爱华网处在初二的你，还不知道怎样复习语文的吗?是这样的话，那不妨和小编一起来做份2014年人教版初二语文期末模拟试卷，希望对各位有帮助!
2014年人教版初二语文期末模拟试卷
一积累与运用(30分)
1给下列加点字注音，并根据拼 音写汉字 (2分)
骚乱( ) 懵懵懂懂 ( )
( )yōu柔寡断 毛骨 ( )sǒng然
2下列词语书写完全正确的一项是( ) (2分)
A:妥帖 些薇 奔丧 触目伤怀 呆若木鸡 情郁于中
B:狼藉 差使 蹒跚 俯拾既是 寄人篱下
C:踌躇 叱骂 戏弄 立锥之地 心肝具裂
D:宿营 轻蔑 团箕 喋喋不休 天伦之乐
3依次填入下面句中横线上的关联词语，最恰当的一句( ) ( 2分)
(1) 有的青年-----有理想，----------刻苦勤奋不足;有的------很想为理想努力，------不能抓紧一点一滴的时间。
(2) 你热爱生命吗?-----别浪费时间。--------时间是组成生命的材料
A 因 但 也 但 所以 虽然 B 虽 但 却 但 那么 所以
C 虽 但 也 但 那么 因为 D 如 但 也 但 所以 因为
4下列句子排列顺序最恰当的一项( ) (3分)
① 我站立在低矮的屋檐下。② 在天边带着沉重的轰响， 带着暴风雨似的狂啸， 隆隆滚辗而来……③ 出神地望着蛮野的山岗 和高远空阔的天空。④我看见一个闪光的东西，它像太阳一样鼓舞我的心。⑤ 很久很久，心里像感受了什么奇迹。
A: ①② ④⑤③ B: ④⑤①③②
C: ①③⑤④② D : ④②③ ①⑤
5 成语运用正确的一项
( ) (3分)
A、今天晚上可能会发生抢劫的事情，你们家是北门的首富，不免要首当其冲，还是早早避开为好。
B 这些豆蔻年华的小青年，也许他们在没有喝酒前连想也没有不敢想能干出这些伤天害理的事。
C、小明的悟性特别好，他才上过王老师一节课，就能将王老师讲课的动作、神态模仿得栩栩如生
D.这类文章涉及的知识面广，知识领域多，往往令读者俯拾即是。
6 修改病句 (2分)
(1)随着我国人民生活水平的日益提高，各地糖尿病患者日益增多，并且开始向中青年段年龄者伸出了魔爪。
(2)各级干部是否廉洁奉公，是关系到党和国家长治久安，蓬勃发展的大问题。
7 仿写：仿照例句,仿写一组句子。 (3分)
例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;
母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
仿写：父爱是--------------------------------------------------------
父爱是----------------------- --------------------------------
8名著阅读、(3分)
《朝花夕拾》是鲁迅最初在《莽原》发表时，题为 ，是鲁迅先生1926年所作的 回忆性散文 集，共 10 篇，是一部蕴含着 温馨的回忆 和 理性的批判 的作品。在《二十四孝图》里,针对“ , , ”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
9：古诗词默写： (10分)
(1) 九万里风鹏正举，风休住，
(2) 气蒸云梦泽 ，
(3 ) ，故园无此声
(4)当年万里觅封侯，
(5) ，坐 断 东 南 战 未 休
(6)眼见的吹翻了这家，吹伤了那家， 。
(7)《十五从军征》中揭露汉代兵役不合理的句子 ， 。
(8)《朝天子 咏喇叭》一曲反映宦官酷吏横冲直撞的骄横神态的句子是： ， 。
二 文言文阅读 (满分20分)
(一)16分
【甲】： 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也!”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也!”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【乙】： 郑龙谏勿伤百姓
赵简子①出畋，命郑龙射野人②，“使毋惊吾鸟。龙曰：“吾先君晋文公③伐卫④，不戮一人;今君一畋，而欲杀良民，是虎狼也。”简子曰：“人畋得兽，我畋得士。故缘木愈高者愈惧，人爵愈贵者愈危，可不慎乎!”(选自《金楼子》)【注】①赵简 子：即赵鞅。春秋末年晋国正卿。 ②野人：农夫。 ③晋文公：即重耳。春秋时晋国国君。④卫：春秋时的卫国。
10.解释下列句子中加点的字。(4分)
(1)吾妻之美我者，私我也。 (2)王之蔽甚矣
(3)赵简子出畋 (4)故缘木愈高者愈惧
11.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
(1)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏
(2)人爵愈贵者愈危。
12.齐国能“战胜于朝廷”的原因是什么?(2分)
13.同样是“谏”，邹忌和郑龙采用了什么不同的方法?(4分)
14从邹忌成功劝说齐王一文中，在今天的人际交往中对你有着怎样的启示?(2分)
(二)古诗阅读(4分)
田园乐 王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
15王维的诗“诗中有画”，此诗一、二句描绘了一幅怎样的画面?(2分)
16表达了诗中“山客’怎样的心境?(2分)
三 现代文阅读( 30分 ) 弱种子也要发芽 刘克升
开阔、坦荡的田野里，一 位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗?”
城里人怎么会有这种想法?农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以!我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量?”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗?……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就 算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去!你去告诉你儿子，我要把它们种 在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜 、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子，也要发芽;再嫩的幼苗，也渴望长大!”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂!
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢!他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
17： 用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。(2分)
⑴ → 议种瘪种 → ⑵ → 给儿新生
18：阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。 (4分)
⑴他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
(“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度?)
⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。
(农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”?)
19 ：文中的农民是一个怎样的父亲形象? (3分)
20.美国作家海伦•凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢?并说明理由。 (2分)
21.选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义? (3分)
忽 略
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红的光芒，很美，很好。
孩子跪坐在椅子里，痴痴的望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴的看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。
孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊!”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。
孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢?”
孩子忙把母亲拉到花盆前，开心的说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗!以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃。”
母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不要过几天就会死的，根本长不出西瓜。”
孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着明亮的眼睛，“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾好它们的。”
母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出的坚定与信心。
一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威着地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自已看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇一声哭了。
随后，孩子哽咽着问母亲，“妈妈，小瓜苗怎么没了?”
“被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。
几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一颗小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲
