新学期教师会议讲话稿 高一教师会议上的讲话

高一是整个高中学习的转型过渡阶段,下面就是小编给大家整理的高一教师会议上的讲话,仅供参考。

高一教师会议上的讲话(一):

各位老师,大家好!

本届高一就是由我们 位同志共同组成一个大家庭。希望我们全体同志在校长室的带领下,团结合作,努力拼搏,在各方面都取得优异的成绩,为学校争得荣誉,为学生获得更多成才的机会,也为我们自己创造更好地发展条件。

本届高一新生15个班,重点班4个(包括两个次重点班)50人/班,平行班11个,班均55人左右,共800人。希望通过我们的努力,不仅要保持现在的优生,确保颗粒归仓,更要培养和挖掘有潜力的中等生甚至是后进生。我们在高一阶段就要提前谋划,思考如何促进学生多元发展,这样我们在三年以后就大有希望。教育局对我校2012年高考上线率要求是30%,大家可以想象,对2014届高考的要求会是什么。不管怎么样,我们必须面对,退无可退。

今天在座的有好多是我校的优秀教师,多年来为我校高考取得的好成绩作出了很大贡献,在此我希望这部分教师在今后的教学过程中,一方面继续努力工作,出色地完成自己的各项工作,另一方面要更多地帮助、指导我们才走上工作岗位的年轻教师,年轻教师也要本着谦虚好学上进的态度,努力尽快成长,以便更快、更好地适应高中的教学环境和要求。

我希望在我们的努力下,三年后,我们的老师和学生在各方面都有新的发展,新的突破。 下面就如何在今后开展工作,谈谈我的看法,也算是提一些要求:

一、顾全大局、团结合作、努力拼搏、无私奉献

教学工作是一个集体性的工作,只有大家在整个工作中,以学校或年级处制定的统一目标为导向,团结合作,以学生发展为重,以大局为重,消除个人一点私心,特别是学校或年级处的要求或做法,触及到某个个人、某个班或某个科组利益的时候,我希望各位都要顾全大局,不要做出对人对己不利的事;由于教师这个职业的特殊性,我们不能象其它行业一样,下班后就可以休息。可以说除掉睡觉以外,我们时时刻刻都关注着学生,思考着教学,要想取得一点成绩,我们必须付出更多的劳动和更大的代价。这就决定着我们必须努力拼搏,无私的奉献,我觉得没有拼搏和奉献的精神,是很难在教学的岗位上有什么作为的。

二、加强联系、相互沟通、增进了解、开心工作

我们每位教师要加强与学校内各有关人员的联系,(如跟校领导、年级处管理人员、班主任、科任教师、学生和家长)增进彼此之间了解、消除不必要的误会,我认为:不管什么事,只要有沟通,大家就会了解,有了了解,就容易理解,对问题理解了心理就容易接受,就能开心地开展各项工作。如果工作不开心,不仅影响自己的情绪,也影响到学生的情绪,

还会影响周围工作情绪,这就很难取得好的成绩,即使取得了好成绩也没有太大的意义。沟通的渠道和方式多种多样,或者面谈,或者电话沟通,或者E-mail,等等,在这里我要特别提醒的是,班主任既要加强与科任教师间的沟通,也要加强与年级处的沟通。总之不管有什么事,我都希望加强联系、相互沟通、增进了解、开心工作。

在这里也算是个提醒,以前我也遇到少数老师,对一些事情产生误会后,不是采用正常渠道去反映情况,而是在背后发牢骚,几个人在背后议论纷纷,说这说那,这既影响了自己的光辉形象,又解决不了问题,还影响了团结,造成工作很被动。有什么问题,我们可以拿到台面上讲,年级处解决不了的还有校长室。

三、全面了解每个学生是今后搞好各项工作的基础和前提。

不管是班任还是科任教师,我认为都要全面了解每个学生。只有对学生比较了解,才有可能方便地开展各项工作。

1、了解的内容:我们不仅要了解学生的学习成绩,还要了解学生的思想、学习态度、过去的表现、家庭经济基础、父母态度、兴趣爱好、学习目标„„„„,等等

2、了解的方式和途径:平时观察、与学生交谈、问卷式、与父母交谈、向其他同学了解、向以前教师了解„„„„

3、经常性的与学生谈话可以及时了解学生的思想动态,既要与后进生谈话、也要与普通学生谈话,还要与优秀学生谈话。谈话的内容可包括:家庭、学习、生活习惯、兴趣、朋友等等,不要只拘泥学习成绩。我认为,了解学生的最直接方式就是与学生谈话,在谈话中获得的信息是第一手真实材料,更有价值。当然,适当的班级活动,也是加深师生之间相互理解的有效途径。作为班级科任教师,要重视班级集体活动的参加,这必然有利于学科教学的顺利开展。

四、把高一年级建设成一个学习型、研究型的组织。

我们不应该把研究狭隘的理解为写论文或是搞应付式的课题。选择教师这个职业,就注定要不断地学习和研究。新的教育思想、新的教育理念,许多他人成功的教学经验都需要我们及时地学习接受,并灵活地应用到自己的教学实践中,只有这样才有可能不被他人淘汰。

1、学习新的课程标准和新课程的理念;理论与实际有很大的差距,很多理论在实践中是很难操作的,但不能理解为,理论就是空的。我们必须要学习一些相关理论,至少要清楚政策性的理论,高中教师不理解高考模式和要求,这是一个笑话。我们应该在理论指导下,进行有益的探索,少走弯路,减少获得成功的时间。网上有很多值得渐渐的成功范例,希望大家主动搜集一些材料进行学习,为自己教学服务。在这方面,希望各备课组长组织好自己科的学习材料,适当的时候,年级处会看看各学科组的情况。

2、学习新的教学理论:理论和观念是行为的向导,有什么样的理论就有什么样的行为。如现在的探究式教学实际上“建构主义教学理论”和“尝试教学理论”的体现。这些理论都强调学生主动学习的重要性,强调在课堂教学中要给学生更多发挥主体作用的空间,我们要相信学生能学好,要敢干放开让学生学。这个理论在我们这里不一定行得通,但这种观念我们必须具备。我们可以想象,我们把学生都看死了,我们的工作还有什么意义?学生又怎么能学得好?我们不仅要给学生信心,我们也要给自己信心。

3、互相学习,彼此借鉴共同提高。他山之石可以攻玉。我们学校内有很多优秀的教师,他们的一些教学方法比较先进,希望我们在教学中,通过集体备课,互相听课,互相评课等方式共同提高整体教学水平。在这里希望各教师之间不要保守,要主动、大胆的把自己的绝活出来,让大家分享。一花独放不是春,百花齐放春满园。还要主动一点把现在高二的、高三的课本、高考题等再认真研究一下,不能只看高一的书。否则很把握现在的教学方向。

五、加强集体备课

集体备课的前提是先个体备课,在个体备课的基础上,才谈得上集体备课。所以在集体备课之前,每个教师必须先认真的进行备课,然后在集中的时候就有关问题进行探讨,每次都应该有一个主持人,主持人要准备得更充分些。集体备课的内容:

1、课标、教材、教法、学法指导、学生基础状况、备练习、单元测验题、备试卷分析(成绩分析、不同科任教师之间成绩差异、同一科任教师不同班之间差异)。

2、学法指导:

(1)学习时间的安排

(2)学习计划的制定(长计划、短安排)

(3)教会听课:预习、听课(做笔记)规范化训练(书写格式)

(4)如何解决不会的问题(自己思考、问同学、问老师)

(5)对学生学习规范的要求。

六、几点注意事项:

1、正常上下班、准时上、下课

2、正常的教学计划、总结等

2、正常的值班工作,

4、特别强调:上交年级或学校各种资料要按时,不能拖拉,以免影响整个年级工作的正常进行。

5、精心组织,上好第一节课,给学生留下第一个好映象。第一节课不一定讲新的内容,可以介绍本学科的特点,学习方法,学习过程中的注意事项等等。(别忘了简单介绍自己)

6、办公室是学习和备课的场所,特别是我们的办公室人又多,希望保持安静,需要讨论问题可换地方,讨论问题应该以不影响他人工作为前提,更不要说与教学无关的话题。

7、、尊重每个学生,制度面前人人平等,(人格上平等,学习上存在差异),一视同仁(大事讲原则,小事讲风格)

8、多表扬,多鼓励,少批评,给学生以信心和希望。现在的理论是:在成功中追求成功,成功是成功是之母。

9、做学生工作要细心、耐心、诚心、信心、决心、恒心豁达的态度、宽容的心态,允许学生出现错误,甚至是重复出现错误,不要期望一两次工作就能解决问题。

新学期教师会议讲话稿 高一教师会议上的讲话

10、用各种可能的机会树立科任教师的威信,科任教师要借机会树立班主任的威信,特别是比较薄的科或暂时班风不太好的班,更要在学生树立有关老师的威信,增强学生信心,如果老师之间不注意说一些不该说的话,那只能使今后的工作更加难做。气可鼓不可泄。

相信在在校长室的指导下,通过全体老师的共同努力下,高一的各项工作能正常有序地开展。

最后,学校为了加强年级工作,特聘请了×××和×××老师在年级处从事管理工作,×××老师负责年级德育工作,具体工作包括:

1、负责学生纪律管理、整顿及其他学生问题;

2、负责年级各类会议准备工作并主持;

3、负责女生工作和学生宿舍管理;

4、负责班主任培训与考核;

5、年级卫生及值班管理。

所抓焦点问题:学生恋爱、学生手机管理、学生安全、学生上课睡觉、师生、生生冲突、学生仪容仪表等。

×××老师负责年级教学工作,具体工作包括:

1、负责年级教学常规管理;

2、负责年级考试考务安排及成绩统计分析;

3、负责学科有关竞赛、活动的组织管理;

4、负责年级教师出勤津贴数据的统计工作;

5、负责教师、学生教学有关的工作反馈和解决落实;

5、负责年级文体工作。

所抓焦点问题:上课反馈、学生上课睡觉、考风考纪、绩效考核。

工作中希望得到大家的支持,做得好,是大家的功劳,出了问题,我会承担。 祝各位身体健康,家庭幸福,心想事成!

高一教师会议上的讲话(二):

各位领导、老师:

下午好!

在没有讲之前,我把一堂课改课给各位老师说说,(也把此作为下面讲话的例子)所上课文是高中语文《林黛玉进贾府》。老师把课堂目标给学生,那就是分析王熙凤的性格。老师把原文描写王熙凤的文字引导学生读后,观

  

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