2016高三英语复习计划

随着2016年高考的到来,做好英语计划,轻松掌握每一个重要知识点吧。下面是小编收集整理的2016高三英语复习计划以供大家学习参考。

2016高三英语复习计划:

一、指导思想

我们以《高考英语考试说明》为依据,新课程标准为准绳,立足学校实际,转变教学观念,分层次教学,以学定教,以教促学,很抓基础。降低难度,增加密度,教学生之所需。强化自主、合作、学习,引导探究式学习。夯实基础,培养能力。努力打造有效课堂,争取高效课堂。密切关注高考动态,积极收集有用的材料。

二、复习内容

1、完成必修1-8的复习。

2、完成基础语法的复习。

三、具体备考措施

1、本学期要完成高中英语5个模块的复习,在第一轮复习中,要帮助学生全面系统地掌握高中所学的英语基础知识,重点是词汇和语法的夯实。夯实基础,使学生尽可能多的掌握更多的词汇。

2、抓好几个常态化

在复习中,我们要把听力的练习常态化;定时训练常态化;集体备课常态化;

3、降低教学起点,面向全体同学。

在教学中一定要根据学生的实际,根据不同层次的班级确立切实可行的起点,使各个层次的同学都能学到东西,打造有效课堂。要求学生建立错题集,以便能够更好的巩固这些自己薄弱的地方。

4、加强教学反思,追求高校课堂

我们要通过反思教学活动中存在的问题,及时的调整教学。精心备课和设计课堂的教学程序;精心选择和评讲试题,凡是学生做的联系,教师必须及时批阅;凡是学生做错的题目,老师必须讲细、讲透。

5、加强集体备课,完善教学环节

备课组的老师只有团结协作,打整体战,才能实现合作共赢。每周四的第一节为周集体备课的时间,每天晚上的第一节课是每天的备课时间。充分利用每一次的备课时间,精心的选择材料,大胆取舍,不断的反思,积极探讨合理高效的复习方法。不能盲目的赶进度,该块则快,需慢则慢,一切为提高教学质量服务。针对我校的实际,降低复习的难度,要很抓基础,抓课本,练一般题型,不做偏题、难题和怪题。

6、研讨“新考点”

通过对《课程标准》和《教学大纲》的研究,找出新旧内容的变化,在教学中适时调整。通过对往年高考题,尤其是山东高考题的,感知内里的要求,在教学中加强方法的点拨。

总之,我们的备考以课本为本,在进行一轮复习的同时,加强对学生能力的培养,并同时巩固扩大词汇量。在期间穿插听力和词汇练习。着重夯实学生对基础词汇、短语句型的掌握,并注意查漏补缺。针对高考试题中的听力、完形、语法、阅读理解、写作和阅读表达的任务进行训练,做到有的放矢。在这一届高三的备考过程中,我们一定要学习和借鉴上一届高三成功的经验,结合我校的实际,狠抓英语基础不放松,认真、严谨、合作、有效地组织好复习工作,力争明年英语高考取得佳绩。

有关2016高三英语复习方法推荐:

调整心态,放松身心

2016高三英语复习计划

健康的身体是紧张复习的基础,良好的精神状态是高效复习的保证。在这里,我建议学生劳逸结合。如果仍像在校复习时那样把神经绷得很紧,就会容易产生心理上的焦虑,不利于高三复习迎考这场持久战。

5个步骤写好一篇作文分:

根据要点,先词组句

近年来高考书面表达的要求不断提高,高分文章要有较多的词汇,较高级的词汇用法。比如表达丰富可以用rich,但如果你用abundant这个词就属于较高级的词汇。再比如“他强调小心驾驶的重要”这个句子 He emphasized the importance of careful driving.其中“强调”这个词如果你用 attach much importance to 效果更佳。

仔细审题,确定要点

在开始写作这前一定要认真阅读题目中的所有信息(中文提示、图示、注意事项等)把需要表达的全部信息要点列成提纲,列要点时,如果提示是图表,要认真审图,从图中找出要表达的信息要点,如事件发生的背景,人物的衣着、表情、动作、位置、年龄、外貌、图中的英汉文字等,如果有参考词汇,一定要用上。

确定时态及人称,内容连贯,结构紧凑

高考书面表达评分标准明确规定,如人称错误要扣分,不同的文体一般都有基本时态。日记通常记叙发生过的事情,多用一般过去时。议论文多用一般现在时,通知等文体通常用一般将来时。每个句子写好之后,句与句之间要选择恰当的连接词。

认真答写,卷面整洁

高考书面表达评分标准中对书写有较高要求。尤其今年英语作文要进行网上阅卷,如果书写较差,会影响到扫描质量,因此,考生在答卷时,一定要认真、清楚规范地书写,以保卷面整洁。

句式丰富,避免单词

英语书面表达评分标准第五档(21-25分)要求,“应使用较复杂结构,这要求学生不仅会运用基本句型,也要有意识地使用复杂句型,这是文章的亮点。如何使用复杂结构,我认为适当运用非谓语结构(分词短语、动名词或不定式短语)适当运用各种从句(定语从句、名词性从句、状语从句)是有效什么途径。比如:when he arrived in Beijing,he gave me an e-mail.(时间状语从句。

阅读理解不仅考查考生对阅读内容的掌握,而且注重阅读技巧运用能力的考核。题型设计多以细节、归纳(主旨)、推理和词义题为主,其中细节、归纳题占核心地位,只要考生能在原文中找到对应答题点,选错的几率很小。

  

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