爱华网《植物栽培》是山东科技版小学五年级上册综合实践活动“活动与探究”的第五个主题。本课以“植物栽培”为活动和探究主题，共安排了“移栽蟹爪兰”“阳台绿色蔬菜”“无土栽培”三个教学活动，使学生通过学习意识到大自然中的花草树木，美化了环境，净化了空气，让我们身心愉悦，健康成长;各种作物、蔬菜与水果保障了我们的生存、营养的需要。学习植物栽培是一件很有意义的事情，能够使我们适应生活的需要，形成积极的生活态度，不断提高适应生活的能力。
下面小编就为您提供一份备课教案的设计。
一、教学学情分析五年级的孩子对大自然充满了向往，喜欢探索自己未知的领域，但现实中学生越来越远离大自然，尤其是城市里的孩子，见到的花草树木都是小区里、校园里、马路旁园丁们精心栽好的，很少自己动手栽一盆小花。让孩子动手栽培植物，并探究怎么让自己的植物生根、发芽、开花、结果，可以让学生了解自然的奥秘，感受生命成长的历程，从中学习知识，学会观察，体会生活带来的乐趣。让学生在学习中，学习新新知识的同时，培养学生热爱劳动、热爱生活的意识。
二、本主题总的教学目标知识与技能目标：
学生通过进行简单的生产劳作，掌握种植技术，形成简单的劳动技能。
过程与方法目标：
通过自主探究、小组合作探究出移栽蟹爪兰、在阳台种菜、无土栽培的基本方法，会进行植物栽培。通过上网、查阅资料等方法了解植物栽培的一些巧妙方法。 情感态度与价值观：
陶冶学生的性情，培养学生与自然和谐相处的能力，形成热爱劳动、热爱劳动人民和珍惜劳动成果的良好品质，养成健康的生活态度和良好的劳动习惯。
本课重难点： 学生通过进行简单的生产劳作，掌握种植技术，形成简单的劳动技能。
三、教学策略建议教法建议：依托学生已有经验，引领学生提出问题，分析问题，指导学生制定计划、实施计划。鼓励学生在活动中亲力亲为，经历研究探索的实践过程。指导学生填写活动记录表，掌握科学的研究方法，并引导学生生成新的问题，把活动引向深入。
学法建议：通过上网查阅、咨询家长、调查采访等方式了解自己所需要的资料。留心观察生活，分析资料，小组合作，亲自动手实践操作。
四、教学评价建议评价标准：引导学生从植物栽培的过程和小组合作的默契度等进行评价。
评价方法建议：在种植活动开展前就应让学生知道评价标准，在种植活动过程中能够自行对照标准要求，及时反思自己的行为。评价方式要结合具体情景采取自评、互评、师评、家长评等方式，总结小组与个人在种植过程中的得与失，并分析原因，明确今后的努力方向。评价要充分肯定学生在活动过程中表现出来的优秀品质，对于不足的指出要以鼓励为主，让学生感到有希望、有能力克服和改正。
五、教学资源与环境建议教学资源建议：
1.栽花需要的土、花盆、花铲、花种或花苗、水桶等。 2.通过网络或询问家长，了解蟹爪兰等植物的生长习性、无土栽培的方法。
教师准备：多媒体课件、各种表格、蟹爪兰、花盆、无土栽培的容器、泡沫塑料板、营养液等。
学生准备：通过网络或询问家长，了解植物栽培的相关知识，并做好记录。
本课环境准备建议：多媒体教室
六、教学课时建议：建议3课时下面小编就给出第一课时关于移栽蟹爪兰的具体备课教案设计，仅供参考。
活动1 ：移栽蟹爪兰
活动目标:
1、了解盆花栽植的常识，步骤、要领和注意事项。能独立完成栽一盆花的任务。
2、激发学生热爱劳动的兴趣，形成简单的劳动技能。 活动重难点：
了解盆花栽植的常识，步骤、要领和注意事项。能独立完成栽一盆花的任务是本课的重点和难点。
活动准备：
教师准备：多媒体课件、蟹爪兰、花盆等
学生准备：蟹爪兰、花盆铲子、土等，完成记录表格 (一)创设情境，导入新课
学习指导语：同学们，花儿是大自然的宠儿，也是美丽的使者。婀娜多姿的花儿让人爱恋和沉醉。下面请同学观看几幅美丽的图片，学生看图思考问题。
课件出示所交流问题：(学生讨论)
(1)看到这么多美丽的盆花，你有什么想说的吗? (2)你以前种过花吗?种过什么花?秋天适合种哪些花卉? (3)你对种花的知识了解多少? 学生交流
课堂小结：看来同学们都是留心生活的好孩子，种一盆花，不仅可以美化我们的环境，还可以净化空气，维护我们的身体健康，今天这节课，就让我们来探究用花盆种花的学问吧!
(设计意图：根据五年级学生年龄特点，利用漂亮的图片导入，激发学生学习的欲望，为下面的活动做好情感铺垫。) (二)自主探究，学习方法
学习指导语：秋天适合种哪些花卉?种花的时候会用到哪些材料及工具呢?让我们先来了解一下种花的基本常识! 问题：
1.用花盆种花的一般过程是什么呢? 2.种花过程中还需要用到哪些工具呢? 学生交流汇报课前调查表格：
用花盆种花的小调查
花盆的选择 种花的工具 种花的方法 我的收获
师评价过渡：同学们在课下都进行了认真的调查，收集的资料很有价值。
课件出示资料：
课堂小结：用花盆种花的一般步骤包括“填基土——植花木——培土——浇水”几个大的步骤。盆栽花卉要注意选择合适的花盆(大小、形状、材料、颜色等)，还要根据所种植的植物选择合适的土壤。 同学们快点用上我们学到的知识自己种一盆花吧!
(设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己在课前去调查，然后拿到课堂上来研究，让学生在探究，调查中得出答案。) (三)实践与体验
品种：盆栽植物应选择株型矮小紧凑、花型艳丽、生长较慢的品种。
花盆：花盆种类很多，灰瓦盆、陶盆、瓷盆、塑料盆等。瓦盆种花最好。花盆有大有小，选择外观较好的瓷盆或塑料盆，盆径和盆高约为30厘米较为适宜。植株比较高大的花应该用大花盆。相反，植株小的花就该用小花盆。
栽种：用瓦片或石头垫在盆底排水孔上，先将盆土裝至盆高的三分之一或四分之一处，用手将植株竖直放入盆中，再继续填入盆土，边填土边压实，直至距盆缘2至三厘米处为止(嫁接植株的嫁接面要高出盆缘)。放置于背阴处连续浇透水(至排水孔漏水)3至4天。
土壤及花铲：要选择疏松肥沃的土，如菜园里的土。用小铲把土装进花盆，土不要装得太满，离盆口大约1到3。
学习指导语：蟹爪兰又名蟹爪莲、圣诞仙人掌、接骨兰。由于它开花正逢冬季，是隆冬季节一种非常理想的室内盆栽花卉。下面请同学们看一看蟹爪兰的移栽步骤及生活习性，试着移栽一盆蟹爪兰吧!
(课件出示)读一读
思考：
1. 你认为在移栽蟹爪兰的过程中，哪一个环节需要特别注意? 2. 小组合作的时候，要注意什么呢? 学生讨论交流：
课堂小结：请同学们自由结合，三至四人为一小组，先设计完成移栽方案，然后共同试着移栽一盆蟹爪兰吧!教师提供相关材料：
教师巡回指导，对干得好的给与肯定，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。 (四)评价提升，延伸拓展
学习指导语：下面就请同学们都来评一评我们的劳动成果吧!选出你认为最好的一组，并请这个小组介绍一下你们是怎样做的，说说自己的经验。
评价标准：引导学生从移栽速度、移栽的效果等进行评价。 问题： 1、在移栽时，你遇到什么困难了吗?
2、你成功的经验是什么?
学生交流
(设计意图：综合实践活动提倡学生亲身经历，本环节学生亲自动手参与体验，形成了初步的知识技能。)
课堂总结：通过今天这节活动课，同学们都积极的参与了劳动，只要动手就有成果。只要用心，生活中创意无处不在。请同学们发挥自己的想象力、创造力，利用废旧的饮料瓶、油桶、塑料泡沫、鸡蛋壳等设计制作一个简易的花盆。自己栽培一盆花，带到学校供师生观赏。
(设计意图：把所学知识与生活实际链接，将知识延伸到课外，这才是综合实践活动的真谛。)
