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这节是数学课，卢老师满面春风的抱着数学书走进教室，接着坐了下来，郑重宣布：“各位同学们，学校准备迎接从各个地方来的老师们，所以，这节数学课要为公开课做准备。好了，现在做书本练习!”很快，教室里鸦雀无声，同学们都陆续地低下头做练习，卢老师也放心地坐下来看着我们做练习。
过了大约十分钟，我的书本练习已经全部做完，我抬起头，往往周围的同学们。他们还在拼命地做着呢!我应该是第一个做完的吧!我开始有点沾沾自喜了。
一会儿功夫，同学们就做完了，老师在同学们之间转来转去，像大海里的小鱼在游泳，她转了一两圈，又走上讲台，拿着话筒说：“同学们应该都做完了吧?”同学们齐声回答：“做完了!”声音震耳欲聋，卢老师满意地笑了笑，点了点头，说：“那么，我就请一位同学将答案吧!”同学们纷纷举起手，而我却不想老师叫我，因为我胆小，又怕说错了会遭到老师的批评，所以，我吓得心在扑扑直跳。
老师像早已想好似的，和气地说：“黎晓欣，请你把第一大题的答案读一读。”糟了，我最不想见到的事发生了，怎么办呢?我先是一愣，接着慢吞吞地站起来，拿起数学书，小声念道：“2.5，3.2，17，28.3，35，45，1.2，2.4。”卢老师听完，领完同学们拍了一阵手，笑着说：“不错，答案正确，而且速度快，可是你的声音再洪亮点，那就更好了，请坐下吧。”有了老师的鼓励，我开始胆大起来。在以后的数学课上，我经常回答问题，可以锻炼语言能力和思维能力，逐渐地，我的数学成绩也提高了，常常受到了老师的表扬，我一定会更加努力，去拿取数学的智慧钥匙;去摘取数学之冠;坐上数学的宝座。
优秀数学手抄报的内容参考：数学家的故事
现代著名数学家 陈景润
陈景润, 福建闽侯人, 我国现代著名数学家.他在圆内整点、球内整点、华林問题、三维除数等方面均取得了新的研究成果, 他的《算术级数中的最小素数》的论文达到了世界新水平.特别是在人們公认的, 称之为数学皇冠上的明珠--"哥德巴-赫猜想"的研究上, 他的关於 (1+2) 简化证明的论文, 轰动了国内外数学界, 为我国争得了荣誉.
陈景润出生在一个小职员的家庭里.父亲希望這个孩子的降生能給家中带來"滋润"的日子, 因此給他起了个吉利的名字.
少年陈景润酷爱数学, 数学成绩在班里总是名列前茅.他不善言谈, 不喜欢交际, 在那些穿着整齐、欢声笑语的同学面前, 总是自惭形秽.只有在上课和做作业的时候, 他才把自己并列到全班几十个同学之中, 也只有在這个时候, 同学們才对他刮目相看.
有一次上数学课, 老师讲了一个故事: 200 年前, 有一位名叫哥德巴-赫的德国数学家提出了一个猜想: 凡是大於2 的偶数一定可以表示为兩个素数之和.比如4=2+2,6=3+3,8=3+5, ......哥氏本人虽然对許多偶数进行了验证, 都說明是确实的, 但他本人却无法进行逻辑证明.他写信向著名的数学大师欧拉请教, 欧拉花了多年的精力, 到死也没有证明出來.从此這道世界难题就吸引了成千上万的数学家, 但始终没有人能攻下來, 因此, 它被称为数学皇冠上的明珠.自从听了這个故事后, 哥德巴-赫猜想就时常萦绕在陈景润的脑海中.他常想: 那颗明珠究竟会落到什么人之手?中国人, 还是欧洲人?应该是中国人拿下這道难题.他暗暗下了决心, 从此更加发愤学习数学, 有时简直到了如痴如迷的程度.
有一天, 妈妈把米倒在锅里, 添好水让他看着, 然后就上街买菜去了.景润头也不抬地答应了妈妈, 却照样看书.他的思路完全沉浸在功课之中, 饭糊了也没闻到.等妈妈从菜场回來, 一锅米饭有一半已烧成黑炭.
陈景润不仅学习刻苦, 还利用余时博览群书, 丰富自己的知识, 他成了班里有名的读书迷, 同学們亲切地送他一个昵称--"booker".
正因为陈景润具有勇攀科学高峰的雄心壮志和刻苦钻研的精神, 他少年时代的梦想终於变成了现实, 他像一颗璀璨的明星, 升上了数学王国的天空.
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