爱华网三四年级的学生的在语文写作方面还是比较薄弱的，对于写生的作文教师应该多给予一些鼓励性的评语。下面是小编整理的一些关于三四年级语文作文评语的相关资料,供你参考。
三四年级语文作文评语精选
1. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
2. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
3. 比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
4. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
5. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
6. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
7. 选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。
8. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
9. 选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
10. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
11. 对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
12. 能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
13. 选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
14. 虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
15. 事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
16. 从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
17. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
18. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
19. 情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
20. 心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。事理：反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
三四年级语文作文评语推荐
1. 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
2. 语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
3. 语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
4. 行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
5. 语言基本通顺，偶有不畅。
6. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
7. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
8. 文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。开头简明扼要
9. 文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
10. 文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
11. 文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者开头打动人心，具有真情实感。
12. 文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
13. 以饱满的激情，描写了……重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。
14. 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
15. 叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
16. 对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
17. 通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
18. 文章边叙事边抒情。
19. 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法
20. 小作者观察仔细，叙述时井然有序
三四年级语文作文评语
1. 文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
2. 细节描写颇具匠心。极富功底。
3. 对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
4. 描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
5. ，语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体，
6. 事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
7. 文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
8. 文章将…写得细致入微语言活泼明快，富有情趣。
9. 大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
10. 结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
