诵读经典传承美德作文 传承国学诵读经典的作文

五千年的悠久历史,孕育了深厚底蕴的华夏文明。源远流长的国学经典,筑就了经久不衰的民族瑰宝。以下是小编整理出来传承国学诵读经典作文 ,欢迎阅读。

传承国学诵读经典的作文篇一

伴随着书声琅琅,学校每日的国学诵读成为校园里最亮丽的一道风景。我们班的学生就特别喜欢学国学,也特别喜欢诵读国学。每天诵读时,看着他们摇头晃脑的表情,听着他们用优美的童声吟诵,作为老师的我都忍不住和他们一起共吟,一起去品味我们的国学精粹……

学生学习国学不仅仅是读,还要会读,在国学课文里有许多的文字是生僻字、通假字,许多的典故穿插其中,这就需要我们老师和学生一起来正音,一起走入经典故事中,去品味它的精髓。我们还尝试给每篇短文断句,标注停顿号,让学生在吟诵中更好地体会前人的思想感情,进而把这些思想应用到我们的生活中,更好地传承下去。

经过一段时间的学国学,品国学,学校要求各班进行诵读国学的展示。为了突出我们班的优势,我给学生们节选了《诗经》中的一段《蓼莪》,大家用了极短的时间学习清唱、吟诵《蓼莪》,然后我们还把领读,男女生互读等不同方式的诵读贯穿其中。整个吟诵过程,学生们沉浸其中,他们声音跌宕起伏,婉转明快,给现场的所有老师和学生带了震撼,他们的赞叹声是对我班诵读国学的肯定,是激励我们学国学,品国学的动力。

我相信在我们这个书香校园,在学生每日的坚持中,我们的国学经典会代代相传,我们的学生会尚智、尚美、博学、博采。

传承国学诵读经典的作文篇二

“人之初,性本善。性相近,习相远……”“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之……”“君子敬而无失,与人恭而有礼,四海之内皆兄弟也……”

10月16号下午,王甫洲小学举办每月一次的经典诗文诵读比赛。该校所有的班级和学生都参加了比赛,集体朗诵时,他们个个精神抖擞,入情入境;个人讲故事时,同学们字正腔圆,感情饱满。尤其是六年级学生背诵的《增广贤文》,让全体师生赞叹不已。

王甫洲小学是一所农村学校,不仅师资力量相对较弱,而且学生主要是菜农和进城务工农民工子女,受各种因素影响,学生学习热情不高。“我们何不从诵读国学经典入手,尽力为学生健康成长营造良好的氛围,让学生吸收传统文化精髓,从小学会做人。”该校校长樊朝辉的建议获得全体老师的一致认可。今秋开学以来,王甫洲小学开展经典诗文诵读活动有序展开,并且每月举行一次比赛。

每天清晨,琅琅的读书声在王甫洲小学校园里此起彼伏,令人情生优雅,梦回汉唐。为把经典诵读打造成为王甫洲小学国学特色教育的亮点,该校从校长到每一位教师都积极主动参与到诵读活动中。上课前或课间活动间隙,老师会带学生朗读诗词,让人感受到一股浓厚的传统文化气息。

针对不同年龄段的学生盘点,王甫洲小学每天清晨分年级组织学生诵读经典,将《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》、《增广贤文》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《诗经》、《易经》等国学经典引进课堂,帮助学生逐渐形成高尚的品德和强烈的责任感。该校还利用校园广播、橱窗,开设“经典欣赏”栏目,通过讲传统美德故事、集体诵读国学经典、办传统美德专题手抄报、背诵传统美德格言等一系列活动,让学生受到潜移默化的熏陶、感染和教育,情感得以升华,行为得以内化。

传承国学诵读经典的作文篇三

几天前,我诵读了《中华诵,国学经典诵读》。它给我的感觉是:诵读国学经典真好!

诵读经典传承美德作文 传承国学诵读经典的作文

这本书让我增长了许多知识,又明白了许多道理。我被《诵读》里的一个个动人的故事所陶醉、感染。

读完这本书,我从厚重的中华传统文化中汲取了精神食粮,从中感悟到中华民族团结奋进、和-谐友善、自强不息的伟大民族精神,感悟到仁爱孝悌、勤俭朴实、互助互爱的传统美德。

我知道了经典是一个民族、一个时代最有意义、最有价值的著作。经典是传统的具有权威性的著作,是直探人性本源的东西。经典书籍提出了做人的道理,做人的要求,做人的方法,让你不断提升自己的精神境界。

诵读国学经典真好!经典既有宇宙深层的道理,又有人生的理想;既有政治的智慧,又有历史的教训,还有审美的情趣。

中华文明,博大精深,卓越辉煌;它是整个民族赖以生存的精神血脉、是浸润华夏儿女心灵的智慧食粮。品悟中华文化,传承民族精神,需要我们诵读中华文化中那些最优秀、最有价值的篇章!国学让我们在继承中感悟,在创新中升华。

诵读国学经典真好!

国学经典,您是中华五千年文明的积淀结晶,是曾经鲜活生命迸发出来的智慧之光。优秀诗词歌赋还浓缩了汉语韵律、词章之美,寄寓着中华民族传统的价值追求和审美理想。我在诵读中感受到了中华文化的浸染;我在诵读中学到了丰富的知识,我在诵读中理解了中华民族的精神和美德。

诵读国学经典真好!通过诵读国学经典,我享受到了诵读的乐趣!

  

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