爱华网由于传统的语文教学忽视了对学生阅读能力的培养，致使现今我国中小学生的阅读能力和阅读方法都十分滞后，阅读速度一般每分钟只能达到100——300字左右。这样的阅读水平远远落后于时代要求，对他们的学习乃至以后的工作和生活都会造成非常严重的影响。在这样的情况下，我们很有必要学习语文快速阅读方法，下面是语文快速阅读方法的训练方法，希望对你有用。
一、文体特点入手法。
一般每个文段都属于一种文体， 或是某种文体的文章节选。可根据文段所属的文体 快速阅读。若阅读的文段是记叙文，可按记人、叙事、写景、状物去分类理解。以记人为主的文段，可按角色 亮相、角色干些什么、角色给人的印象去切分;以叙事为主的文段，可按事情的起因、经过、结果去切分;以 写景状物为主的文段，可按景物出现、景物的特征、景物给人的感受来切成。记叙的文段，还可从时间、空间 、事情的角度去切分，化整为零。若阅读的文段是说明文，可按交代说明对象的次序、说明对象的特征去切分 .
二、要求入手法。阅读文段，应该先看要求， 顺便带着问题有目的地去读，在读的过程中，能回答的问题 就用铅笔在原文上勾画一下，或记在草稿纸上。读完一自然段，就把一自然段的大意简要地写在草稿纸上，以 便把意思或结构相近相类的自然段并列在一起，为领会整个文段的内容或划分意义段作准备。这样读完一遍， 阅读题的答案轮廓就出来了。若有些答案尚未搞清楚，再去定点阅读某一部分;需要阅读整个文段的，才阅读 整个文段。这样答题既快又准，是一种高效的阅读方法。
三、语境分析法。文段阅读题中，常有注音、释义、词句分析、 判断、选择、分段、归纳段意或写作特点 等题型。解答这些题时，应把它放在具体的语言环境中去分析，切忌望文生义、生搬硬套。
