爱华网写作是评价学生综合语言运用能力的重要方面，新课标指出，写作教学的目的是通过对学生进行激活灵感，激发兴趣，整理思路，组织素材，规划结构，遣词造句等基本写作技能的培养，使他们能表达事实、观点、情感和想象力，能交流信息，能形成规范的写作习惯。近年来，中高考对学生的写作要求越来越高，除了要求语法、拼写、句子正确以外，对内容也提出了较高的要求，不但要求文章内容充实，句子通顺连贯，中心突出，还要求使用的句子结构多样化，句子优美、词汇丰富、贴切以及内容上的创新和想象力的发挥。那么如何提高学生的写作能力呢?
英语考场写作有什么方法技巧在考场中，学生可通过多元化思维，灵活运用表达方式，使得文章在表现主题写作要求的基础上， 更能够体现形式的丰富性和表达的灵活性，有助于使得文章增光添彩。
1.借花献佛，巧用试卷中短语词汇学生在进入考场后， 往往会因过度紧张而产生暂时性遗忘，甚至使得脑海中一片空白，不知所云。对此，我们不妨借用阅读理解中的文章短语为写作进行牵线搭桥， 让阅卷老师在千篇一律的词汇短语表达中能够找到一股清新的感觉。这种“借花献佛”的方式，不仅能够帮助考生缓解考试的紧张心理， 还能够让考生有更为展示自身语言表达才华的机会。
笔者以为，巧用试卷中短语词汇，以下几方面不可忽视：
(1)在读懂阅读理解文章大意的基础上能够用心关注其中一些细节， 特别是一些较为经典的现代语言表达方式、英语俚句习语;
(2)注意划出其中的能够与写作要求相关的词汇短语，能够为考生提供更为新鲜和确切的表达语言;
(3)突出语句之间的逻辑连贯，从文章的表达思维出发，注重前后衔接的有机性。这些方法的养成需要考生在平时的考试中予以适当注意运用， 以增强考试的熟练度。
例如，09 年的江苏高考试卷中出现的以“鼠标的必要性”为话题进行写作，很多学生往往会想到“It's so important that…”这样的强调句型。如果考生在注意阅读理解中的“hardly”引导的否定倒装句，我们就不难将上述语句可整合为：So necessarydoes a mouse become to us that hardly anyonecan live without it. 这样的表达方式，不仅能够让阅卷老师觉得耳目一新， 更为重要的是让你在不费力的情况下获得与众不同的表达效果。
2.求同存异，提高理解感悟穿透力试卷中往往有一些意想不到的语言表达让考生不知所措，甚至影响了考生的表达思维。针对上述情况，笔者以为，考生可根据写作要求，利用一些同义转换的方式予以表达，让阅卷老师看不出你的语言表达知识漏洞，甚至对你的这种求同存异写法大为赞赏，从而让你的文章更加成熟和鲜明。考生在进行语言表达的过程中， 应该多注意同义词语的积累运用，特别是一些常用的词汇，他们具有一定的现代性和生活性。这实际上就是隐藏你的不足，通过“文饰”的方法予以再现。考生在使用的过程中应该注意：
(1)选用词汇之间应有一定的相似或者相关之处， 让阅卷老师能够认同;
(2)弱化替代的表达词汇，让阅卷老师不再注意你的不足之处;
(3)丰富词汇语句运用时态、语句形式等，以此来弥补你的缺陷，让你的理解更具有特色性。
例 如，在一篇“计算机运用”写作训练中，很多考生对其中的“搜索信息”感觉有些陌生，多采用“look for information”予以表达，尽管这样的表达没有什么错误， 但在阅卷老师看来缺少一定的表达内涵。对此，考生可运用search for information,hunt for information 等表达方式，这将为你的文章“增分添彩”。
3.穿针引线，突出文章清晰思维逻辑文章的表达思维逻辑也是不可忽视的写作内容。这就要求考生在写作的过程中能够准确把握写作要求，合理运用表达逻辑顺序，使得文章前后呈现一定的层次性和逻辑性，让阅卷老师在阅读文章的过程中充分感受你的文章合拍性和合理性。笔者以为，在考场中，考生在文章的思维逻辑结构安排中应该突出如下几方面：(1)注意表达的先后顺序， 特别是一些重要内容和具有承上启下的语句应该予以首先展示， 以显示考生对文章整体结构体系的理解;(2)注意使用适当的连贯词语，像：first，for example，for instance，such as 等具有提示性的语句;(3)变化词汇的使用形式，像在强调语言表达内容时， 考生不妨使用what's more…;inaddition 等词汇。这样， 你的文章更具有内在的逻辑性。
