爱华网作为七年级生物课程内容重要载体的教材成为了浓墨重彩的角色,小编整理了关于人教版七年级上生物教材目录，希望对大家有帮助!
人教版七年级上册生物教材目录
第一单元 生物和生物圈 8
第一章 认识生物 3
第一节 生物的特征 1
第二节 调查周边环境中的生物 2
第二章 了解生物圈 5
第一节 生物与环境的关系 2
第二节 生物与环境组成生态系统 2
第三节 生物圈是最大的生态系统 1
第二单元 生物体的结构层次 9
第一章 细胞是生命活动的基本单位 5
第一节 练习使用显微镜 1
第二节 植物细胞 2
第三节 动物细胞 1
第四节 细胞的生活 1
第二章 细胞怎样构成生物体 4
第一节 细胞通过分裂产生新细胞 1
第二节 动物体的结构层次 1
第三节 植物体的结构层次 1
第四节 单细胞生物 1
第三单元 生物圈中的绿色植物 18
第一章 生物圈中有哪些绿色植物 4
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 2
第二节 种子植物 2
第二章 被子植物的一生 5
第一节 种子的萌发 2
第二节 植株的生长 1.5
第三节 开花和结果 1.5
第三章 绿色植物与生物圈的水循环 2
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 2
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 3
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 2
第二节 绿色植物的呼吸作用 1
第六章 爱护植被，绿化祖国
七年级生物上册教学计划
一、指导思想：以安图县教育局2015年教育工作重点为指导，结合学校工作计划和教学工作计划,继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。
二、教材和学生情况分析
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。
学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法
三、教学的措施和方法
七年级生物上册教学计划七年级生物上册教学计划
1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。
2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。
3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
5、通过上学期期末统考的成绩分析以后，争取及格率要达到90%，优秀率要达到50%。这学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发展。
对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。
6、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。
7、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
8、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
9、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
四、教学目标:
(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
(4)初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
(5)了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
(6)乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
(7)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
(8)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
(9)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。
(10)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
(11)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。
五、教学要求：
1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。
2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
六、进度安排：
周次 教学内容
1 第一单元第一章 认识生物1、2节
2 第二章 生物圈是所有生物的家1、2节
3 第二章 生物圈是所有生物的家3、4节
4 第二章 生物圈是所有生物的家5节复习第一单元
5 国庆放假
6 第二单元 生物和细胞第一章 第一节 显微镜使用第二节细胞的基本结构和能
7 第三节 动物细胞第二章 第一节，第二节细胞核是遗传信息库
8 第三章 第一节动物体的结构层次第二节植物的结构层次
9 第三节 单细胞的生物第四节病毒
10 复习第二单元
11 第三单元 第一章 绿色植物1、2节
12 第二章 被子植物的一生1、2节
13 第二章 被子植物的一生3节
14 第三章 绿色开花植物与生物圈的水循环1、2
15 第四章 绿色开花植物与生物圈的水循环3节
16 第五章 绿色开花植物是生物圈中有机物的制造者1、2节
17 第六章 绿色植物与生物圈的碳氧平衡
18 第七章 绿色植物与生物圈
19 复习
20 复习、考试
六、应对策略和教学设想：
1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。
3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。
4、重视提高学生的生物科学素养。
5、倡导探究性学习。
6、渗透“科学、技术、社会”的教育。
7、加强和完善生物学实验教学。
8、真正体现“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。
9、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。
