爱华网毒品，给你带来的只是一时的快乐，换回的却是一生的痛苦。远离毒品，从你我做起。下面是小编为大家带来的小学禁毒教育手抄报版面设计图，希望大家喜欢。
小学禁毒教育手抄报版面设计图1：合成毒品的成瘾机制
从毒品的成瘾机理看，人体细胞的兴奋活动是通过一种特殊化学物质——神经递质的释放来实现的。正常情况下，神经细胞中神经递质的释放是有序的。但是苯丙胺类兴奋剂等合成毒品会促进神经递质耗竭性的释放，由此产生持续的、病理性的兴奋状态，导致神经细胞大量被破坏，引起神经功能系统的紊乱。经过数次毒品作用后，神经细胞释放的快乐型神经递质不断减少，吸食者虽然理智上知道不该吸食毒品，但需要毒品的刺激来维持正常或异常的欣快感。由于毒品的成瘾性主要取决于其“精神依赖性”，合成毒品又是直接作用于人的中枢神经系统，会表现出比海洛因更强烈的精神依赖，因此合成毒品更易成瘾。
合成毒品对人体的危害，通俗地讲，主要在于它对人体组织器官特别是大脑中枢神经的损害不可逆。合成毒品作用于大脑中枢神经，吸食毒品高度兴奋后，中枢神经就形成一个水肿，水肿消了后会结疤痕，疤痕结得多，中枢神经受损，吸食者就会精神异常，痴傻癫狂，成为精神病患者。1919年，日本科学家首次合成了甲基苯丙胺，也就是冰毒，并在二战期间作为抗疲劳剂在士兵中广为使用。战后，日本大量抛售库存冰毒，造成了世界上第一次冰毒大流行。日本吸食冰毒者一度达55万人。其中，存在精神障碍的吸毒者20万人，患严重中毒性精神病的5万多人，也就是10个吸食者中就大约有1个是严重精神病患者。“苯丙胺性精神病”就是在当时被发现的。临床医学研究表明，这种精神病症状会长期存在，82%的苯丙胺滥用者即使停止滥用8年至12年，仍然有一些精神病症状，一遇刺激便会发作。
小学禁毒教育手抄报版面设计图图一
小学禁毒教育手抄报版面设计图图二
小学禁毒教育手抄报版面设计图图三
小学禁毒教育手抄报版面设计图图四
小学禁毒教育手抄报版面设计图图五
小学禁毒教育手抄报版面设计图2：交友不慎染上毒瘾
小冬，男，1987年3月30日出生，大学在读。2006年2月22日因吸食“海洛因”被南汇公安局抓获，被强制戒毒6个月，后因考虑到大学在读，在关押了一个月后被释放。
小冬最初吸毒是在就读高中二年级时，当时他是住宿在学校，每个星期回家一次，吸毒也是一个星期口吸一次，第一次吸毒是在同村人的影响下开始的。起初是口吸，再发展到肌肉注射，最后是静脉注射，到社工接触到时，已经是一个星期打二针，当时他已经是成人大学的一名学生了，他天资聪颖，但终因吸食毒品而没有考到全日制大学。
在小冬出所后社工和其签订了尿检协议，在社工的密切关注下，至今年6月份已完成了三年12次的尿检任务，在这三年里，小冬也曾有过偶吸现象，社工及时掌握情况，通过家庭支持，朋友关心，在各方的努力下终于在其亲戚厂里工作，一边工作还一边上学。期间也曾有反复，不愿去上班，社工对其进行了沟通，终于继续工作。考虑到小冬属于青少年时期的特殊性，人生观、世界观还在形成中，社工以鼓励为主，并请其到学校讲课，提高他的能力，提高社会参与度，培养其正确的价值观。终于，小冬经过近三年的时间，自身抵御毒品的能力在提高，自身的素质也在不断的成长。
