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两学一做党员整改清单
开展“两学一做”学习教育，是关于加强党员教育的重要实践，同时也是推动广大党员思想政治觉悟的重要部署，要有针对性的将党的思想建设放在首位，增强党员的政治意识、大局意识;使广大党员进一步树立清风正气，勇于担当，无论在学习、工作、生活中都能起到模范带头作用。
就我社区党员以及党建工作目前的实际情况提出以下几点整改措施：
1、平时的学习讨论不能解决实际问题。要将个人自学和集体学习相结合，明确党员学习要求，要有计划、有目的的进行党员学习教育，会前做准备，会后做报告，不搞形式主义，以党支部为单位集中学习，会后要自我学习写汇报材料，以确保党员每次学习后的高效率，并且就此次会议组织安排党员党内活动，确保党员带头践行社会主义核心价值观，保持良好的生活方式，真正提高认识，明确作为一名党员所努力的方向。
2、不搞形式主义，民主生活会做到真实有效。支部班子及成员对照职责要进行真实有效的党性分析、查摆在思想，组织，作风，纪律等方面存在的问题。要面向党员强制性的征求意见，严肃认真的开展批评与自我批评，并提出相应的整改措施。鼓励全体党员对支部班子的工作和作风问题进行评议。挣脱党内群众不敢说，不敢言等问题的存在。
3、确保党内制度真实有效，教育引导党员无论身处任何情况都要铭记自己的身份，积极为党工作。每个社区的党内制度只存放在文件盒里，没有落实到位，实施到人，我社区就“两学一做”学习教育，重点落实党员设岗定责和承诺践诺制度，挂牌上岗;亮明身份制度;促进党员模范作用，为居民办实事，做实事，让群众感受到党员的带头作用。
4、在职党员进社区为民服务活动工作的延续开展。教育引导党员在任何岗位、任何时间、任何情况下都抽出空闲时间为所服务的困难群众解决实际问题，而非简单地嘘寒问暖，让困难群众的生活真正的得到一定程度的改善，引导困难群众走出生活的困境，努力积极的生活，使在职党员进社区为民服务活动更加声声有色，更加贴近居民生活。
开展“两学一做”学习教育，实际就是不搞形式，搞实际;不喊口号，埋头干;不做敷衍，用心做;不嫌麻烦，为群众。坚持从实际出发，以党支部为基本单位，以党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，根据我社区的实际情况作出党员学习安排，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性。
延伸阅读：“两学一做”重在实效习近平总书记指出，“基层是党的执政之基、力量之源。只有基层党组织坚强有力，党员发挥应有作用，党的根基才能牢固，党才能有战斗力。 ”“两学一做”学习教育，就是要推动全面从严治党向基层延伸。 “两学一做”，基础在学，关键在做。安徽、云南两地的基层党组织以党建带扶贫、以扶贫促党建。干部脚底有泥，群众心里有底，“两学一做”正成为“精准扶贫”的一个重要推动力。
董绪伦是安徽省金寨县槐树湾乡杨桥村的贫困户，由于85岁的老母亲瘫痪在床，妻子又患上乳腺癌，一家人一直是村里的重点扶贫对象。去年，在村党总支书记詹治干的协调下，董绪伦承包了一口山塘，准备养鱼。
董绪伦没有养鱼的经验，村里不但给他请来了技术人员做指导，还免除了三年的承包费。但让大伙都没想到的是，这块鱼塘却成了董绪伦的一个心病。原来，由于鱼塘抛荒了几年，沉积的淤泥和杂草太多，不但库容不够，而且一发水，鱼苗就会顺水跑掉。要解决这些问题，至少需要花费两万多块钱，董绪伦根本拿不出这么多钱。
像董绪伦这样的贫困户，在金寨县有8.3万人。金寨县要求以“精准扶贫”的成果检验“两学一做”的成效。通过建档立卡回头看等措施，杜绝政策“走在路上”现象，切实解决好“最后一公里”问题。詹治干觉得老董遇到困难，是自己对他的帮扶不到位，在村“两委”会上做了自我检讨。
前两天，詹治干帮董绪伦提交了申请，争取小型农田水利工程专项资金来修缮山塘。扶贫工作干得好与坏，党员干部合格与否，都得百姓说了算。这让群众有了底气，干部受到监督，“精准扶贫”更见精准。
在“精准扶贫”上发力的还有云南临沧市南美乡的党员干部们。南美乡地处山区，田地都是依山开挖出来的，一个台阶一小块，耕种品种单一、产量低。为了改变这一局面，乡里想启动“小田改大田”工程。没想到，机械刚开到田边，就被村民拦下了。眼看现场陷入僵局，乡党委书记梅建军马上出面解释。
梅建军带领村干部现场对土地进行测量。先前罗友华说的自家要被占5分地是估算出来的，这次测量后，确认被占不足3分地。损失没有预想的多，好处却是明摆着的，这笔账一算，罗友华很快转过弯儿来。
“两学一做”学习教育开展以来，南美乡把党员分成35个学习小组，对贫困户实施挂钩帮扶。
通过党建、扶贫“双促进”，南美乡的脱贫步伐越走越快，农民年人均纯收入从2013年的不足2000元，提高到现在的5084元。借鉴南美乡的做法，临沧市先后派出39400多名干部集中挂钩帮扶贫困村，与71300多户贫困户“结对认亲”。
带着问题学，针对问题改，安徽金寨和云南临沧以“精准扶贫”的成果检验“两学一做”效果，实现党建、扶贫两手抓、双促进。各地的脱贫攻坚情况千差万别，在“两学一做”学习教育中，如何突出问题导向、做出实效，是对广大基层党员干部的基本要求。要找准穷根，拿出实策，用具体行动带领群众脱贫致富，做到以学促做，这样，基层党组织才能成为脱贫一线的核心力量。
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