爱华网新课改的深入推进，使初中政治教学的形式发生了很大的改变。如何在激发学生学习兴趣，提高初中政治教学效率是亟待解决的问题。下面是小编为大家整理的初中政治教学研究论文范文，供大家参考。
初中政治教学研究论文范文篇一
《 新课改背景下初中政治教学研究 》摘要：随着社会的发展以及经济的进步，对于教育要求越来越高，为了适应现在的教育形式以及经济环境的变化，学校在教育方面正在做出相应的政策以及教育方式的转变。在现在新课改的形势下，初中在政治教育方面比较倡导自主性的学习以及教育，学校比较重视开放性的思维，促使学生在一个比较独立的学习环境中进行政治思想的学习，并且还能更好的引导学生进行学习方式的转变以及在学习中角色的变换，逐渐的激发出学生对于政治学习的积极性。怎样在新教育改革的情况下进行初中政治思想的改善以及有效性的教育策略的提升。
关键词：新课改;政治教学;改善策略
在现在的教育背景下，初中的政治教学只有进行与时俱进的教育改革才能更好地适应现在新课改的要求，不断的鼓励学生进行创新性思维的学习以及在课堂上掌握好主导性的地位。还要为学生创立一个良好的学习环境，不断地提升在政治方面的教学质量以及教师在教学方式上的创新，更好的发展对于学生在学习方面以及思想方面的教育。本文主要针对现在初中的在政治教学方面的实况进行研究与分析，提出更好促进政治教育的有效性教育策略。
一、初中政治教育改革的必要性
在新课改的背景下，初中的政治教育正在进行着新教育方式的改革，也就是响应现在新课改的要求进行教育上的改革。但是在进行新课改的过程中，我们经常会发现初中政治教育课改的问题，因为初中政治教育与其他的学科不同，政治教育的改革方向更加的偏向于教师与学生之间思想上的沟通与交流，这主要是因为这个课程本身的性质影响所形成的，这就说明了为什么要进行政治课改，因为在传统的教育形式下不能很好地将政治思想传达给学生，所以需要在政治教育方面需要进行新的教育形式的探索;另外初中教育受教的是学生，学生在学习的过程中经常出现不够专心或是没有兴趣的现象发生，怎样才能更好地提升学生的学习兴趣以及将其思想与政治教育思想连接在一起，也需要进行新的探索，更新传统的教育理念，将传统的灌输式的教育方式逐渐地向配合式的教学方式转变，让学生在学习的过程中掌握学习的真谛以及自己学习的性质。最后就是政治思想教育主要的教育目的就是帮助学生树立正确的世界观、人生观以及价值观，但是很多的初中教育在这方面没有很好地发挥政治教育的作用，所以需要学校在政治教育方面进行改革，重视这方面的教育。根据以上的叙述就会发现，初中政治教育必须进行新的教育改革，逐渐的促进政治教育的进步与发展。
二、新课改下初中在政治教育的有效性措施
(一)鼓励学生表达自己的思想，强化合作意识
政治课堂的教学氛围对于学生的学习思想具有很大的影响，也是学生学习政治的重要因素。良好的政治课堂氛围对于学生来讲，能够更好地促进政治的学习。轻松地政治教育课堂需要教师与学生共同的合作进行建造。教师需要调整自己在课堂上的教育方式，将课堂的主动权交还给学生，鼓励学生表达自身的意见与建议，激发学生在学习上的创造力以及创新性的思维。学生在进行政治的学习时需要调整学习的方法，不要死记硬背的进行政治的学习，需要灵活的表达自身的思想以及积极地与教师进行沟通，并且在学习的过程中善于表达自身对于政治观点的看法以及意见。
(二)结合生活的实践提倡学生自主探索学习
因为政治教育本身是一门比较开放的教育学科，并且政治教育学科在教育上不仅是为了能够激发学生对于学习的欲望，以及对于政治的学习兴趣，促进学生进行政治思想方面的学习与进步，更是为了拓宽学生在思想方面的觉悟以及对实际生活中出现发的问题运用自己的知识进行解决。教导学生运用自身的政治知识不断的充实自己的人生观、世界观以及政治观。
(三)多与学生探讨时事政治，激发学生学习兴趣
在政治教育方面很多的学生并不是非常的感兴趣，也只是将政治教育当成一种比较文学的性的东西进行学习，对于政治的知识只需要进行死记硬背就可以。但是政治教育的目的最主要的是教导学生树立正确的价值观以及世界观人生观。学习到一些思想上的道德品质教育。所以在政治教育方面需要教师经常与学生进行时事政治的探讨，激发学生对于政治教育学习的兴趣。只有这样才能更好地记性政治学科的教育以及教学质量的提升。
(四)充分利用网络的手段提升教学课堂上的生动形象
现在的计算机教育非常的发达，并且互联网的教育形式也在逐渐的发展成熟。在初中的教育政治教育中，合理的利用多媒体的教育形式进行政治教育。这样不仅能够拓展学生在学习上的视野，还能够丰富学生对于知识的学习，也能强化教师在教育方面的内容。因为很多的知识能够在多媒体上直接展现出来，所以学生在学习方面能够更好地接受，还能大大的激发出学生对于政治学习的兴趣。
三、结语
根据上文中的叙述我们可以看出若是真正的适应新课改的教育要求，促进政治教育的质量需要将学生在学习方面的积极性全面的激发出来，体现学生在学习上的主导地位，成为学习的真正主人，认真积极地参与到学习中，这样才能更好地促进政治思想的教育方式的创新以及教育质量的提升。
作者:王成祥 单位:四川省金阳县南瓦九年一贯制学校
参考文献：
[1]吴燕萍,高飞.新课改背景下初中数学课堂教学的有效性探究[J].电大理工,2014(01):74~75.
[2]饶伟清.新课改背景下初中政治教学的有效性策略[J].赤子(中旬),2014(01):20.
初中政治教学研究论文范文篇二
《 新课改下初中政治教学现状与对策 》摘要：随着新课改的不断深入，对初中政治教学提出了更高的要求，但是由于长期受应试教育的影响，传统的教育教学模式依然存在。初中政治作为普及政治常识，提高学生综合素质的有效课程，没有收到预期的教学效果，依然面临着很大的教学困境，本文结合新课改的教学理念，分析了当前初中政治教学中存在的一些问题，并提出了一些有效的优化对策。
关键词：新课改;初中政治;现状;对策
伴随着新课改在全国的推广，新课改的教学理念越来越成为广大教师在教学中的指导思想，但是在传统教学模式向新型的教学方式转变过程中，暴漏了不少问题，就当前的初中政治教学而言，既有教学方式落后教学观念陈旧的问题，也有学生学习兴趣不高积极性差的问题。因此，教师必须提起高度重视，采取切实可行的措施，提高课堂教学效率。笔者结合自己在教学中的经验，从当前初中政治教学中存在的问题和对策两个方面，谈谈自己的看法。
一、当前初中政治教学中存在的问题
初中政治课程所包含的教学内容广泛，学习这些知识有助于提高学生的组合素质，但是由于初中政治在中考中所占的比重较低，导致学生和家长、甚至教师都不够重视初中政治课程学习，使政治教学走进了一个误区，成为阻碍初中政治教学的严重障碍，制约着学生综合素质的提高。在初中政治教学中存在的问题主要体现在以下几个方面：
1、教学观念没有得到真正转变
新课改要求教师在教学中转变传统的教学观念，坚持以学生为主体的现代教学理念，才能跟好的满足现代教育教学的需要。然而在当前的实际教学中，教师仍在在充当知识传递者的角色，依然在使用传统的满堂灌的教学方式，忽视了学生能力的培养，导致学生没有独立思考的时间和空间，限制了学生思维能力的发展，有些教师对新课改理念的理解不够深入，对新课改提倡的教学方法不能灵活的运用到课堂教学中，有的教师则满足于教学现状，甚至陶醉于自己在传统教学方式中取得的经验，导致新课改下的初中政治课堂教学效率较低，学生学习兴趣不高。
2、教学方法单一，学生学习兴趣不高
在当前的初中政治中，大部分的教学内容比较枯燥和抽象，在加上教师传统的灌输式的教学方式，更使初中政治课堂显得枯燥乏味，导致学生学习兴趣不高，课堂学习积极性不够。在当前的初中政治课堂教学中，很多政治教师在教学方法上仍然采用粉笔加黑板的落后方式，很多能吸引学生学习兴趣的方法和手段没有得到运用，致使学生只能被动的来接受枯燥的教材内容，按照教师的思路来一味的提高考试分数，忽视了学生道德品质的培养和综合素质的提高。
3、师资不强，问题多多
在初中政治教学中，教师的师资力量对教学效果的高低起着至关重要的作用，在当前的初中政治课堂教学中，政治在中考中所占比重较低，学生学习兴趣也不高，以至于有些老师也开始消极怠工，严重影响了教学质量。很多的初中老师没有危机感和忧患意识，有的不思进取，不但没有什么专业的技能，就连自身的品德素质也不佳。在教学上，没有创新，使得自己止步不前，大大影响了政治教学的效率。
二、新课改下优化初中政治教学的对策探究
1、更新教学观念，重视政治教学
新课改提倡在教学中注重学生学习能力和创新思维的培养，这就要求我们教师更新旧的教学观念，转变教学方式，在教学中采用多种教学方式，来激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生能积极主动的参与课堂教学活动。现代社会需要高素质的人才，所以要要注重培养学生的综合素质，只看重分数的高低，只注重语数外学习的教学理念已经不符合现代教育的要求。因此，学校要提高对初中政治学科的重视，把政治教学当作常规的学科来进行教学，使学生和教师在思想上重视初中政治学科。
2、转变教学方式，提高学生的学习兴趣
传统的教学方式单一枯燥，学生学习兴趣不高，是影响课堂教学效率的主要因素，加上初中政治的教学内容大多枯燥乏味，学生更是提不起学习兴趣。因此在初中政治教学中教师要转变传统的教学方式，采用多种趣味化的教学形式，调动学生的学习兴趣，使学生真正体会到初中政治学习的快乐，并引导学生积极主动的参与课堂教学活动。如：能有效引起学生注意力的课前导入，趣味教学法、情景教学法等等，能将学生引入到特点的环境中，让学生在教师营造的氛围中积极的学习和思考。
3、强化师资建设，提高教师素质
教师教学素质的高低直接决定这学生学习效果的高低，因此，强化师资队伍，提高教师的教学能力成为当前初中政治教学的重要内容。作为教师，要给予学生更多的关爱，用自身高尚的品格和精深的文化修养来感染学生，赢得学生的尊敬和爱戴，真心对待每一位学生，还要尊重学生的人格和自尊心，要平等地对待每一个学生。提高自身的教学能力，进而提高课堂教学效率，提高学生的综合素质。总之，在当前的初中政治教学中还存在很多问题，需要广大教师共同发现并采取合理的策略来改善初中政治的教学状况，只有这样，才能从根本上提高教学质量，提高学生的综合素质。
作者:王殿学 单位:内蒙古赤峰市克什克腾旗芝瑞总校
参考文献：
[1]邵战胜.如何调动学生学习政治课的积极性[J].新作文(教育教学研究),2010,(08).
[2]陈建林.政治教学中如何做到“以学生为主体”[J].新课程学习(社会综合),2009,(12).
初中政治教学研究论文范文篇三
《 初中政治学科课堂教学有效性初探 》政治本身就是一门较枯燥的学科，这就需要教师和学生共同努力，建立趣味政治课的体系，形成积极的课堂氛围，让教师教得有趣，学生学得有劲，提高课堂的有效性。笔者经过多年的教学实践，总结了以下提高课堂教学有效性的策略，以期同大家一起分享。
一、充分发挥教师的主导作用
政治课有其不同于其他学科的特点，由于其抽象、概念性强、理解难度大，故教师难教，学生不愿学。鉴于此，在政治学科的课堂教学中教师主导作用的发挥尤为重要。
1.作为政治教师，要展现自己较高的思想觉悟和对政策领悟的能力。在课堂教学中，将政治理论知识与学生的生活实际融会贯通，以增强课堂教学的趣味性和深刻性，这样学生才愿意听、想听，听后才有所收获。
2.政治教师要有广博的知识。能在课堂中将其他学科的相关知识与政治知识结合，或将生动有趣的社会现象与政治知识有机结合起来讲，进而从不同的角度引发学生的思考，吸引学生的注意力，从而逐渐培养学生对政治学科的兴趣。
3.政治教师要善于发现问题，提炼观点。教师在课堂教学中需将自己看到的一些看似平凡的社会现象，从政治的角度加以深刻的分析，提炼出自己的政治观点，这个观点又与所讲授的政治知识关系密切，进而以此作为课堂教学的情景导入。这样，一定程度上能激发学生的求知欲，并使学生的注意力高度集中，有效提高教学的效率和质量。由上可知，教师主导作用的充分发挥，是提高课堂有效性的关键。
二、发挥学生的主体作用
1.设置问题，让学生做好课前预习。课前预习是课堂教学有效性的基础环节，学生要带着问题预习，以保证预习的效果。初中政治学科内容不多，根据初中学生的年龄和认知水平，要求学生在课堂上达到的知识、能力、情感的目标也是一定的。因此，完全可以采取当堂预习的方式。当然，教师要对学生的预习做出具体的要求:要通过预习，把重要的知识点以及难以理解的知识点进行圈画。这样，学生对学习目标就有了大概的了解，在教师讲解的过程中就会集中精力，随着教师的思路去思考，从而提高课堂效率。
2.重视课堂互动交流。课堂应该是学生的课堂，通过课堂，学生要有所收获、有所成长，同时可增长知识，锻炼才能，培养感情。课堂中，通过有效的师生互动、生生互动，可激发学生的学习动力，实现思想火花强烈碰撞出新的智慧。有序的教学互动，有效的教学环境，营造了良好的课堂氛围，学生在课堂中发挥了主体的作用，积极参与课堂的讨论，沉浸在课堂学习中。通过设置学生感兴趣的话题，引导学生展开讨论，能让学生在互动交流中体验到学习的乐趣，激发学生学习的主动性。
3.改变传统的教学模式。改变传统教学中的“教室、教师、黑板”形式的教学，通过把多媒体、电子白板等引入政治教学中，丰富政治学科的教学形式，可让学生感受到新鲜感，从而在心理上更容易接受政治知识，这样把新的科技与政治教学联系在一起，还可以更好地为教学增加色彩。过去的教学，教师是课堂的主角，一般都由教师讲授知识，学生只是听讲、记笔记。这类教学，学生的参与度较低，集中注意力的程度不高，很容易走神。鉴于此，就要改变这种现状，使学生成为主角，教师成为配角。教师在教授完知识后，可以采取多种形式引导学生说说自己的理解。同时，引入与政治知识相应的情景来引导学生自己去寻求知识，掌握知识。此外，还可以多提些假设性问题来让学生自己回答，以启发学生的思维，改变学生被动的学习状态，调动学生的求知欲。
三、充分利用教材插图，激发兴趣，加强教育
皮亚杰说:“所有的智力方面的工作都依赖于兴趣。”陶行知先生也说:“学生产生了兴趣，就愿意全力以赴地去做，学和乐不可分开。”可见，兴趣是学生学习的最佳动力，初中政治教材中配有的一些插图本身就蕴含着一些生动的故事，所以教师可以运用这些插图来调动学生们的学习兴趣。这样，学生愿意学，教师愿意教，还能提升教学质量。新的初中政治教材中配置的插图和教材内容的关系基本上可以分为三类:教材的理论依据、观点证明;突出教材重难点，并服务于重难点;二者兼而有之。因此，教师应充分利用好教材的插图，帮助学生理解教材上的知识点。法国著名演讲家莱茵兹•雷曼麦曾经说过:“以幽默有趣的方式讲出严肃的道理，相比直截了当地提出，更容易让人接受。”鉴于此，教师在政治教学中应用插图，可将深奥的道理进行简化，让学生们理解起来更容易。一位教育家曾经说过:“如果教育中没有美育，那它就是不完全的。”初中政治课本中的插图本身就属于一门艺术，蕴含着自然美，还包含有心灵美和社会美。在初中政治教学中，让学生们感悟插图的美感，感受美的乐趣，就需让学生把认识和情感联系起来，拓展思维，发挥想象，融入一种创造美的想象空间。而应用插图来进行审美方面的教育，还可以陶冶学生的情操，激起学生的道德感悟。只要丰富的情感打动了学生，那么情有所感，理有所悟，学生就会有灵动的领悟，这种情感就是学生学习的一种强有力的催化剂，能让学习变得不再枯燥、单调。总而言之，对于初中政治教学而言，教师还是要以引导为主、鼓励为辅，注重教学的科学性与时效性，倡导“学生主动学习”以及“以学生为主体”等教育理念，并指导学生开展自我教育、自我认识的活动，稳扎稳打地做好教育工作。以上方法在提高初中政治课堂教学的有效性方面，是卓有成效的。
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