句型：there is place in your heart.
3. 唱歌学词汇
学唱歌是加深记忆的好办法。英文歌曲词汇简炼，意味深长，有许多流行的“时髦词”和地道的表达法，也可以扩大词汇量。如获1996年grammy奖的 “one sweet day”一首歌中有这样的歌词：“i know eventually we'll be together…”，你会逐渐了解到eventually是eventual的副词形式，只要你记住了此歌词，eventually这个词你也许会终生难忘。
4. 唱歌学语法
英文歌曲包含了各种各样的语法现象，学生学习唱英文，会丝毫没感到这是在学习语法，枯燥难记的语法用艺术形式再现，会使人印象极为深刻，一旦记不准，只需将歌唱一遍，就会准确无误。将来进行时是一个不易掌握的语法;但在richard marx的“right here waiting”中有这样词“i'll be right there waiting for you”，这不是一句很好的例子吗?只要举一反三，对于将来进行时便会融汇贯通了!
5. 唱歌学文化
有些歌的产生有一定的时代背景，学唱这些歌曲，不但学习语言，还可以学到一定的历史文化知识和社会背景知识.
谈了这么几点，只是想告诉大家，多听多唱英文歌对学习破有帮助，而且只有反复吟唱才能将你听到的歌词铭记于心。听唱英语歌不仅可以帮助学新概念英语，它还有调节紧张情绪培养乐感、陶冶情操等益处。相信，我不说，大家也都明白!
如学唱joe hill的歌，i dream l saw joe hill last night alive as you and me….歌曲充满了对joe hill的怀念。通过样的歌曲，可以了解到joe hill组织工人罢工，在狱中歌曲，最后英勇就义，我们对joe hill的钦佩油然而生。
关于英语学习的方法：将问答进行到底
练口语的时候，常去英语(论坛)角，而在那里，除了用到前面所提到的一些技巧(包括引用电影台词和复述改述相关材料)之外，最常规的聊天方式就是问与答(以下称q&a)，而今天要介绍的就是如何利用这样的方法和原则来最大程度的提升口语练习机会。
原则一：准备一些问题
有的放矢的去英语角，这点已经毋庸置疑了，除了准备一些材料之外，还要懂得准备问题，因为毕竟不是所有人都对我们准备的材料感兴趣，或者从另一个角度说，如果通过提问将话题引到我们准备的材料上，给人感觉非常自然，即使他不是很感兴趣，也会在早期比较配合我们的对话，也就给了我们锻炼的机会。否则的话，就会出现以下的情况：
a: hi, nice to meet you.
b: nice to see you too.
a: what shall we talk about?
b: i don’t know. it’s up to you.
a: i can talk about everything.
b: me too.
a: so what shall we talk about?
b: whatever you like. so what do you like to talk about?
a:…
两人无言，只有泪千行。但是如果我们有所准备或者考虑，情况可能就完全不一样。比如，我们所熟悉的材料是关于广告的，那么要设计一些广告方面的问题，一般三个就足够了，具体的对话可以是这样的：、
a: hi, nice to meet you.
b: nice to see you too.
a: what shall we talk about?
b: well, i would like to ask you a few questions if i may.
a: sure, go ahead.
b: have you ever been annoyed by those commercials between tv series when you are desperate to know about what’s going on next?
a: yes. it spoils the whole evening sometimes.
b: have you ever been bothered by those junk commercial messages during midnight when you are just about to have a sweet dream?
a: well, yes.
b: have you ever been confused by those booming advertisements or commercials so that you can hardly decide which one to follow and which product to buy?
a: i agree.
b: then it is high time that we should prohibit commercials during golden hours…. (然后加入自己所准备的话题和内容)
原则二：给出多句话的回答
这个原则主要是针对那些回答问题惯用一两句话或者一两个字的人，但凡这样的情况出现，这个q&a的过程就会变成一个审问的过程。使得提问人和答问人都会显得非常郁闷。比如：
a: what’s you name?
b: york.
a: how old are you?
b: 27.
a: where do you come from?
b: chengdu
a: do you like the english corner here?
b: no.
a: why?
b: because i see you.
这种乒乓球式的一来一回，最后都不会有什么好的结果。练习口语是我们的目的，所以一定要利用别人提问的机会多说一些，这样才会对所说的话题更加熟悉，同时还可以兼顾到语音语调以及词汇句型的升级，也让听者觉得你是有表达欲望和交流欲望的。比如：
a: what’s your name?
b: feel free to call me york. this is a name easy to remember as it never fails to remind people of the names of a state and a city in the united states—the new york state and the new york city. actually it was given by my first english teacher in middle school and it is my personal favorite english name
and i have used it since then.
后面的任何问题都可以如法炮制，只要回答者能够用多句话来回答问题，交流的感觉会变得更加好。平时要有意识的训练自己用5句话回答任何问题，这样的话就可以在面对任何问题的时候都不会没有话说(当然，这个训练的目的是为了大家抓住锻炼口语多说，不意味着任何问题从实质上讲都需要说5句话，5是个虚数也是个实数)，包括那些你不知道答案的问题，比如：
a: do you know how many stars are there in the sky? (口头逼到可以不太讲究语序)
b: this is a question too complicated for me to answer. as far as i know, the number of stars is uncertain since science and technology are developing everyday and we can not be so sure about the number of stars we have discovered, not to mention those unknown to us. the fact of matter is we need to see beyond those numbers, which means what those number means to us matters much more than the number itself. that is basically how i look at this question.
相信大家可以看出来了，即使不能对问题的答案有一个确定的答复，也可以就提问者的动机或者问题答案对我们的意义着手进行进一步的陈述，最关键的是把自己的观点说出来，这样不论是英语口头表达和个人的自信心，都会得到相应的提高。
原则三：有铺垫的提问
大家都知道在英语角要做一个多说多练的人，但是如果遇到一个人喜欢主导谈话，不给别人机会发表观点，我们的策略师有机会的时候利用机会，没有机会的时候创造机会然后再利用机会。一般喜欢占据主导的说话者通常也会喜欢被别人提问，这样很有当明星的感觉，每次去英语角和开记者招待会一样，虚荣心可以得到极大的满足。最关键的是每次提问的人只会怯生生地说出一句话，而回答的人可以说出长篇大论的东西，所以最后的结果就是提问者练听力，说话者练口语。遇到这样的情况，突破口就在提问的环节，只要我们提问的时候用n句话，这样就很容易锻炼到我们自己的表达。同时，如果有铺垫的提问也会给回答者一些时间思考答案，他本能不会排斥，毕竟贸然打断提问是一种特别不礼貌的举动。具体的操作方法是首先说出问题的范围，让他有心理准备，然后再呈现出自己对这个问题感兴趣的原因，让他明白提问者的动机，再慢慢的提出这个问题。最起码一个问题也可以用五句话来提，比如how old are you?一个简单问年龄的问题，也可以有很多形式的铺垫，比如 i would like to ask a question about your age if i may. (当然，如果对方直接说no, you may not 或者 sorry, it is not a polite question to ask. 那可以作罢，换下一个问题。)然后接着说出自己对这个问题感兴趣的原因，i don’t mean to intrude in your privacy but as is indicated in lots of cases, people at different age tend to speak and behave in different ways even though their personality and value system have not changed much. that is to say, it is generally possible to tell how old the person is or how he looks at some question or topic by studying his speaking and behaviors. i happened to notice that you do have a special perspective upon the issue or topic we just talked about and it is kind of rare for people at your age to think in this way if i am right about your age. so would you please tell me how old you are? or are you between 25 and 30? 这样的提问效果显而易见。
原则四：就回答提问
在q&a的过程中，很多时候大家会觉得问了一个问题后就无话可说了，于是会出现冷场的局面，然后一拍两散，去寻找新的搭档，重演旧的悲剧。其实，如果两个人只要都稍微经过练习，就能做到一直谈下去，特别是在英语角这个地方，除非他累了。具体的方法就是，与其去想几十个问题，还不如先想好一个问题，然后在对方回答的过程中，顺着对方的思路去开发新的问题，这样一来向对方传达出你对他回答的兴趣，又给他不断表达的机会，然后用上面一个原则表达自己的观点，效果也是很好的。比如：
a: what’s your name?
b: york.
a: very special name, isn’t it? do you like it?
b: sure. it was given by my first english teacher in middle school and it became my personal favorite english name.
a: interesting. it seems that he influenced you a great deal. what’s he like?
b: actually i don’t remember much about him but what impressed me most was his easygoing personality and he is a kind guy too.
a: well, middle school student generally hate teachers, don’t they?
b: yes, because we were too active and hated being controlled and disciplined. but i would like to say that he is an exception because he was ready to help any student in need and he seemed to understand us better, sometimes much better than our parents did.
a: is there any specific example that you would like to share with me? i’m really interested in it.
为了让大家看得清楚这个原则的应用，这里的问答就没有采用多句的原则，效果自然不言自明。最有默契的搭档是这样做的：a铺垫提问，b陈述回答+提问，a陈述回答+提问，循环往复，以至无穷。
大家在掌握了这个额技巧以后，更重要的还是要明白说话的语言质量，内容以及逻辑性，这也是以后的文章会不断提到的。其实英语交流和中文交流一样，如果大家遇到了什么问题，首先考虑在中文交流过程中怎么解决的，很大程度上可以类推到英语中的。
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