爱华网劳动培训是对企业所有人员，包括工人、工程技术人员、生产经营管理人员，本着“学以致用”的原则，有计划地普遍进行培训，以提高他们的政治品德、文化技术、生产经营管理水平，使他们成为精通本专业和懂得现代化科学技术和 经济管理的人才。
劳动培训的必要性面对着不断变化的现实，加强劳动培训的必要性尤显突出，主要表现在以下三个方面：
1、由于企业类型繁多，专业、工种复杂，而且随着生产的发展，生产品种的变化，伴随着职工岗位的变化，即使是社会教育水平较高的国家，社会教育也不可能将各专业、公众的知识和技能传授都包下来，也不可能适应每个企业 知识结构的要求和变化。因此，企业必须根据自己发展的需要对职工进行培训。
2、由于科学技术的进步、企业的发展，职工原有的知识和技能有的已不适用，有的已不够用。据国外测定研究，在大学所学的知识五年就有50%变得陈旧。对职工陈旧了的知识进行不断的更新，开展终身教育，同样不能全靠社会，还要通过企业自己有计划的进行职工培训加以解决。
3、由于劳动力的新陈代谢、企业的发展，都要求不断地补充新职工，对新职工通过入厂培训和在职教育使他们获得与其担当的工作相适应的知识和技能。
劳动培训的技巧方法在劳动培训过程中，根据目标，选择适当的技法或技法组合是非常重要的。常用的劳动培训技法主要有以下一些：
1、 讲义法，是指就一定论题，由专门教师讲授。但在讲授过程中注意对听讲者能力进行了解，听写和调配听讲者，保证取得良好的效果。
2、 讨论法，是指就具体、现实的问题，以见习、实习、调查研究等为前提，对问题的发现和问题的解决进行充分讨论，在体验讨论的同时，期待由此而带来态度变化的效果。由此有“自由讨论”、“小组讨论”和“座谈会”等方法。
3、 事例研究法，是指以一个事例为材料，对问题进行分析、研究、提出解决问题的方法，启发处理问题的能力。
4、 角色演技法，是指以包含问题的简单场面作基础，使参加者给登场人物分派角色，并试作出实际结论。这对于人与人之间的关系训练和 工作技能的提高是很有效的，有利于迅速适应实际工作环境。
5、 业务竞赛，是指使用企业经营实践模型，进行实际模拟，其结果被作为实际业绩来反映的一种竞技。
6、 整个工作场所的训练，是指将同一工作场所的全体人员集中起来，在整个工作场所进行训练的 项目，它超越了原来的教育、训练概念，以工作场所的“ 组织风气的变革”作为最终目标。原则上，各工作场所的管理、监督者是训练有素的领导人。
