爱华网我国现行的英语课堂教学方式是以传统课堂教学模式为主导的，其方法是为以灌输为主的接受式学习，重逻辑的知识体系的传授，过程单调乏味，忽视学生的参与和情感体验，致使学生对英语兴趣不高，做手抄报可以提高学生对学习英语的兴趣，同时还能锻炼学生的动手能力。下面是小编为大家带来的英语手抄报图片简单又漂亮图片，希望大家喜欢。
英语手抄报图片简单又漂亮图片1：一般现在时
一般现在时的构成
1. be动词：主语+be(am, is, are)+其它。如： I am a boy. 我是一个男孩。
2. 行为动词：主语+行为动词(+其它)。 如： We study English. 我们学习英语。
当主语为第三人称单数(he, she, it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
动词+s的变化规则
1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks
2.以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes
3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies
英语手抄报图片简单又漂亮图片图一
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英语手抄报图片简单又漂亮图片图三
英语手抄报图片简单又漂亮图片图四
英语手抄报图片简单又漂亮图片图五
英语手抄报图片简单又漂亮图片2：一般过去时
动词过去式详解 动词的过去式的构成规则有：
A、规则动词
① 一般直接在动词的后面加ed：如 worked , learned , cleaned , visited
② 以e结尾的动词直接加d：如 lived , danced , used
③ 以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)如 study – studied carry – carried worry –
worried (注意play、stay不是辅音字母加y,所以不属于此类)
④ 双写最后一个字母(此类动词较少)如 stopped
B、不规则动词(此类词并无规则，须熟记)小学阶段要记住以下动词的原形和过去式：sing – sang , eat – ate ,
see – saw , have – had , do – did , go – went , take – took , buy – bought , get – got , read – read
,fly – flew , am/is – was ,
are – were , say – said , leave – left , swim – swam , tell – told , draw – drew , come – came , lose
– lost , find – found , drink – drank , hurt – hurt , feel – felt
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