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适合中学生经典诵读的文章一： 那一年，我们毕业
四年大学青春的样子如新，它记载着岁月的走过，每逢有着愉悦的和伤感的回忆……
今年2012年夏季，当看到儿子和妻子那边的侄女从大学学成归来，心中禁不住是一阵喜悦，继而就陷入当年我的大学时光，毕业季那段美好的回忆与凄凉离别的情景，一幕幕的场景就像一张张绚烂的剪贴画，串连成一部即将谢幕的电影。
1986年那年毕业季，是谁在唱着毕业骊歌，弹奏离别琴弦。我们的笑脸，都定格在那张毕业照片。夕阳余晖，我们红彤彤的脸幸福在这一刻特别完美。我的周围，有你们相牵，我们毕业了。从此各分东西……
每天傍晚，校园里的广播总在不断地在朗诵节目，回忆我们的青春和过往，留住大学时光的快乐和忧伤，见证我们的学习生活和友谊!
节目里时而传来一首首悠扬的曲子，这些天校园的空间里仿佛弥满了离别的因子，听了让人无限感伤。快要离别的我们都会有意无意地再逛逛校园，看一看她今天的样子，想一想四年前她如何迎来稚气未脱的我们。四年后，我们似乎又走回到了起点。突然觉得，四年的同窗、敬爱的老师，比想象中要真、要善、要美!
赫然的教学楼、图书馆、学生宿舍、食堂、操场、礼堂和电影院，夹道的林荫，飘荡着白衬衫的晾衣绳、插着爱护花草牌子的草坪等等，星光下的夜晚，每一个都温柔如风。
综合楼自习室的门还开着么，考研时鏖战过几个月的那个屋子，如今应该没有什么人了吧，一直对那段埋头苦读的日子心存感激，不论结果如何，它让我收获了很多……
来到这片校园之前，想象大学生活是白色的。因为象牙塔是白色的，整个生活就好像它折射的光：纯净而自由。如果说，四年前，对我来说，跨进大学是人生梦开始的地方，那么，今天就是我梦醒的时候。毕业前的这些日子，时间过的好像流沙，看起来漫长，却无时无刻不在逝去;想挽留，一伸手，有限的时光却在指间悄然溜走，毕业设计、答辩，散伙席筵，举手话别，各奔东西……
一切似乎都预想的到，一切又走的太过无奈。再见了，宿舍里的同学们，我们呆过的这个屋子，即将成为我们的历史。而一切的回忆也会随着岁月的流逝变成脑海里泛黄的书签。下一站，不知道还会有什么样风景。
离别的前一天，我清理了大学时光的值得回忆的东西，留存下来的是大一很多的信件、日记、金工实习的记录、机械制图作业和学习的笔记，大二参加文学、百科知识竞赛等各项活动的记录、各科实验报告，大三生产实习报告和一叠机械零件设计的图纸，大四毕业实习、设计和考研复习的资料。纸片上的记录的计算机程序已经发黄了，几本用来考研的英语书好像都没有看完过……看着看着，我竟不知不觉落下泪来，只有我才能理解每一笔每一划里包含的意义。无法割舍却又不得不留下一些东西，可更多更重要的东西不也永远地留在了这里了吗?不论是我带走的还是留下的，都是我大学四年最真实的写照。
走的那一天，我最后环视一下空荡的宿舍。那些无法带离的东西就都当作留念，留在这里吧。校车把我们连同最后一批行李送往车站。
记得前一天晚上，我们散步在校园里，还很认真地聊过理想这回事。那时都想当科学家和工程师。因为小学中学的每个人在作文里，大概都写：我的理想，是长大了当一个科学家。要不，就是老师。
我童年时也梦想过当科学家和宇航员，高中的时候由校长推荐选了学理科，因为喜欢做实验的感觉。那种感觉，好像事情的每一步，你都看得见，都能掌控，而且，错了还可以重来。生活若是能像试管那样透明就好了。可惜不然，许多时候，我们无法控制生活，所以愈加喜欢在实验室的生活，单纯沉静。我尽情回顾了充满激情的四年大学时光。
大一的时候，觉得生活是橙色的。太多新生活扑面而来，新鲜而灿烂，热情而紧张。橙色的记忆里，有第一次见到老师的激动，第一次代表系里参加百科知识竞答的激情，第一次考试的紧张……
大二的时候，生活是绿色的，青春拔节生长，旺盛得像正在生长的树，梦想也一点点接近现实。跟同学讨论问题时，看见人们脸上满意的微笑;跟老师批改作业和实验报告时，给自己打了个满意的分数;开始熟悉校园里任何一处美景，也常常在教学楼和图书馆里呆到很晚……
大三的时候，生活变成蓝色。我们冷静了下来，明白自己离未来究竟有多远，并要为此做出选择：留校，考研，还是工作。所有与这个决定相关联的一切都可能会变化，包括我们的理想和事业。那时，我们还年轻，没经历过风雨的爱情。
大四的生活，像有一层薄薄的灰色。在各种选择里彷徨，每一个人都忙忙碌碌，一切仿佛一首没写完的诗，匆匆开始就要匆匆告别。但那灰色里，却有记忆闪闪发亮。那些彩色的岁月，凝成水晶，在忙碌的日子里，它们是我们的资本，也是我们的慰藉。
可是，四年后的七月，我们和往年学长毕业时一样，把行李装好了箱，一点点往外运，整个宿舍楼就这样在几天之内变回空楼，变成一个无限伤感的符号。记忆也同时从校园离开，收藏进内心的匣子，那是我们的流金岁月，也是我们的宝藏。
往日还有更多精彩的时光，1982年8月拿到大学入学通知书的那一天，是我暑期两个月最开心的一天。
然后，在这年的9月13日，目标指引着我来到了地处赣江河畔省府南昌的江西工学院，从此，我们在此游学了四年。开往这个校园的7路公交从此与我们结下不解之缘。
四年后的阳光下，我们开始走向祖国各地。是的，面对母校，我们该走了。四年前的初秋，我们怀揣着盛夏的果实，站在同一起跑线，跟在7路公交后面，追逐时光，追逐梦想，四年后的初夏，仅隔四年，我们就都各奔东西了。面对时代的召唤，面临社会的遴选，我们都做好了充分的准备。也许若干年后，我们会出现在祖国各条战线的当头。
我们不会忘记四年漫长奔跑的过程，有血、有泪、有释放的欢笑，有挫败的哀伤。无数个不眠的昼夜里，除了面对着一大堆科学的理论、无休止的作业、实验、实习、设计和考试，留下的就是均匀的鼾声和盥洗室里永无止尽的滴答水响。还有一次次的把我们的灵魂搭载在校园与城市之间的7路公交……
然而，毕业，就像一个大大的句号，从此，让我们告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代……
校园的路暂且停歇，社会的路却很悠长。忘不了在学校发生的一切，四年的时间彷佛一转眼，不会忘记敬爱的老师、亲爱的同学和美丽的校园。
未来就像天空中一朵飘忽不定的云彩，而我们，从毕业这一天起，便开始了漫长的追逐云彩的旅程。明天是美好的，路途却可能是崎岖的，但无论如何，我们都有一份弥足珍贵的回忆，一种割舍不掉的师生感情，一段终身难忘的经历。
适合中学生经典诵读的文章二： 垒高自己
垒高——喜欢把物体垒高，然后推倒，再重垒。
一个人的一生就像不断地砌墙,砌得越高,离生命最终的美丽越近。聪明的人懂得自己垒高自己,让生命变得出类拔萃。一个皮革商喜欢钓鱼,他经常去的地方是纽芬兰渔场。可是有一年冬天的一个早晨,皮革商来到了这个渔场的时候。海面上已经结冰了，皮革商费了很大的力气才在结冰的海上凿了个洞,然后开始钓鱼。他看到一个很有意思的现象:钓的鱼一放到冰上很快就冻得硬邦邦的了,而且只要冰不融化,鱼过个三五天也不变味。难道食物结了冰就可以保鲜?于是他做了一些关于这方面的实验，最终他成功的发现了这个原理。他就是世界上第一代冰箱的发明者—美国人巴尔卡。 巴尔卡是懂得怎样垒高自己的人,巴尔卡的垒高表现在他具备一种发现的目光,表现在他具有一种过人的毅力。假如他只是一个纯粹的渔夫，那么也不会制照出对我们作用广泛的冰箱。假如巴尔卡当时没有凿冰的话，他也不会有这方面的成就。所以收获是播种的孪生兄弟,巴尔卡经过奋斗,终于实现了自己的梦想。
一个人垒高自己有多种方法，你是一个懦弱的人，让咱自己变的坚强是一种垒高;你是一个独立的人，使自己学会仅是一种垒高;你是一个浮躁的人，静下心来专心致志，完成一件事就是垒高。人的价值不在于拥有多高的地位，也不在于你获得多少金钱，而在于垒高自己，实现生命的本质超越，精神的生命像物质的生命一样。时刻需要保鲜氧气，垒高自己就是最好的氧气之一。
追求是人生积极的生存态度;有追求的人生，才是有意义的人生;追求就是不断垒高自己。正如高尔基所说“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会的贡献也就越大。”美格拉底的同乡，也是同学。他们的爱好基本一致，都喜欢读书，喜欢研究哲学。但有所不同的是，美格拉底一本接一本地出书，而苏格拉底却一本书也没有出。美格拉底不禁有些飘飘然，每次见到苏格拉底都摆出一副很了不起的样子。苏格拉底的学生实在看不过去，对苏格拉底说：“您为什么不出书呢，您的学问比他丰富多了?”苏格拉底说：“我们追求的不一样，他追求的是书的数量，只安于此本分，可我所追求的是耐人寻味的真理，真理是一种无边界，它需要不断的积累，不断的垒高自己，用足够的墙块来筑起足以防御的城墙存放真理。”时间就像一把淘金的筛子。许多年以后，苏格拉底所研究的真理仍被人们不断探索着而美格拉底的书却一本也没有流传下来。
安于本分，不求进取，就不可能垒高自己，不可能迈向更高的目标。无论是谁都应该相信“世界上没有越不过的高峰，没有办不成的事情”，只有垒高自己，有所追求，才能知道大树的挺拔，长江的伟岸，大海的浩瀚……
有人认为有了理想和奋斗，成功就要到来，就可以去追求财富和名望，但我却认为不应只以个人利益为出发点，而应有科学、崇高的理想。
古往今来，许多著名的人他们都因理想而奋斗着，他们为了追求更高的目标而努力。
诺贝尔在4年的时间里，进行了400次试验，发生了好几次惊险的爆炸事件。有一次，整个实验室都炸飞了，诺贝尔的弟弟和其他四位助手当场炸死，诺贝尔的父亲因为伤心、惊吓而半身瘫痪，诺贝尔当时没在场捡了一条命。许多人都劝他放弃，可他却说：“创造新事物哪有不冒险的，我不怕。”他的邻居也因为害怕向政府提出见意。但他却把试验搬到了一条船上。最后获得成功。
只有在奋斗中，我们能真正的体验到生命所赋予我们的真正的价值所在。但只有理想做基础，奋斗才会有闪光的一面。
“妇人之见”短浅，我们不应学习她的品格，同样，人的道路只局限于平时的一贯规律，那这与“妇人之见”又有何区别?理想、奋斗才是我们应该追求的境竟，它可以使我们在奋斗中找到快乐，为理想而奋斗，同样，它也可以让世界的更多闪光点展现出来。
适合中学生经典诵读的文章三： 解读一种珍贵的眼泪
最近我一直在基层学校搞调研。中间因为高考耽误了几天。从昨天开始，我又开始了自己想好了的路线。因为后边还有中考，单位的事情依然很多。原想去边远的学校走走，看来真的是时间不允许。不过我这次一定要把所有的学校都走一遍。我就是想听听一线教师的心声，那怕就是埋怨，那怕就是牢骚。
不知道为什么，到新单位已经一年多了，突然间我发现自己对团队的认知有了一些模糊。也不知道为什么，最近我突然间觉得我的团队有着许多需要感知的东西。今天我用一整天的时间走了两所学校，和一线的教师面对面坐在一起，开始大家还有些拘谨，但随着时间的推移，大家也就放开了。不过我发现，不管到那所学校，总是有教师在诉说自己的感受的时候泪流满面。
我是学过心理学的，眼泪虽说是一种机体的自然现象，但是更多的时候它却是承受着来自于心灵的冲击。我知道，在这样的场合，大家是不会轻易就留下眼泪的。因为眼泪在中国的文化底蕴里涵盖的内容实在是太丰富了。走在一线教师之中，我总是有一种莫名其妙的冲动，总是觉得自我的心灵受到莫名其妙的震荡。
我最近一直在思考，我们的一线教师到底心灵深处都在想些什么，他么渴望得到什么呢?一天下来，让我感受最深的是，我们很多教师的声带都出现了问题，说话的声音都带着一种沙哑。尽管他们面对我总想展现自己最好的一面，可我还是能感觉到，他们的身心已经经受了太多的压力和磨难。
按说我是真真实实的教育外行，还没来的时候心里就有一种胆怯。毕竟这里的事业是教书育人，是为生命添彩加色的。我尽管也很自负，我尽管也是雄心勃勃，但是心灵的基因里仍旧还是有着太多的顾虑。我怕误人子弟，我怕怠慢了这份事业的纯洁。所以从走进这个庞大的团队，我就一刻也不敢松懈，我知道，这个时候，自己生命的质量也许就是这个团队生命的质量。
早晨在一所学校，一位教师说着自己工作的经历，突然间哭了，哭得似乎很伤心，哭的让人心里觉得这个世界似乎有着太多的不公平。我就坐在他的对面，可我什么也不能说。因为解读眼泪那不是凭借感觉就能完成的。当时的气氛很活跃，但是活跃的背后我似乎又觉得这个世界多少有些令人伤感。
很多年了，我总是觉得自己的心灵已经被世界冲击的没有了感觉，但是当我看到我的团队，我的一线教师用眼泪在给诉说自己心灵的感受时，我还是无法控制一种隐隐的感情流露。我知道他们不容易，一天从早到晚要面对孩子们保持微笑，一天到晚，面对孩子要担当起园丁的责任。我知道，人的感情不可能千篇一律，人的感情不可能总是控制在同一个水平线上。但是，我们的事业却要求我们不能把无聊的感情成分带给那些天真烂漫的孩子。
所以大家都在控制，大家都在忍耐。但是从心理学的角度去理解，不管是谁，就是在伟大的人物，在一定的时候，他也需要释放，需要排泄。这和觉悟思想没有关系。大家告诉我，他们在一线很多年了，还是第一和局长面对面坐在一起敞开心扉。其实这不是我的高尚，恰恰是我的无能。因为我无法用行政和政治的手段来化解大家心灵淤积的苦闷。我无法用文件和会议让大家释然心灵的困惑。
有人说我的一线教师也太夸张了，怎么动不动就会流泪呢。是的，在中国传统的文化里，泪水那是感情最珍贵的结晶。但是我心里明白，我的团队真的是太辛苦了，面对社会，面对世界无法更改的游戏规则，他们背负的东西实在是太多了。我一再说，不管是谁，都应该又一颗感恩的心。最近我就是一直无法走出这样的圈子，我总是觉得，自己获得荣誉，自己所感到的快乐和幸福，都是来自于我现在面对的一线教师。是他们让我感受到了一种生命价值的真心意义。
我知道，很多人都不能理解，既然是教师职责就是教书育人，这是一份工作，也是一个饭碗。但是我要说，教书育人是和生命在进行对话，是和心灵在进行交流。看着他们很是脆弱的感情，我知道，他们的心灵已经开始走向崩溃的边缘，他们也许就是想通过这样的途径也寻找新的平衡点。放在平日，我总是说得多，听的少。可今天我在心里暗暗的告诫自己，少说多听，听听来自于一线教师的心声，听听一线教师埋在心底的委屈和苦闷。
我说过，不管是谁，心灵的平衡是建立在发泄之后新的平衡点上的。所以说，大家的泪水其实才是生命的真实，才是我们事业未来的希望。如果一个人连泪水都没有了，那么生命的真谛似乎也就不存在了。他们有泪水，说明他们的心中还存满激情，他们的心灵还充满憧憬。让我说，泪水才是生命的真谛，泪水才是生命的高尚。
过去我一直不明白，社会为什么把我们的教师誉为蜡烛，现在我明白了，他们真的是照亮别人的同时，也在无情的燃烧自己。生命的机构也许只有字啊我们一线教师这里才得到了完美的体现，生命的意义在我们一线教师这里才得到了最为完美地回答。
下午我去了另外的一所学校，在那里，当我和大家围圈坐在一起的时候，我发现，他们的脸上流露着一丝倦意。尽管有不少年轻人，他们总想让自己活跃一些，让自己更加美丽一些。但是生命的极限似乎在他们这里已经开始发挥效能了。有人说，我们的教师很感知，喜欢把自己的感情表露在外边。其实不对，他们更多的时候却是把心灵的苦闷留给了自己。人就是这样，其实我们不能用自己的心情来衡量别人，不能用自我的认知去度量别人心中的思绪。
也不知道是下午天热的原因，也不知道当时一种环境的形成，我发现坐在我对面的教师当有人流泪的时候，很多人也跟着流泪。我当时心灵真的被震撼了，我不是因为这些泪水，我是在为一种心灵的共鸣感到惊讶。这就是我的团队，这就是我的一线教师。就像一位教师对我说，过去她是他们同学中的百灵鸟，喜欢跳舞，喜欢唱歌。可是自从站上三尺讲台，声带就出了问题，现在大家都叫她乌鸦，因为她的声音和乌鸦一样。听起来是玩笑，尽管大家也笑了，可是我知道，在这样的笑声背后其实隐藏的却是一种对生命的嘲弄，一种对社会的控诉。
我在想，要不是我有幸来到他们中间，我说什么也无法理解这支团队给生命所带来的真诚冲击。就在前几天，有位朋友问我，现在最渴望社会做什么?我笑着说，取掉高考!朋友很惊讶，说这怎么行呢?如今的社会就留下这点净土，就留下这点公平了，去掉它，社会还有什么希望。
我知道，朋友和我所说的感受没有在一个层面上。我说的是高考对一位教育局长所带来的心灵压力。不在这个岗位，怎么去解释都不可能有如此真切的感受。现在，我面对我的一线教师，他们一年三百六十五天几乎都要把心灵浸泡在这样的氛围之中，不要说谁的生命有多坚强，不要说谁的生命有多了不起。常年的承付，常年的付出，有时候对生命的摧残简直就成了对生命的扼杀。
说心里话，我这几天一直是处在一种被感动的环境之中。其实我真的很感激流泪的教师。因为他们能在我面前流泪，说明他们还是没有对我失望。也许这就是生命的对等原则，这就是生命的无穷力量所在。在整个的调研过程中，我始终保持沉默，我就是想听，就是想让大家把心中的苦闷发泄出来。我知道，就凭借我的力量，就凭借我的本事，无法让我的团队完全的释怀。但是看到大家眼里的泪水，我知道，我们的团队真是就是一支具有生命希望的团队。
我研读心理学很多年了。尽管这几年因为工作环境中的原因，没有再去阅读最新的心理学成果，但是在我的心里我还是能够明白，什么才是最优秀的生命心理。不是我矫情，不是我想解脱什么。我只是觉得面对自己可爱的一线教师，面对那一双双含着泪水的美丽眼睛，我的生命真的得到了一次升华。我不敢说这就是什么境界，但我敢说，这算是一次生命的真诚对话。
现在我明白了，真的要想让自己融入这个很是了不起的团队，就要毫不犹豫的接受这个团队眼泪的洗礼。因为这里的眼泪不是简单的感情发泄，更不是无聊和无趣。它是生命的真实存在，它是生命的另一种诠释。我后边还要和一线教师对话，我知道还会有眼泪。所以我想，不管是谁，都应该认真虔诚的去解读这些眼泪。因为这些眼泪是能够洗净我们心灵的污浊，是能够净化我们生命的纯度……
心灵苦渡
