爱华网在四年级的英语学习过程中，你知道下册的Unit4都讲了哪些内容吗？下面是小编收集整理的四年级英语下册课文Unit4的内容以供大家学习。
四年级英语下册课文Unit 4：
四年级英语的学习方法：
四年级的学生有其自身生长与发育的规律，在学习上也是一样，四年级的学生接触英语有一年多了，他们活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。对于学生的发展方面有着重要特殊性，他们的求知欲望非常的浓厚，在课堂教学中要注重趣味性与实效性。要通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，把学习变为快乐的事去做，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。
学生在三年级的英语学习中，有了一定的英语学习基础，但对于学生基础情况不统一，要对课堂进行调控和分配，注重对后进生的转化力度，改变他们的学习动态，根据地方的特点和地区的差异性，要因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。
在我的课堂中，我特别注意调动学生的积极性，让每个学生都成为课堂的主人，注重了师生交流，体现学生的主体作用。基础差的学生要多注意，多鼓励。让学生学得容易，学得轻松。所以我从以下几方面加强课堂教学：
1、对词汇教学。我对学生进行教读，认识，善于利用身边的事物作对比，牢记词汇。在平常的教学中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。
2、教学要与语境相结合，培养学生动手、动脑、动口的能力。话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，明确交际用语调功能。要重视培养学生的语言运用能力，又要注重教法的改变。课堂上一定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学英语。
3、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。
4、养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
5、重视学生良好学习习惯的培养。重视对学生认真读书的指导，重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生起步阶段的习作基础。
