爱华网写作能力是英语学习者必须具备的重要能力。也是英语学习者英语水平高低的重要标志。长 期以来,如何有效地进行英语写作教学一直困扰着广大英语教师。下面一起来看看培养学生英语书面表达能力的方法是什么吧。
如何培养学生英语书面表达能力1、读题，明确要求，做好必要的准备工作。高考的书面表达，题材较多，有给文字背景材料的，有看图作文的，还有两者皆而有之的。对于文字背景材料，考生要仔细阅读，看懂题目要求，并对材料进行必要的删减。文字材料中有的是有用信息，有的是无用信息。不进行必要的删减，则会使做出来的书面表达轻者增加了错误的可能性，重者文不对题，逻辑不清。如下面一篇书面表达，请试着训练读题能力。
说明：
假定你名叫陈芳，是北京市二中学生。你舅舅曾在你所在的学校读过书，现在国外学习。请用英语写封回信给他，谈谈母校的近况。内容要点如下：
学校在你舅舅离校五年后发生了很大变化;旧房拆除，新建了几座教学楼，并扩建了实验大楼;操场已延伸到了河边;实验大楼设施(facilities)先进，除了有化学、物理、生物实验室外，还有计算机房及语言实验室。
学校鼓励发展学生的各种兴趣，学生们不再象以前那样整天埋头于书本之中，他们有更多的时间参加各种活动，学校生活丰富多彩。
注意：
1.信中包括所给内容要点，但不要逐条译成英语。
2.长度;80~120个词。
3.信的开头已给出，不计入总词数。
No 3 Middle School
Beijing
July 18，1992
My dear uncle，
Glad to hear from you again. Since you miss your old school ever so much，I‘ll tell you something about it。
经过读题，进行必要的删减。内容要点以上的都是属于基本情况，要给予删减，文中不作反映。内容要点在文中都必须一一反映出来，绝不能漏掉其中一个信息点。若有遗漏，按阅卷要求则要扣大分(2-3分)。有的考生不读题，不审题，全部文字材料都一一给予译出，弄得啼笑皆非。
对于看图作文，考生更应首先要读题，要看懂图中的主题，不应被图中其它次要的内容所缠住，裹足不前，或走题跑题。考试中所给的图，有的是漫画式的，有的写真式的。漫画的一般主题鲜明，画中多余的内容很少，考生一般读起来较为容易，也较易于做出必要的删减。然而写真式的图画，其中与主题无关的内容较多，学生容易拣了芝麻丢西瓜，纠缠于细小问题上而不能自拔。
2、组织，进行必要的语言准备。读题工作结束后，考生要就提供的信息或画面进行语言上的组织。这一环节非常重要，对“书面表达”的流畅和符合逻辑是举足轻重。读题的核心工作是作必要的删减，组织的主要工作是作适当的补充，给框架补“血”补“肉”，使所要写出来的文章意思连贯，语言畅通，逻辑严密。还是举前面的例子。此题书面表达要求是写封信。信的开头部分已给出，中间部分可以根据所给材料进行加工(因材料本身已经关系密切，意思连贯，不需添加内容)，但结尾部分只能由考生自行组织。学校发生了很大的变化，旧貌换新颜，理所当然应该邀请舅舅回母校亲眼目睹。因此，经过语言组织加工，结尾部分加上这一内容，与情景、情理相符。这不是多此一举，而是本身的要求，还是画龙点睛之笔。
3、转换，进入实质性的语言加工阶段。要做好这一阶段的工作，关键是掌握这么几条原则，多用简单句，少用复合句;多用短句，少用长句;讲究简明扼要，摒弃烦琐复杂，意思混浊不清。这一阶段是得分最终高低的关键所在。因此，除了掌握以上重要的原则外，还应在具体操作中注意选择正确的主语人称和动词的时态，多用贴切的固定短语，尽量使用自己“拿手”的句子，经常留意句子的语法是否符合要求。从更高要求来说，用英语思维并一气呵成地完成书面表达是最佳方法，这是上上策。但对于大多数英语水平尚未达到这一步的考生来说，转换过程中进行有效的控制是非常必要的。只有进行这样的控制，才能有效地控制错误的发生，才能少扣分，多得分。4、检查，“书面表达”的最后一道工序。最后一道工序意味着一旦稍有疏忽，很难再有弥补，也就无法挽回。因此，仔细认真地检查对于最终的得分是十分重要的。在检查过程中应注意以下几个方面：(1)信息点是否完整，有没有遗漏。根据评分标准，漏信息点是要扣大分的(2-3分)。要细致小心，一一检查，确保无一遗漏。
(2)语法正确。语法包括两个方面，一是词法，二是句法。词法方面主要检查时态、语态、主谓一致、冠词、名词单复数和词语搭配等。
句法方面主要检查是否使用一些熟悉句型，特别是尽力使用简单句这一原则贯彻得如何。
总之，要做好“书面表达”是一件并非容易的事情，它需要平时的积累，需要考生在平时的英语学习中加强训练，以求水到渠成之功。当然，考前的归纳和总结也十分重要，因为它往往起着事半功倍的效果。
