爱华网我们作为学生，应该从试卷里总结出好的学习方法，相信更过的练习与总结会让你在考试的时候更加得心应手。下面是小编整理的北师大小学二年级数学下册期末试卷分析报告以供大家阅读。
北师大小学二年级数学下册期末试卷
一、填一填(12题1分，其余每空1分，总分30分)
1.世界最高峰珠穆朗玛峰高度为8848米，读作( )米。
2.一千里有( )个百，3个百和8个十组成的数是( )。
3.24是4的( )倍，是8的( )倍。
4.把30个苹果平均分给6个小朋友，每个小朋友分到( )个，列式计算的算式为( )，其中被除数是( )，商是( )。
5.用4,2,0,7这四个数字写出一个不读零的四位数是( )，写出一个读零的四位数( )。
6.○▲□○▲□○▲□○……第20个图形是( )。
7.小红家到体育场的距离是412米，约是( )米。
8小贝娜买5个日记本需要15元，9元能买( )个日记本。
9.37比63少( )，56是( )的7倍。
10.4998后面第三个数是( )，前面第二个数是( )。
11.12+8=20 20÷5=4列综合算式是( )
12.填上合适的单位。
一个苹果约重200( ) 。 一袋面粉重25( )
13.一袋砂糖重500克，( )袋砂糖正好重2千克。
14. 在○里填上“>、<、=”
6千克○5900克 1300克○3千克 81÷9○48÷6
6÷2×3○9×4÷6 16÷2○4×2 400克+600克○1千克
2千克300克○2030克 1100○1099 849千克○894克
二、我是小法官，对错我来判。(对的打“√”，错的打“×”)(10分)
1.32—32÷4=0 ( )
2.所有的锐角都比钝角小。 ( )
3.12÷3=4 读作12除3等于4。 ( )
4.2千克木头比2000克纸重。 ( )
5.8008中的两个8表示的意义是相同的。 ( )
6、路上行进中的小车，小车运动是一种平移现象. ( )
7、把24颗糖平均分成6份，每份一定是4颗。 ( )
8、5月份有31天，它有4个星期多3天。 ( )
9、1999添上1就是2000。 ( )
10、二年级的小雨不是男同学，一定是女同学。 ( )
三、快乐A、B、C。(5分)
1.下面现象不属于旋转的是( )
A 、滚动的车轮 B、电梯的升降 C、转动的风扇
2.中国足球队主场得分5分，客场得分是主场的2倍，中国队总分是多少分?( )
A、10 B、5 C、15
3.由3个千和5个十组成的数是( )
A、3500 B、3050 C、3005
4.爸爸的体重是65( )
A、千克 B、克 C、米
5、有语文、数学、品德三种书，小明、小丽、小红各拿一本;小明说：“我拿的是语文书”。小丽说：“我拿的不是数学书”。小红拿的是( )。
A、数学 B、语文 C、品德
四、计算乐园。(26分)
1.直接写得数(6分)
56÷8= 42÷7= 3200-2000= 1500+3000=
74-52= 60-45= 6×9= 3×5+35=
25÷4= 25÷25= 160+140= 68-81÷9=
2.列竖式计算。(8分)
52÷7= 90-37= 46+9= 30÷6=
3.脱式计算。(12分)
7×8+6 81÷9+24 6×8—13
(78—72) ×5 36÷(8—2) 72÷9×8
4、列式计算(6分)
(1)6个相同加数的和是18，其中一个加数是多少?
(2) 除数和商都是7，余数是4，商和余数是多少?
五、图形(10分)
1.画出三角形先向右平移10格再向上平移5格后的图形。(6分)
2.观察下图，判断从前面到后面每次发生了怎样的变化，填上“平移”或“旋转”。(2分)
六、解决问题(16分)
1.一支钢笔6元，一个闹钟9元，我的钱正好可以买6支钢笔。这些钱可以买几个闹钟?(4分)
2.我们班有26名男同学，22名女同学，6名同学一组。全班可以分几组?(4分)
北师大小学二年级数学下册期末试卷分析报告
一、试题分析：从整体上看，本次试题内容较为简单，试题注重基础知识掌握应用，内容涵盖广泛，除长度单位、数学广角中的排列组合没有涉及外，其他如两位数的加减、乘法的初步认识及表内乘法口诀、角、对称图形、统计等知识点都有考查，尤以计算为主，能力上考查了学生的计算、理解、观察、操作等能力。突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。
(1) 强化知识体系，突出主干内容。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查又保证了较高的比例。本册重点内容—100以内的加减法和表内乘法，在试卷中通过口算、笔算、比较大小、解决问题等形式得到了广泛的考查。
(2) 贴近生活实际，体现应用价值。 “人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过解决问题的形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
(3)重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。如列竖式计算，统计，画对称图形，添加线段增加3个直角等。
(4)巧设开放题目，展现个性思维。本次试题注意了开放意识的浸润，如“在方格纸中画一个对称图形”，统计中 “你还能提出什么数学问题”等开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式。
二、试卷分析;
1、成绩分析：本次考试，我班84个学生参与考核，满分有14个，90分以下有9个，及格率100%，优秀率72.62%，均分95.51分。一个低分把我们的均分拉了很多。从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：(1)基础知识扎实，形成了一定的基本技能。(2)运用数学知识解决问题的能力较强。(3)有良好的书写习惯。本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁。
2、试卷中的不足：从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在：(1)对计算抓的还是不够，尤其是笔算有40人不同程度的丢分，可能是到复习后期，重点放在了对知识的灵活应用上，对概念的理解和操作上，在计算上只强调方法，没有天天坚持检查。(2)解决问题里学生的理解能力还是欠缺，虽然也讲解了许多类型的题目，但是学生的分析能力和举一反三能力还是有问题。反思失分原因，学生可能平时接触一步计算的题目较多，有了思维定势，又缺乏细心和耐心导致丢分。在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。
三、 采取措施
1、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。2、加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通。避免学的比较死。3、进一步加强学生专心致志，细心检查等良好的学习习惯的培养。4.关注后进生的状况。反思学生中弱势群体的学习方式，思维方式，做好家校联系，5、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。
