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强化实验教学，提高学生科学素质，这是化学科组的主要工作内容。下面是小编为您带来的高二化学科组工作总结，希望对大家有所帮助。
高二化学科组工作总结(一)教学质量是学校的生命线，化学是中学教学中的重要科目之一。提高化学教学质量，为学校的教学工作做出新的贡献，是我们高二化学组同仁的一致看法和不懈的追求。本学期正赶上省教育厅开展的“课内比教学，课外访万家”活动，我们提高认识，把该活动看作是深入推动新课改的有力举措，是促使课堂教学效率提高的良机。借风扬帆正当时，我们认真准备，积极行动，开学之初，在学校教科处和教导处的领导下，围绕“课内比较学”，制定本学期工作计划，确定工作思路，拟定教学进度，围绕计划，积极开展工作。一学期来，基本上完成了教学计划，现在总结如下：
一、科学制定计划 周密安排工作
高一是学生熟悉并适应高中学习方法，习惯养成的一年，所学内容的是必修课的知识，相对来说比较基础，而二年级则是学选修的内容，选修是必修的延伸和拓展，知识难度加大，能力要求较高，因而高二化学是知识与能力并重的一年，是学生学习关键的一年，大量的教学任务须在高二完成，选修2-5四种教材中须选修2门，其中一门是必选，另外一门自选，面对选修课怎样选择?以及教学进度如何确定?为此我们非常重视，兼顾教材的难易和学生的实际情况，参考孝感市教科院的文件和其他学校做法，经过组内讨论，最终确定我们本学期的教学内容，为选修4和选修5，并讨论形成教学计划，教学计划体现了适度从紧，做到进度和落实的和谐统一，不顾此失彼，老师的比武课也分散穿插教学计划之中。教学计划的制定，为平时的教学做到有章可依，后面的工作，则围绕计划，抓落实，确保全组教学计划的落实到位，一学期来，基本上完成了教学计划。
二、营造办公氛围 狠抓常规落实
办公室是工作的地方，为了积极营造办公室的办公环境和研讨氛围，具体做了如下的几个方面的工作：
1.安排值日表、确保办公环境美观、整洁。 办公室是老师工作和学习的地方，为了营造舒适、卫生、美观的办公环境，以利于提高办公效率和利于老师的身心健康，特安排了值日表，以值日老师打扫为主，学生打扫为辅，办公室的环境一直很干净、卫生、整洁。
2.模范遵守作息制度、为教学研讨创造了可能性。 时间的大量投入是工作的前提和保证，在学校的要求和检查下，本办公室的老师自觉坐班，落实很到位，严格按学校的作息制度上下班，甚至是该休息的时候也到办公室办公，其中班主任更是全天候呆在办公室，老师的生活也变成了三点一线，单一但不单调，老师们工作热情很高，认真负责，这得到学校和年级的肯定。经常呆在办公室内，又不利用网络进行娱乐活动，专门用来学习和工作，充裕的时间为平时的探讨创造了可能性。
3.严格落实教学常规、确保教学任务的顺利完成。 课程无论怎么改革，教学的环节基本上不变，即：备、教、批、辅，各教学环节相辅相成，只有认真落实各环节，才能保证教学质量。为此，各老师做到精心备课，搜索优质课件，然后结合实际情况进行修改，查找视频资源，丰富课件内容，做到资源共享。上课时实行课前候课，没有出现无故缺课或迟到现象。作业做到全收全改，为了弥补作业量的不足，适当印一定量练习，做到练习到位，但不泛滥，也不是考前突然增加练习量。晚辅导则是全员到班，讲练习或是布置练习任务，三节晚自习老师基本上守在教室内，平时学生来到办公室问问题，老师们耐心辅导，另外各重大考试后，老师们分别找学生谈话，帮学生分析学习中存在的问题，或肯定成绩、优点，给学生鼓劲、加油。
4.有效开展集体备课、共谋教学效率的提高 。 聚多人的智慧就是大智慧，为了发挥大家的集体力量，优化教学过程，提高教学效率，我们组认真落实集体备课，重在两个方面：①重大事情一起讨论，像选修科目的确定、教学计划的制定、练习安排、复习安排、资料征订等，采取组内讨论，做到意见一致，思想统一，行动同步;②切实落实听课、评课，以听课为契机，组内开展相互学习，课后及时进行评课，每人发表自己的意见和见解，进行思想碰撞，观点交流，最终达到共同提高的目的。
三、全员参与比武 大兴教改新风
本学期正遇上省教育厅开展的“课内比较学，课外访万家”活动，在学校的精心组织和周密部署下，我们高二化学组老师积极响应，全员参与，掀起教学比武的高潮，为日常的教学注入新的生机和活力。我们认真落实学校“课内比教学”的方案，上课人做到：说课、讲课，落实相应的评价：说课评价、课堂教学评价、课堂教学学生评价。为了深入钻研教材，探索合适学生学习的教法，提高教学效率，更是为了展示自己的教学魅力，各老师对活动非常重视，积极行动，认真准备，激情上课。每位老师都上演了一堂精彩的比武课，体现了自己的教学特色，叶七军老师的《弱电解质的电离》课的特点是：以问题驱动，以“疑”激趣，注重学生内驱力的激发和维持;李华北老师的《PH的计算》课的特点是：倡导自主、合作、探究的学习方法，教给学生科学的方法：对比法、归纳法、演绎法;李佩老师的《盐类水解》课的特点是：热情洋溢，亲和力强，体现探究性;夏琴老师的《原电池》课的特点是：构建民主、和谐的课堂，充分体现老师的主导，学生的主体地位，引导学生多角度、多层面透彻分析问题;汤志佩老师的《研究有机物的一般步骤和方法》课的特点是：亲和力强，极富感染力，积极肯定学生的优点，鼓励学生大胆创新，关注学生的发展;朱又芳老师的《炔烃》课的特点是：知识结构严谨，逻辑性强，一气呵成，板书言简意赅、整洁、美观;王望安老师的《芳香烃》课的特点是：素材丰富，体现了化学从生活中来，又服务于社会，使知识活化;朱益东老师的《卤代烃》课的特点是：语言生动、幽默，关爱学生;本人的《卤代烃》课的特点是：设置三个模块，模块一：自学模块，模块二：溴乙烷物理性质的探究，模块三：溴乙烷化学性质的探究，体现探究性，注重课本知识与生活的联系。各老师的“比武课”均获得领导、同行、学生的一致好评。“课内比教学”激发了老师的工作热情，营造了研讨氛围，促使我们不断地学习和提高。
总之，本学期来，在学校和有关处室的正确领导下，我们高二化学组全体同仁一起围绕学校的教学计划开展工作和教学，遵守上班纪律，净化办公环境，落实教学各环节，积极开展教学活动，营造研讨氛围。为了提高教学效率，圆满落实学校的工作，我们一直努力着，虽然这其中有着这样或那样的问题，但是我们不回避问题，并积极寻求解决问题的办法。
高二化学科组工作总结(二)一年来，我们化学组在学校领导班子的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现具体总结如下：
一、积极开展业务学习
一年来，本组教师认真学习现代教育教学理论;学习现代信息技术，努力提高运用现代教学手段的能力;认真钻研新教材、新课标;以及教务处印发的学习材料等，不断提高自身的业务素质。
二、各尽所职，做好本职工作
俗话说：人心齐，泰山移。由于组内存在的特殊情况，需要一些老师要承担较大工作量，在困难面前，老师们都相互理解、相互支持，不给学校出难题。黄远合老师是组里的老大哥，他憨厚朴实的为人、踏实的工作作风，潜移默化地影响和带动着大家，他承担了高三两个班的化学课，担任班主任，教务处副主任工作，困难可想而知，但他没说一句怨言，工作兢兢业业，默默无闻地为组里的工作、学校的工作添砖加瓦，这种精神实在令人感动。新教材增加了化学实验课的数量，对于查看实验准备工作提出了更高的标准、更严的要求，由于刘汉雪老师退休了，林翔老师克服了很多困难，保质保量地完成了实验室的工作，任劳任怨，不计报酬，以学校的工作大局为重，早来晚走，精心准备实验，确保了学生实验和教师演示实验得以顺利完成。胡昌西、谢伟、李世忠、卢静军四位教师，班主任工作认真对待，坚持经常深入班级。值得一提的是：卢静军、李世忠两位老师，一位是新毕业，一位是初次上高中，对教材还不熟悉，尽管班主任工作繁杂，但他们从来都是认真对待教学，认真备课、上课、改作业。李世忠老师所带班级曾经两次荣获流动红旗。谢伟老师所带班级在本学期连续五次荣获流动红旗(三、四名)，被评为标兵红旗班。谢伟老师本学期被评为先进班主任。胡昌西老师除了完成本职工作外，在学校网站的维护建设付出了大量时间和精力。
三、教学科研，初见成效
一年来我们组通过组织外出学习、集体备课、课堂教学改革研究课、信息技术与课程整合课(多媒体课)、优秀课录像分析、考试测试质量分析、课件制作交流多种形式的教研活动。
研究课：李世忠、梁民军、贝伟浩、谢伟
信息技术与课程整合课(多媒体课)：谢伟 《原电池》
优秀课录像分析：南宁三中 刘定华老师
本学期，教研的目标上本组制定了的2004年“四个一计划”，一节组内传统课型的研究课、一节信息技术与课程整合课，一篇论文，一个课件。从这学期看来完成情况还不错。
化学科组的课题：《信息技术在中学化学教学中的应用》。信息技术对化学这一学科的教学是有着巨大帮助作用的，基于有这样的认识，全组教师都积极学习信息技术，在观念、行动上，我们组还是暂时领先的。
配合课题的实施，谢伟老师上了多媒体课《原电池》，听课的老师都认为效果很好。
本学期，化学组成功的建设并运行《xx中学化学教学网》这一网站。我们的网站既是资源平台，又是学生网络自主学习中心。充分利用网上已有的资源，结合本校的实际情况，整合出“校本资源库”，从而为把信息化建设推进到课堂教学奠定基础。
成绩方面：贝伟浩老师的论文《利用Flash MX内置的Quiz模板快速制作检测题》发表在2004.9《中国电脑教育报》上，论文《中学化学课堂教学机智》在广西的评比中获一等奖，参加广西中学化学说课决赛获二等奖，还有三个课件分别在中央电教馆、中央教科所、广西电教馆的比赛中获奖。
四、第二课堂，硕果累累
1、化学奥赛方面：
一年来，我们通过课外化学奥赛辅导小组活动讲座，通过每年一次的化学竞赛拓开学生思维，弥补了课内教学的不足，使学生在课外获取了大量的知识信息，发展了学生能力，形成了特长，提高了学生的素质。
成绩：
学生获奖情况：
自治区 二等奖 1人 三等奖 1人 市一等奖：6人 二等奖：15人
教师获奖：
广西优秀辅导员：莫若锋、叶日亮、梁民军、谢伟、贝伟浩、卢一祚
梁民军、李世忠、卢静军三位负责组织课外化学奥赛辅导小组活动，工作责任心强，很好地完成了奥赛辅导工作。
2、研究性学习方面：
开展研究性学习和研究性教学的探讨，为了尽快摸索总结出适合我校教学实际的化学研究性学习的教学思路，模式、方法。化学组在高二年级试验性的开展研究性学习活动，课题：《香烟有害烟气主要有毒气体的研究》、《我校学生早餐营养的调查研究》。成果暂时还未出来，但我们认为，学生积极主动参与实践活动，本身就是成果。
回顾一年来的教研组工作，我们深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。化学组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍，在走向成熟的过程中，我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善，克服现存的缺点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶，为成功申请示范性高中做出我们应尽的努力。
高二化学科组工作总结(三)化学教研组在校长室、教务处和教科室的正确领导下，以学校教学工作计划为指导，认真落实本组工作计划，立足课堂教学，深入研究化学新课程的理念与行为相统一的方法、途径与措施。坚持以校本教研为切入点，开展集体备课、共同研讨，逐步提升本组教师的授课能力。以科研促教研，积极探索新形式下化学课堂教学的新思路，切实提高课堂教学的实效性，扎扎实实搞好教研工作，也取得了一点成绩。现将主要工作及取得的成绩等总结如下：
一、加强学习，转变观念，提高自身素质。
读书是提高教师素质的一条重要途径。我们很重视读书活动的开展，一是结合学校教务处和教科室的有关要求，指定一些书目，以学校的阅览室为依托，为教师读书提供便利条件。二是制定了详细的读书计划，既科学地安排了读书内容，又有效地推动了读书活动的循序开展。通过读书，教师们开阔了眼界，提高了理论素养，增强了施教能力，身心也得到了愉悦。一月读一本教育教学刊物，一学期读一本教育教学专著;还根据实际情况向老师推荐优秀书籍，组织各种活动，提供交流平台，充分利用校园网、博客群，进行更广范围的阅读交流。要求教师们写下读书笔记，定期交流。这些措施都激发了教师们的读书热情，学习氛围逐渐浓厚。
二、严格落实教学常规，提高教学效益。
1、落实课堂教学常规，重视同头备课。
本学期，组织教师认真学习《中学学科教学常规》和中学化学新课程标准，重点落实好备课常规和课堂教学常规，达到资源共享，并且逐步形成研讨风气，提高备课和上课质量，同一备课组做到统一进度、基本统一教案、统一练习、统一考试等。教师严格控制作业量、规范作业批改，高一、高二备课组实行教学案一体化。
2、按要求开设好教学研讨课、公开课、示范课、观摩课。
本学期，化学组共开设组内教学研讨课15节，有年轻教师的汇报课，骨干教师的示范课、观摩课等，公开课执教老师均在备课组集体备课的基础上写出详案并打印成稿。全组教师听课时按规范做好听课笔记，并能利用教研活动时间就公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，进行广泛讨论，根据化学学科的特点，逐步形成符合“创新教育、合作学习”要求的课堂教学模式，使开课教师和听课教师都有收获。
认真上好每一节课，逐步提高课堂教学的实效性。加强听课，倡导同组间多听课，相互学习，全组人均听课30节。
3、组织实施学校常规教学检查及期中期末考试工作。
协助学校进行教学检查，本学期共检查教案二次，通过检查每位老师都能按课时备课，课时量足，教学环节比较齐全，教案比较干净整洁，能够反映出教师和学生活动的过程，#等的教学过程比较详细，检查结果在教研组会议上进行反馈。
组织进行期中和期末考试命题出卷工作，由于各位老师能够认真的批阅试卷，没有出现失误现象，并做好考后的质量分析工作。
三、组织实施形式多样的教研活动，优化校本教研。
本学期，按照校长室和教务处的工作布置，在每周四上午第一、二节，坚持开展好教研组活动和备课组活动，每次活动做到有计划有主题。 教研活动内容涉及教育教学理论学习、集体备课、课堂教学观摩研讨、教学案例分析、经验交流、专题培训、专题讲座等。尤其是集体备课活动，集思广益，通力合作，使教师们的教学能力在碰撞中得到了不同程度的提高。围绕“教材中哪些是重点、难点?重点如何突出?难点如何突破?”等教师们感困惑和需要解决的问题，组织专题研讨会，有意识地让教学经验丰富、业务水平较高的教师提前做好发言准备，并展开讨论;取“独立钻研、集体交流、取长补短、因人而异、灵活实用”的形式，做到资源共享，促进教师对教材深入理解，提高教师教研水平;绕课堂教学及课程改革中的热点问题，开展专题研究，在教案的精心设计、课堂结构的优化、学生学习兴趣的激发及提高课堂效率上下功夫，不断反思，及时总结，使教学中存在的问题得以快速解决。赵文强老师参加市优质课的教学评选的过程，我们当成了一次大的教研活动，全体参加，齐动手，集思广益，使教师们在素材的收集上、图片的选择上、课的导入上、教材的把握上都有了很好的收获，年轻教师在业务上有了一次飞跃。
四、加强毕业班教学工作的指导，提高毕业班教学的效益。
本学期，初、高中毕业班教学重点放在中、高考改革的研究上，通过初、高三教学研讨会，认真分析中、高考试题，加强教学研讨。探讨新中、高考命题的特点和走向，针对高考题分析研究，准确定位中、高考复习的难度和广度，使初高三教学具有针对性和实效性。
五、深入进行课题研究，提高教师的教学科研能力。
利用教研组活动时间，全体教师认真学习教育理论，共同探讨课题研究的方法，按课题研究计划切实进行研究，做到分工明确，责任到人，及时总结课题研究的成果，课题研究的质量不断提高，教师的教科研能力也有所提高，课题研究工作做到方向明确，有条不紊地进行。由组长主持、组内成员参与的课题已经顺利展开。现正着手准备参加课题研究成果的后期结题工作。
六、注重教学研究工作，积极参加各类评优活动。
本组教师在搞好教学工作的同时，注重教学研究工作，转变教育观念，优化课堂结构，提高课堂教学质量。充分发挥骨干教师的引领作用，在教研组内成立以教研组长、备课组长和参加培训的骨干教师为核心的学习研究小组，组织全组教师做好理论学习，为全面实施课堂教学做好思想和理论基础。积极深化“自主、合作探究式”教学模式的研讨。
本组教师利用教研活动时间学习一些有关教育教学的文章，并且根据学校的要求每位教师每学期读一本有关教育教学方面的书籍，每学期总结优秀教学案例，优秀教学反思，优秀教学设计，每学期争取在市级以上的刊物上发表一篇论文或书写一篇教育教学总结，到本学期末全组教师都能够按时完成。
七、强化实验教学，提高学生科学素质。
化学实验是化学科学赖以形成和发展的基础，是检验化学科学知识真理性的标准，是化学教学中学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要媒体和手段，是提高学生科学素质的重要内容和途径。在本学期除了把一部分演示实验改为学生探究实验，培养学生的动手能力，还积极主动设计一些新的实验以增强学生的感性认识。实验的完成率100%。
八、开展第二课堂，拓开学生思维。
1、化学竞赛方面：
一年来，我们通过课外化学竞赛赛辅导小组活动讲座，通过每年一次的化学竞赛拓开学生思维，弥补了课内教学的不足，使学生在课外获取了大量的知识信息，发展了学生能力，形成了特长，提高了学生的素质。赵文强老师负责组织课外化学竞赛辅导小组活动，工作责任心强，很好地完成了竞赛辅导工作。
2、研究性学习方面：
开展研究性学习和研究性教学的探讨，为了尽快摸索总结出适合我校教学实际的化学研究性学习的教学思路，模式、方法。根据新课程的要求，化学组在高一、高二年级开展了研究性学习活动，学生申报并参与《环境化学》、《饮水与健康》、《厨房里的化学》、《原电池的原理及其应用》、《加快白色污染防治的步伐》等许多课题的研究，其中《原电池的原理及其应用》、《厨房里的化学》在年段汇报比赛中分别获得一等奖和三等奖。
九、加强师资队伍建设，促使教师迅速成长。
化学教研组基本形成了老、中、青相结合，较优化的师资配备情况，部分青年教师在学科教学中已成为骨干教师，加强了各年级备课组的集体备课和教研工作，充分发挥备课组内备课组长和老教师的示范和帮带作用。
在教研组建设中，促进青年教师迅速成长是一项很重要的工作，我们组在此方面做了大量的工作。责任落实到人，让经验丰富的老教师一对一进行帮扶，从备课上课到评课反思，每一个步骤都进行全程跟踪式帮助。制定措施抓落实、抓监督、抓考评，并做好记录，为青年教师成长提供便利条件。检查备课、听课、教学反思等，落实教学环节;组织师徒共讲一堂课、一课多上、过关课、汇报课、听评课等活动。在教学工作，首先考虑青年教师，为其提供锻炼机会，促其成长。关心青年教师的生活、心理，让他们解除后顾之忧，在工作中能投入更多精力。
十、存在的问题
1、教研组教研氛围还不够浓厚，部分教师日常的教学工作仍然各自为战，疏于合作、疏于反思，疏于研究，使教学在低效而又繁重的状态下重复往返。
2、教研组常规性研究工作还不够扎实有效，自觉性、主动性差。集体备课实效性差，个人备课不充分，尤其是忽视备学生、备策略;课堂教学，教师的教学方式和学生学习方式落后;听课数量足质量低，评课重形式，轻内容;作业批改反馈指导渠道不畅通;课外辅导跟不上等。
3、教研组评价机制还不够完善，教研组成员的发展不平衡。
今后，我们化学教研组将加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作，促进课程改革，继续深化课题研究，做好课题研究的结题的推广工作，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平。认真组织教师撰写教育教学论文，参加各种论文评比活动。进一步正常规范地开展课外活动，争取在学生竞赛中创造辉煌。进一步提高化学教研组活动的质量，教研组活动要形式多样内容丰富。继续做好培养青年教师工作，使他们快速成长，尽早成为教学骨干。
