爱华网教案作为反映教师知识组织形式、教学行为方式差异的具体表征,是教师职业能力发展的重要体现。下面是小编收集整理关于九年级物理电流和电路教案以供大家参考。
九年级物理电流和电路教案设计：
教学准备教学目标
1.初步认识电流、电路的构成及电路图。
2.知道电源和用电器。
3.能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
4.知道什么是通路、断路和短路。
教学重难点
重点：电流的概念、电路的组成及正确连接电路。
难点;电流的形成。画电路图。
教学工具
多媒体、板书
教学过程一、导入环节
(一)导入新课，板书课题
同学们在日常生活中会发现电的应用极为广泛，它在生产生活中是如此重要,那么, 电流是怎样形成的呢?电路的基本构成是怎样的?这一节我们将来学习第十五章第二节电流和电路。
(二)出示学习目标
课件展示学习目标，指导学生观看。
过渡语：明确了学习目标，请同学们根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟
二、先学环节
(一)请同学们带着下列问题看课本P36-39页内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成：
1.阅读课本p37，认识电流的形成和电流的方向。
2.参看课本p36-p38，了解电路的构成及电路图，知道电源和用电器。
3.知道什么是通路、断路和短路。
(二)学生自学教材：师巡视
(三)自学检测反馈：要求：7分钟完成自学检测题目，要求书写认真、规范。
1.______________形成了电流，____________________________规定为电流的方向，在电源外部的电流方向是从______________经过用电器流向______________。
2.电路由__________、__________、__________、__________组成，只有__________电路中才有电流。
3.画出以下电路元件的符号
(1)电池______________
(2)开关______________
(3)灯泡______________
(4)电阻______________
(5)电动机____________
(6)电池组____________
4.画出小灯泡工作的电路图.
三、后教环节(15分钟)
(一)展示交流，统一答案：
先交换学案，然后更正。选取4个小组同学分别展示1、2、3、4小题，下面同学提出修改和补充建议，老师要做出及时评价，2分钟时间让学生用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。
(二)小组探究电路的构成：(构成一个完整电路的条件是什么?获得持续电流的条件是什么?)
点拨：产生持续电流的条件：电源、电路闭合。
(三)小组讨论：电路图的正确画法：
点拨：
1.元件符号要准确，位置安排要适当，分布要均匀;
2.元件不要画在拐角处;
3.整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。
(四)小组讨论：正确连接电路时应注意的问题：
点拨：正确连接电路时应注意的问题：
①不能短路。
②连接电路时开关应断开。
③检查连接无误后方可闭合开关。
四、训练环节
(一)过渡语：请同学们合上课本，完成学案上当堂检测题。10分钟完成。
(二)学生练习，教师巡视。
1.电流是___________________形成的，有电流时，发生定向移动的电荷可能是____________，也可能是__________________，还可能是__________________。
2.电流的方向是____________________________________。
3.电路中有电流的条件是：必须有__________________，而且电路是__________________。
4.下图中画出了三个电路图，试指出其中不符合画图规范要求的地方。
5.下图所示的四个电路中，正确的电路图是( )
6.如图所示，当开关闭合时，发生的现象是( )
(1)灯正常发光 (2)灯不亮
(3)电源会被烧坏 (4)灯会被烧坏
A.(1) B.(2) C.(3)和(4) D.(2) (3)
7.雷雨时，避雷针的尖端能不断地向空中释放电子，关于避雷针中的电流方向，下
列说法正确的是( )
A.从地面流向尖端 B.从尖端流向地面
C.没有电流 D.由地面和空气带电多少决定的
8.画出手电筒工作的电路图
(三)学生展示，反馈矫正。
(调查学情，统计疑难问题，先让其他小组补充矫正，教师更正或点拨)
九年级物理电流和电路教案练习题：
1.我们平常生活中说“开灯”是指把控制电灯的开关________
2.金属外壳的手电筒里的干电池是电路中的 ，则小灯泡是电路中的 ，按钮是电路中的 ，外壳是电路中的 。
3.是一个便携式充电器正在给手机电池充电，在充电过程中，该手机电池相当于电路中的
A、电源 B、开关 C、导线 D、用电器
4.用箭头标出下边实物电路中的电流方向。
5.图甲是玩具电风扇的电路图，请在图乙连接它的电路
