爱华网实现现代汉语言文学的信息化发展和对学生个人才情的培养,对于实现对于汉语言文学的发展和对于学生个人能力的增强都有着非常重要的意义。下面是小编为大家整理的汉语言文学专业论文，供大家参考。
汉语言文学专业论文篇一
网络时代汉语言文学阅读与体验探析摘要：随着社会经济的快速发展，技术水平的不断提高，网络信息技术改变了现代人的许多观念和习惯。网络时代的来临让人们的阅读更加方便，却无法保证阅读的质量。传统的经典文学作品和经典的阅读方式在逐渐淡出人们的生活，而各种快餐文化却在大行其道。其实，网络对于传统的经典阅读也有重要的意义，如何实现网络时代的阅读方式与经典的阅读内容的结合是本文主要研究的问题。
关键词：网络时代;汉语言文学;经典阅读
网络时代的来临让信息的获取变得更加容易，只要愿意，任何人都可以在网络上得到数不清的经典著作，但是与此同时，人们似乎因为获取信息的方便反而忽视了这些信息的价值。越来越多的快餐小说充斥着文化市场，而经典著作的阅读却越来越不受重视。如何能够让网络时代的信息便利与汉语言文学经典阅读结合是一个值得思考的问题。
一、网络时代与汉语言文学经典阅读的冲突
(一)表现形式上的冲突
网络时代的信息传达方式与传统的信息传达方式有很大的不同。在过去，由于获取信息的成本高昂，所以信息的载体———书籍往往倾向于集中记录大量信息，这让书籍的内容“干货”较多。而网络时代的信息获取是碎片化的，人们没有时间、经历、兴趣在网络上阅读大量的高信息量文字，而是倾向于简洁明了的标题化语言和图片视频等易于理解的信息。注意力经济让信息的发布者也倾向于使用读者更容易接受的方式来编辑信息。网络时代的信息表现形式与传统的信息表小形式存在着尖锐的矛盾。
(二)时代背景上的冲突
网络的存在大大提高了信息流通的速度，以往一个新闻要经过很长的时间才能传遍全国各地，而现在新闻刚发生已经举世皆知。获取新闻比过去更加方便快捷，所以，网络上的信息也多半是正在发生的新鲜事。上网时间被大量意义不大的所谓“新闻”占据，让人们切身体会到了与时代的联系。而经典的文学作品是在过去的语境之下完成的，讲述的也是过去的事情，现代人在阅读这些作品的时候由于时代的隔阂并没有切身的体会。时代背景上的冲突也让经典文学作品不可能在网络上占据主流。
二、网络与汉语言文学经典作品的和谐关系
(一)网络丰富了汉语言文学的阅读内容
网络上信息的获取更加方便和廉价了，大量的信息被上传到网络上，人们只要愿意就可能在网络上获取各种经典文学作品。过去，阅读经典文学作品只有买书和借书两种方式。买书需要付出更多的金钱成本，许多书也未必买得到，借书则要去图书馆。而网络通过电子书和电子商务网站实现了书籍的更好流通。书籍不在需要以实物为载体，任何一个多媒体终端都可以用于读书。甚至纸质书的减少还降低了对木材的需求。
(二)汉语言经典阅读可以净化网络环境
能够成为经典的必然是在过去的历史中被人们所认可的具有重要价值的书籍，这些书籍都在某方面独特的价值，或者是历史价值、或者是文学价值。而如今横行网络的书籍和文学作品中，最后真正能够大量淘沙成为当代经典的少之又少，绝大多数都无法在历史上留下痕迹，这是因为书籍的信息量和价值不足以经受住历史的考验。所以，阅读经典是一种回报率更高的阅读方式。人们在经典作品之中可以净化心灵、增长知识、陶冶情操，净化网络上的低价值信息。
三、网络时代与汉语言文学经典阅读的结合点
(一)将经典阅读转化为网络视频资源让经典阅读充分的利用
网络时代的传播方式来获得更广泛的影响力，可以考虑利用更受欢迎的信息表现形式。传统的经典以文字为主要的信息载体，读者看来略显枯燥，如果能够改变成影视作品，将文学经典的故事框架与图形声音相结合，再借助网络的力量传播开来，必然会让经典故事焕发新的活力。甚至是说书艺人的表演录像，也比纯粹的文字更能吸引人。所以，将经典阅读的古城转化为观看视频的过程，更能适应网络时代的传播需求。
(二)将课堂变成舞台，提高学生参与兴致
如果学生能够亲身参与到经典文学作品的故事表达中，将会留下更加深刻的印象。文学作品本身就有精彩的戏剧冲突和情节矛盾，把文学作品改编成舞台剧能够把文学描写转变为舞台效应，无论是舞台剧的表演者还是观看者都能够有新的感悟。比如，学生在学习茶馆的时候，就可以组织一场课本改编的舞台剧，让每个学生都能亲身扮演其中一个角色，以那个角色的视角来观察剧情的走向。学生在编写剧本、排练舞台剧的时候也需要反复对原文进行推敲，从而对原文更加熟悉。许多在语言中无法准确描述的场面，也可以通过现代多媒体技术来呈现，给观看者更加直观的效果。
四、结语
综上所述，网络时代的到来对于汉语言文学经典阅读既有有利的影响也有不利的影响。首先，由于在表现形式和时代背景上有比较大的冲突，大多数人在网络时代不愿意阅读经典汉语言文学作品。同时，网络技术又丰富了汉语言文学经典的内容，汉语言文学经典作品同时也能净化网络环境。让网络时代与经典阅读结合，可以将经典阅读转化为网络视频资源，将课堂变为舞台，提高学生参与兴致。
参考文献：
[1]杨薇.文学经典中主文本与超文本的同一性及转化的意义[J].佳木斯大学社会科学学报,2016,(02).
[2]邢若南,袁玖根.移动互联时代大学生阅读方式的改变与传统出版的应对[J].传媒,2016,(06).
[3]王德明.名著演出：网络时代汉语言文学专业学生的一种经典阅读与体验———汉语言文学专业“课堂+舞台”实践教学新模式研究[J].中国大学教学,2011,(08).
[4]李岚.网络时代中国现代文学经典阅读缺失原因探析[J].读与写(教育教学刊),2012,(06).
汉语言文学专业论文篇二
现代教育思想下汉语言文学教学分析我国的教育教学事业随着社会的发展而发生着变化，在教育教学中，教育思想是整个教育教学的核心，现代教育思想作为一种全新的教育理论，在汉语言文学教学上有着极大的借鉴含义，为汉语言文学的教学开辟了新的途径，本文主要针对基于现代教育思想下的汉语言文学教学进行分析和探究。汉语是我国的母语，同时也是全世界使用人数最多的语言，现如今国外的很多人也开始了解中国文化，开始喜欢上了中国，也在学习汉语，语言始终都是人与人之间进行情感沟通，交通的实用工具，汉语言文学作为语言领域的一部分，在我国五千年的文化历史中所占的比重也是非常重要的，从某种程度上也是我国传统文化的象征，并对我国现代文化所产生的影响也是非常深远的。
1.现代教育思想概述
在我国的教育教学理念中，我们将现代教育思想划分为了理论型教育思想、实践型教育思想和政策型教育思想。教育的发展都是通过长期的不断实践和总结之后才出现的，而现代教育思想正是在这样的一种大的趋势下逐渐形成的，因此这一教育思想也代表着我国教育发展最真实的特点。理论型教育思想主要是关于教育领域中的一些理论性思想。理论是一切教育教学的根本，同时也是构成教育教学的关键，教育的发展离不开教学理论基础的支持，而实践型教育思想则是指教师在日常的课堂中通过长时间的教育教学而逐渐总结出来的一种教育思想，这种教育教学思想在现阶段的教育教学中是非常受学生欢迎的。而政策型教育思想则是通过我国教育部、文化部制定的明文规定而出现的一种教育思想，这种教育思想代表着我国教育发展的总体方向，这种教育思想的重要性是非常明显，这也是我国教育教学领域一直遵循的教学大纲基础。
2.基于现代教育思想的汉语言文学
2.1以学生为主体
在汉语言文学教学中，我们还是要以学生为主导，始终本着以学生为本的教育教学原则，让学生成为课堂的主人，一般传统的汉语言文学教学都是以老师为主导，学生只有被动倾听的份儿。后来随着我国教育教学方式的不断改进，我们的教师也在逐渐的摒弃传统的教育教学模式，坚持以学生为本的教学理念，从而真正的实现学生的自我价值，并且在现代教育思想中，我们还让学生真正的参与到教育教学实践当中，让学生从教学中去感受、体会汉语言文学的深刻内涵，比如说我们可以在学习古文言文的时候，我们的教师先给学生一定的时间进行学习准备，让其对文言文先进行翻译，然后再由我们的教师进行翻译和讲解，在课程讲完之后，教师在进行总结，对学生课堂上的表现首先要表示肯定，这样学生在下次授课的时候才能够更好的参与其中，从而达到提升学生综合能力的作用。
2.2情境创设教学法
为了更好的适应现代教育的发展，不断培养学生的实践能力，提升学生的综合素质水平，在现代教育教学思想的大环境下，我们的教师可以运用情景创设教学，这种教学方法可以充分的发挥学生的内在潜能，发掘学生的创新思维，提升学生汉语言文学的表达水平，除此之外，利用情景创设教学还可以激励学生学习汉语言文学，在情景模拟中，学生能够对汉语言文学有一个更加深入的了解，这对于汉语言文学教学来说意义也是非常深远的。在情景创设中，我们的教师还可以适当的加入一些古代的文学语言，这样不仅可以体现我国古文学的魅力，而且还能够进一步的提升学生的文化素养和文化礼仪，对学生学习汉语言文学也是有一定的促进作用的。
2.3丰富教学内容
在现代化的教育思想下，丰富教学内容也就成为了提高汉语言文学教学质量的关键，由于汉语言文学这门学科所涉及的范围非常广，像现代文学、古文言文、古诗词等，汉语言文学都有所涉猎，因此在汉语言问些中丰富教学的内容是非常关键的，我国的汉语言文学之间大部分都是想通的，这样就可以在课堂上进行系统性的教育教学，而在学习古汉字的时候还可以适当的增加以下常见的古汉语词组，这样一来学生就可以将所学的知识与古汉语词语有机的联系在一起了，从而提升了学习的整体效率。除此之外，我们的学生在学习汉语言文学的时候，对其他方面的知识点也要进行适当的补充学习。历史与汉语言文学之间的联系是非常大的，所以我们的学生在学生汉语言文学的时候，教师可以将一些典=典故融入到汉语言文学当中。这样一来就可以扩大学生的知识层面，对文学的理解也会更加的透彻。2.4实施开放性教学我们在开展开放性教学的时候，首先要明确一下汉语言教学中学生的主体地位，将教材当做是客观的认知对象，不断的引导学生通过判断、推理来理解教材中的知识点，并将这些知识点融入到实际的生活当中，除此之外，我们还要将教材进行多元化看待，不要把教师的定性理解强加在学生身上。
3结语
新时代背景下,现代教育思想在不断的更新与进步,对于我国的教育事业产生了一定的影响。运用现代教育思想对学生进行汉语言文学教学,有助于我国人才的培养,对于汉语言文学的教学方法进行不断的优化,使汉语言文学的整体水平不断提高。
汉语言文学专业论文篇三
汉语言文学专业人才培养模式【摘要】近些年来，随着社会形势的变化，在较大程度上改变了教育理念，过去那种汉语言文学人才培养模式逐渐暴露出来了诸多的弊端和不足;针对这种情况，就需要大力创新人才培养模式，提升培养质量。
【关键词】汉语言文学人才培养模式创新
我国在悠久的发展历史中，出现了诸多造诣较高的文学大师，将我国文化不断传承下去。但是现阶段，有诸多问题出现于汉语言文学专业发展中，制约到了就业率的提升，培养出来的人也跟不上社会经济发展需求，亟需改革汉语言文学专业的人才培养模式。
1.汉语言文学专业人才培养模式的标准
1.1有较高的口头表达和书面写作能力
在现代教育模式下，要求汉语言专业的人才具有更高的口语表达和书面写作能力，且在口头表达中，能够将自己的想法给融入进来，展现自身的文化内涵，通过简短语言来解决问题;在书面写作方面，除了能够文学创作及评论之外，还需要将自己的风格展现于作品中。
1.2有较为完善的人文修养
在高校教育中，除了将书本知识传授给学生之外，还需要做好人的培养工作，大力培养学生精神。通过一些案例，让学生们对人的本质概念进行掌握，通过学习，对人的心灵真善美正确认识，逐步提升个人素质，与不断变化的社会所适应。
1.3优良的工作素质
大学生未来必定要参与工作，那么就需要具备优良的工作素质。在过去的培养模式下，学生们往往不够勇敢，缺乏相应的工作知识，态度不够踏实。那么在未来的人才培养中，需要对课程体系合理安排，大力营造文化氛围，帮助学生养成踏实的工作态度。
2.汉语言文学专业人才培养模式的创新方法
2.1对专业课程合理系统设置
在设置汉语言文学专业的课程体系时，需要将社会发展形势及对人才的需求等内容充分纳入考虑范围。对于深造类学生，设置语言和文化两个类型的考研课程，促使学生的知识能力得到提升，同时在学习过程中感受到乐趣，学生的文化底蕴和综合素质也可以得到提升。合理设置应用类课程，部分学生因为对编辑工作或者文秘工作比较喜爱，选择了汉语言文学专业;那么就需要结合这些工作的特点，合理设置课程，将写作能力要求给凸现出来，地将编辑课程、写作课程等作为重点，以便与工作需求所适应;而部分学生希望踏入教育行业，则设置教育课程，如教师技能、心理课程、演讲课程等方面的内容，促使学生素质得到提升，能够顺利的投入到我国教育事业当中。在具体培养中，鼓励学生结合自身优势和需求，合理选择课程，对未来发展方向有机规划，获得健康发展。
2.2创新教学方法与教学手段
要对教学方法及教学手段大力创新，营造良好的课堂氛围，将学生学习的积极性和主动性给充分激发出来。在改革过程中，需要从教学活动全过程出发，增强师生之间的双向互动，有机结合课堂示范与课外阅读指导，将测试制度严格构建起来，促使教学效果得到提升。教师要将重点和难点给突出来，科学引导，结合课堂实际情况，安排一些环节，让学生自由讨论和交流，对其创造性思维大力培养。要做好课外辅导工作，对于学生的学术研究，给予积极鼓励和帮助，以便促使学生的理论研究水平得到显著提升。
2.3强化实践环节
实践教学也是汉语言文学专业人才培养中，非常重要的一个方面;要对专业见习合理组织，在见习过程中，对现代汉语言文学有效体会。通过实际的岗位活动，分析和利用学校学习到的专业知识。通过专业见习，学生们能思考和复习学习到的知识，还了解如何在实践工作中具体应用。将顶岗实习活动组织开展下去，以便有效衔接未来就业，促进未来工作的顺利实施。本专业比较的特殊，用人单位的人员填补需求不搞，那么学生实习单位就不可能为同一个，且教师也无法有效开展指导工作。在实习过程中，用人单位也会开展考察，但是不同行业有着差异化的用人标准，学生实习过程中取得不一样的结果。那么学校就需要结合实际情况，对考核标准合理设置，这些考核通过了之后，方可以参与到工作中。
3.结语
综上所述，汉语言文学专业人才培养模式要积极创新，充分考虑社会对人才的要求，注重提升学生的专业能力和综合素质，科学设置课程体系，满足学生的多样化需求。此外，还需要大力建设师资队伍体系，保证其具备较高的专业水平和丰富的工作经验，贯彻以人为本的原则，充分凸显学生主体地位，提升教学质量。
参考文献：
[1]周丽华.汉语言文学专业人才培养模式浅析[J].科技展望，2014,5(10)：123-125.
[2]陈岚.浅谈汉语言文学专业人才的培养[J].学习月刊，2014,6(18)：55-57.
[3]张丽霞.浅析如何培养汉语言文学专业应用型人才[J].鸭绿江月刊，2014,6(18)：144-145.
有关汉语言文学专业论文推荐：
1.浅议汉语言文学专业论文精选
2.关于汉语言文学专业毕业论文范文
3.有关汉语言文学专业毕业论文范文
4.关于汉语言文学专业论文
5.汉语言文学毕业论文精选范文
6.关于汉语言文学毕业论文范文
7.汉语言文学专业本科毕业论文
8.汉语言文学专业本科毕业论文范文
