爱华网媒介素养是指在人们面对不同媒体中各种信息时所表现出的信息的选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。以下是由小编整理关于媒介素养知识的内容，希望大家喜欢!
媒介素养的内容第一，了解基础的媒介知识以及如何使用媒介;
第二，学习判断媒介信息的意义和价值;
第三，学习创造和传播信息的知识和技巧;
第四，了解如何使用大众传媒发展自己。”媒介素养不仅包括接受媒介产品的能力，而且包括用独立的批判的眼光看传播媒介的内容和建设性地利用媒介的能力;媒介素养不仅是使用媒介的需要，还应该是一个现代社会公民素质的一部分。也有学者指出，“媒介素养就是指人们正确地判断和估价媒介信息的意义和作用，有效地创造和传播信息的素养。”
“第二媒介时代”的概念是由美国媒介文化研究学者马克.波斯特首先提出的。他认为“在电影、广播和电视中，为数不多的制作者将信息传送给为数甚众的消费者，播放模式有严格的限制，但随着信息高速公路的先期介入以及卫星技术与电视、电脑和电话的结合，一种替代模式将很有可能促成一种集制作者、销售者、消费者于一体的系统的产生，大众媒介的第二个时代正跃入视野。”第二媒介的本质特征就是双向沟通和去中心化。以网络为例，互联网“博客”“播客”的开通为公众发布信息提供了平台，每一个公民既是受众，也可能是传者，现代社会的每一个个体成员都是媒介公民。近几年，各种虚假新闻，搞笑文字，恶搞图片在网络上愈演愈烈，许多专家学者提出了规范网络行为的新要求，政府发布了相关法律政策，然而对公众自身内在媒介素养的提高是关键。
媒介素养知识点1、媒介是指人类在传递信息、延续文化的过程中所使用的中介、载体、工具或技术手段。
2、中小学生应具备的媒介素养包括操作使用能力、信息辨别能力与借助媒介发展自我的能力。通过媒介素养教育，一方面使中小学生在接受信息时成为具有自我保护意识的人，形成对信息的批判反应能力;另一方面，使他们在使用媒介时知道怎样有效地从中获取有益、有用的知识和信息。
3、媒介素养是听、说、读、写能力的一种延伸，与识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力一样，是个体在现代社会必须学习的一种能力。学校一般从知识、理解、能力三个维度开展媒介素养活动，主要包括实时信息技术教育、开发各种媒介课程等。
4、媒介的发展分为口语传播时代、文字传播时代、印刷传播时代、电子传播时代、信息时代五个阶段。传统媒介包括报纸、杂志、电视等，而现代媒介则包括互联网、电子书、手机报、数字电影、数字电视等。
5、印刷媒介主要是指利用纸质印刷品进行广告传播的媒介。电子媒介是指运用电子技术、电子技术设备及其产品进行信息传播的媒介;被称为“第四媒体”的是网络媒体。新型媒介工具的最大的特点是互动性强，信息传播速度快。
6、1989年联合国教科文组织在巴黎召开会议，明确支持媒介素养教育，从而使媒介素养教育发展成为一项世界性的社会运动。世界上第一个开展媒介素养教育的国家是英国。
7、1998年，暨南大学出版社出版了一套“素质教育文库”，这是国内第一套有关媒体素养训练的读本。
8、2004年10月1日,中国第一个媒介素养专业网站由复旦大学媒介素养小组创建并正式开通。
9、沙发：第一个回帖的人。地板：连板凳都没得坐的人。斑竹：版主，也可写作板猪。菜鸟：原指电脑水平比较低的人，后来广泛运用于现实生活中在某领域不太拿手的人。与之相对的就是老鸟。灌水：原指在论坛发表没阅读价值的帖子，现在习惯上会把绝大多数发帖、回帖统称为“灌水”。潜水：天天在论坛里呆着，不发帖只看帖子、而且注意论坛日常事务的人。
10、2002年10月，上海公交车上出现了中国内地第一批移动电视。
