七年级下册语文提纲 语文版七年级语文下册第七单元达纲卷

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语文版七年级语文下册第七单元达纲卷:

一、下面的字注音有误的一项是( )

A.旰(gàn) 缁(zī) 衾(qīn) 鬻(yù)

B.蹙(cù) 跐(cǐ) 岑(cén) 敕(chì)

C.徇(xún) 擢(zhuó) 茔(yíng) 撼(hàn)

D.楹(yíng)恂(xún) 猝(cù) 犒(kào)

二、下列加粗字的解释有误的一项是( )

A.课将士注坡跳壕(督促)即以头击楹,流血被面(覆盖)

B.凡讼诉不得径造庭下(到、往)其人舍然大喜(放心的样子)

C.每调军食,必蹙额(皱眉)因往晓之(开导)

D.无扑矣,子亦犹是也(捕捉)驻车叩马(拉住,勒住)

三、下列词语书写有误的一项是( )

A.有犯赃者 臧亡匿死 注坡跳壕

B.杞人忧天 秋毫无犯 好贤礼士

C.雅歌投壶 躇步跐蹈 废寝食者

D.天地崩坠 布披覆尸 圣德中兴

四、写出下面多义字的意思

五、写出下列各组加点字的不同含义

六、对下列句子中加粗词的用法分析有误的一项是( )

A.刺疆事何必开便门哉 “哉”相当于“呢”表示反问语气

B.威不能行一令乎? “乎”相当于“吗”表示反问语气

C.董宣,字少平,陈留圉人也 “也”不用翻译,表判断

D.日月星宿,不当坠耶? “耶”相当于“呀”表反问语气

七、选出句式特点不同的一项( )

A.将士效力,飞何功之有? B.何为割牛舌而又告之?

C.天下何时太平? D.何陋之有?

八、翻译句子大意有误的一项是( )

A.又有忧彼之所忧者:又有一个为此人所担心而担心的人

B.向者使汝狗白而往黑而来:先前假使你的狗白着出去,黑着回来

C.唯见布被覆尸,妻子对哭:只看见布做的被子覆盖着尸体,(他的)妻子和儿子相对而哭

D.前守缘贡率取数十倍以遗权贵:此前的知府趁着进贡大都敛取是贡数的几十倍的砚台,来赠送给当朝权贵

九、填表答题

十、阅读下面的诗文,然后回答问题

(一)①飞事亲至孝,家无姬侍。②吴玠素服飞,愿与交欢,饰名姝遗之。③飞曰:“主上宵旰,宁大将安乐时耶!”却不受。④玠大叹服。⑤或问:“天下何时太平?”⑥飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣!”⑦师每休舍,课将士注坡跳壕,皆重铠以习之。⑧率有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。⑨卒夜宿,民开门愿纳,无敢入者。⑩军号“冻死不拆屋,饿死不掳掠”。⑾卒有疾,亲为调药。⑿诸将远戍,飞妻问劳其家;死事者,哭之而育其孤。⒀有颁犒,均给军吏,秋毫无犯。⒁善以少击众。⒂凡有所举,尽召诸统制,谋定而后战,故所向克捷。⒃猝遇敌不动。⒄故敌为之语曰;“撼山易,撼岳家军难。”⒅张俊尝问用兵之术,飞曰:“仁,信,智,勇,严,阙一不可。”⒆每调军食,必蹙额曰:“东南民力竭矣!”⒇好贤礼士,雅歌投壶,恂恂如儒生。(21)每辞官,必曰:“将士效力,飞何功之有!”

1.本文节选《_______________》,作者是________________代史学家_________________。

2.给本文划分层次,并概括层意。

第一层:______________________________________

第二层:______________________________________

第三层:______________________________________

3.请你用原文中的话回答岳飞的仁、信、智、勇、严等用兵之术。

①仁:_________________________ ②信:___________________________

③智:_________________________ ④勇:___________________________

⑤严:_________________________

4.解释下列加粗的字。

①飞事亲至孝 ②师每休舍

③立斩以徇 ④飞妻问劳其家

⑤凡有所举 ⑥恂恂如儒生

5.用现代汉语翻译下面的句子。

①卒有取民麻一缕以束刍者

②死事者,哭之而育其孤

6.将文中给后世留下深远影响的语句抄写在下面。

①_____________________________________________________

②_____________________________________________________

③_____________________________________________________

④_____________________________________________________

(二)白雪歌送武判官归京

北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控,都护铁衣冷难著。

瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去,去时雪满天山路。

山回路转不见君,雪上空留马行处。

1.请说出下列四句中的四个“雪”字的作用

①“胡天八月即飞雪”中的“雪”______________________________________

②“纷纷暮雪下辕门”中的“雪”______________________________________

③“去时雪满天山路”中的“雪”______________________________________

④“雪上空留马行处” 中的“雪”______________________________________

2.下列说法不正确的一项是( )

A.诗人送别,还要写雪,是为了突出塞外冬天的严寒,与江南的春色形成鲜明的对比

B.诗人送别,还要写雪,是为了交代送别的环境、地点

C.诗人送别,还要写雪,是为了烘托送别时的气氛和情绪——风、雪、寒、愁

D.诗人送别,还要写雪,是为了突出别后的惆怅

3.本诗充满奇情妙思,作者写边塞奇景,笔力十分矫健,有大笔挥洒的夸张句如___________________;有细笔勾勒的描写句,如___________________;有奇妙想像的比喻句,如___________________,充分反映了诗人的创作个性。诗中比喻句的特点是__________________________;诗中夸张句的特点是___________________________。

(三)燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士,连不得志于有司,怀抱利器,郁郁适兹土。吾知其必有合也,董生勉乎哉!

天以子之不遇时,苟慕义强仁者皆爱惜焉,矧燕赵之士出乎其性者哉!然吾尝闻风俗与化移易,吾恶知其令不异于古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉!

1.给下列加粗字注音,并释义。

兹土( )___________________ 矧( )___________________

2.指出下列句中多音字的读音和意义。

七年级下册语文提纲 语文版七年级语文下册第七单元达纲卷

苟慕义强仁者( )___________________

吾恶知其分不异于古所云邪( )___________________

3.用现代汉语说说下列句子的意思。

①燕赵古称多感慨悲歌之士。

②吾恶知其今不异于古所云邪?

4.董邵南是个什么样的人?

5.作者在本文中两次提到“董生勉乎哉”表达了怎样的感情?

语文版七年级语文下册第七单元达纲卷答案:

一、C(其中“徇”应读作xùn)

二、D(其中的“扑”应解释为“打”)

三、D(其中的“布披覆尸”应写作“布被覆尸”)

四、1. 数落(或“列举罪状或过失”)数量 2.正对上,打中,击中当中 3.稍微 少数 4.几乎 多少

五、1.了解 掌管 2.服侍 战事 3.……的人 结构助词 4.代词,指“地” 代词“那”

六、D(表一般疑问语气)

七、C(其他三项均为宾语前置)

八、A(应译为:“又有一个人,看到这个人这样担心,又为这个人担忧”)

九、依次是:《古诗十九首》 汉代 古诗 《渡荆门送别》 唐 山随平野尽,江入大荒流《春望》 杜甫 五言律诗岑参 唐 忽如一夜春风来,千树万树梨花开 《西江月》 南宋 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉

十、(一)1.续资治通鉴·宋纪清 毕沅 2.①至⑥句,写岳飞对父母至孝,对皇帝至忠 ⑦至 句,写岳飞治军有方,军队所向披靡 至句,写岳飞关心百姓和将士的疾苦 3.①仁:“卒有疾,亲为调药,诸将远戍,飞妻问劳其家”’;死事者,哭之而育其孤 ②信:“有颁犒,均给军吏”③智:“凡有所举,尽召诸统制,谋定而后战,故所向克捷,猝遇敌不动”④勇:“善以少击众”⑤严:“师每休舍,课将士注坡跳壕,皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。卒夜宿,民开门愿纳,无敢入者。军号‘冻死不拆屋,饿死不掳掠’。” 4.①父母 ②停留,休息 ③示众 ④犒劳 ⑤举动,行动 ⑥谦和的样子 5.①士兵假若拿百姓一缕麻来捆束牲口草料的 ②为国而死的将领,为之痛哭,并抚育他们的遗孤 6.①文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣!②冻死不拆屋,饿死不掳掠 ③撼山易,撼岳家军难 ④将士效力,飞何功之有!(二)1.①写送别以前的雪景②写饯别时的雪景③写临别时的雪景④写送别之后的雪景(几个“雪”字,同样显示了送别的全过程)2.A(全诗融合着强烈的主观感受,在歌咏自然风光的同时还表现了雪中送友人的真挚情感。)3.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻忽如一夜春风来,千树万树梨花开 用内地春天的景象(“千树万树梨花开”)来比喻胡天八月飞雪的景象,是通过联想的作用,极力描写雪景的壮丽,也表现了诗人乐观、开朗的感情诗人即将送别朋友,离愁别绪涌上心头,再移情于物,自成夸张,这种夸张,也表现了诗人的依依惜别之情(三)1.zī这 shěn何况 2.qiáng力行 wū怎么 3.①燕赵之地自古被认为多有怀才不遇的人。②我怎么能知道那里现在的风气跟古时说的有什么不同呢?4.有抱负而不得施展的人。5.表达了作者对青年的希望、劝勉、爱护等复杂的感情。

  

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