爱华网小学教育是整个教育事业的基础，要提高整个教育事业的质量，必须从小学教育做起。下面是小编为大家整理的最新以小学教育为题目的论文，希望大家喜欢!
最新以小学教育为题目的论文篇一
《浅说小学德育教育》
摘 要：小学是实施义务教育的第一阶段，是促进人类的德、智、体、美、劳全面发展的奠基工程。如何搞好德育教育，从而提高德育的科学性与实效性。只有这样才能高效地培养出有高尚道德意识的，全心全意为人民服务的建设者和接班人。夏丐尊先生说过：“教育不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水，就不为池塘一样，没有爱，就没有教育。”
关键词：德育教育;学习习惯;认真;严格
小学是实施义务教育的第一阶段，是促进人类的德、智、体、美、劳全面发展的奠基工程。如何搞好德育教育，从而提高德育的科学性与实效性。只有这样才能高效地培养出有高尚道德意识的，全心全意为人民服务的建设者和接班人，现谈谈本人结合几年的班主任工作中几点粗浅看法。
一、培养良好的学习习惯
良好的学习习惯是学业成功的重要保证。为此，教师结合课堂教学、有目的、有意识的培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度，养成思考认真，答问井井有条，课前自觉预习，课中主动参与，课后及时复习等良好的学习习惯。经过几年的总结民族地区的孩子们在学习时主动合作的意识差，缺少主动意识，也缺乏与人交往合作的技能。因此，一下子采用新教材教法他们不能适应，必须先对学生进行系统的合作意识的培养及合作技能的训练，使学生认识到团结协作、互帮互助、与人合作的重要，产生了即要自己学习好，还要帮助同学的双重责任感，萌发追求小组内“人人进步，全组成功”的学习动机。懂得“齐心协力、合作分工、集思广益”是培养学生良好学习习惯的成功保证。
二、增强“学习目的”的意识。
明确学习目的是学生进行学习的动力。如果学习目的明确就能在学习上刻苦钻研，不畏艰辛，有所作为;反之则，无目的，学习不会取得好成效。部分小学生由于进校的时间不长。对“为什么要学习?”，学习的目的是什么?“等一些问题尚未明确。因而，教师要注意通过知识在日常生活、生产、科技方面的广泛应用及作用，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，深入浅出的进行学习目的的教育。
三、培养学生健康的心理品质
人际交往能使学生的心理品质受到锻炼，在交往中学会关爱别人，学会正确的评价自己评价他人，学会如何在成功与失败面前调节自己的情绪。
四、运用“榜样示范法”教育学生。
榜样示范，是教育者通过先进典型和自身修养教育影响受教育者的一种方法。人们常说：“榜样的力量是无穷的”。少年儿童的特点是可塑造性大，模仿性大，有了生动具体的形象作为榜样，他们容易具体地领会道德标准和行为规范，容易受到感染，随着学，跟着做，有助于他们养成良好的道德品质和行为习惯。这当中还要培养学生正确的评价体系。在评价活动中，学生初步具有了评价自己和评价他人的意识，能不断地以评价标准规范自己的行为，同时也学会在学习过程中调节自己的情绪。
五、各学科渗透
各科教学是培养儿童良好品德最经常、最基本的途径，也是小学德育的有效办法。教学中的各门文化课教材，都具有丰富的思想教育内容，对学生人生观和世界观的形成都具有很大的影响和促进作用。如教学语文。《我的伯父鲁迅先生》一课时，可采用组织学生讨论的方式渗透思想教育，让学生感悟鲁迅先生“为别人想的多，为自己想的少”的高尚品质。进而学习鲁迅先生“甘为孺子牛”的精神。有如数学教学中数学知识和数学方法也是充满着唯物思想和辨证法的。教师可以利用学科固有的特点进行有关的思想教育。因此，只要各科教学的德育点的到有机的渗透，就能有效的促进教育教学质量的提高。
六、建立良好的班级体，使学生在集体中受教育
在教学中我始终把热爱放在首位。夏丐尊先生说过：“教育不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水，就不为池塘一样，没有爱，就没有教育。”
学生的极大部分时间是在班级体中渡过的，一个集体的好坏将伴随着小学生渡过六年的学习时光。这就要求教师至实始至终把对班级体的教育的入正轨，努力建立、健全、完善班级体的各项制度。除按要求完成教育教学任务外，还要根据班级体的实际情况，开展丰富多彩的课内、课外兴趣活动，认真组织好每次班、队会，不断加强班级体管理，使每一个成员都融入优良的班风、学风中，自觉地约束自己、改造自己。而在建设好一个优良的班风、学风的班级体中，当中教师的工作也正体现出对学生认真负责，以及对学生深深的爱。
总之，小学德育教育的途径方法是灵活多样的，那种途径好，那种方法妥当需要根据具体的情况而论。在以后的教育工作中，我决心结合实际，不断探索新的途径方法。为实施素质教育，培养合格的人才做出贡献。
最新以小学教育为题目的论文篇二
《小学德育教育的探讨》
摘 要：正所谓“一年之计在于春，一天之计在于晨”，做任何事情一个好的开始是至关重要的，其对事情的发展以及最终的结果都起着十分重要的作用，这个道理在教育方面体现的尤为明显。当代的素质教育提倡培养全方位的人才，要求德智兼备，小学教育正是一个学生受教育的开始，而德育工作是小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。
关键词：德育;学校;德育重点;德育形式
加强小学德育工作，培养学生的创新精神和实践能力，养成良好的思想品质和行为习惯，使德育工作渗透到每个教学环节之中，把学生培养成具有健全人格，全面发展，个性突出，高素质的人才。因此，作为学校的大队辅导员，我认为要做好以下几点：
一、让学生懂得正确的认识和评价自己，健康积极地做人
在实际的教学过程中我们要教会孩子们了解自己的特点，并将自己的特点完全地展示出来，帮助其建立信心。我们也应该通过各种教学方法让学生客观地认识自我，肯定自己的优点，发现自己的缺点，并且要让孩子们认识到我们每个人在这个世界上都是独一无二的，我们所代表的都是一个新的、从来没有过的生命。在教学过程中我们要深入了解每个孩子的特点，组织一些活动，让孩子们看到自己的优势和长处，并且对孩子们的优点给予充分的肯定，对孩子们的缺点进行及时的纠正，由此增强孩子们走向成功的信心和勇气。与此同时，我们还要鼓励孩子们积极的参与竞争，教会孩子积极乐观的面对竞争中遇到的挫折和失败，培养孩子们坚韧的性格，教会孩子们初步掌握情绪的自我调节，培养其乐观的生活态度。
二、让学生知礼仪、懂廉耻、善言行，做文明之人
中华民族是一个讲究文明礼仪的民族，礼仪廉耻是每一个人在文化修养和素质上的重要体现，一个人的言行举止更是决定着其在他人眼中的形象。在教学过程中，我们要教给孩子们规范的礼仪和言行，让孩子们懂得如何与他人相处，如何通过规范的礼仪和言行给他人留下一个良好的形象。我们也要让学生懂得友爱和宽容，现在大多的孩子是独生子女，很多孩子不懂得如何与别人分享，往往也比较自私，我们要正确地引导学生学着去与别的孩子分享自己的快乐，避免孩子养成孤僻的习惯。同时我们也要让孩子们学会宽容，因为在实际的生活中人与人之间的摩擦和不愉快时常发生，并且我们也要让孩子们学着去原谅别人，培养孩子们宽大的胸怀。
三、培养学生的爱国主义情操和谦虚谨慎的品德
我个人认为作为德育教育最为关键之处就是培养学生的爱国主义情操，通过我们的教学工作我们要让学生初步了解我们国家的历史和文化，要让每一个学生都建立起作为一个中国人的自豪感和优越感，在这个过程中我们要触摸历史，给学生讲述一些历史事件和历史人物，通过这些激起学生心中深切的爱国之情和民族自豪感，在每一个孩子的心底撒下爱我中华的种子。在当代飞速发展的社会中，不断地求知非常重要，我们要教会孩子们谦虚的品德，勤而好学，不耻下问，并且在治学的过程中要保持谨慎的学习态度。
那么在实际的教学过程中，德育教育的具体途径有哪些呢?小学德育的途径主要有思想品德课和其他各门文化课教学、班主任工作、校会和班会、少先队活动、各种课外校外活动等。
(一)思想品德课
思想品德课是向小学生比较系统地进行直接和专门德育的一门课程，是我们学校教育中对小学生进行思想品德教育的重要形式它的任务是使小学生初步具有社会主义道德品质和良好的行为习惯，为使他们成为德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人打下初步的良好的思想品德基础。在对学生进行思想品德教育中，思想品德课有着其他途径所不能代替的独特作用。一堂优秀的小学品德课，不能讲成中学或大学的政治课，要结合小学生的年龄特点，目的要求要切合学生实际，这是教育能否成功的前提之一。还要有针对性，灵活的运用生动形象的材料，坚持启发式教学，用小学生容易懂的语言，充分调动学生的积极性和主动性，引导学生独立思考，能结合具体实例讲清道理，明辨是非，掌握正确的价值观念。
(二)其他各科教学
学生在学校的时间并不是只单单上思想品德课，因此如果仅靠思想品德课来完成小学德育教育工作还是远远不够的。更需要通过思想品德课之外的其他各科教学向学生进行思想品德教育。
小学各科教材都具有丰富的思想教育的内容。小学各科教学是为学生学习系统的文化科学知识打基础的。因此也只有掌握了基础知识才能逐步形成良好的道德品质。所以，学科教学和思想品德教育是紧密相关的。
(三)校会、班会和少先队活动
校会是对全体学生进行教育的一种途径。班会则是比校会更经常和更有针对性的集体教育形式。德育活动应当成为班会计划的核心组成部分。少先队组织是少年儿童自己的组织，是小学生自我教育的重要形式。学校德育应当重视发挥少先队的德育作用，使学生在自己组织的实际活动中受到各方面的教育。
“学高为师，身正为范”在教育中教师不仅要确认学生的主体地位，而且要主动创造条件，发挥学生的主体地位，最大限度地促进学生的全面发展，另外，我们班主任也要利用自己的言传身教，使我们的学生能真真切切地感受到生活中的道德问题、体验道德感情、发展道德行为。而作为思想品德课教师和其他各科的教师，更要利用好自己的学科，配合班主任对学生进行长时间、大范围的道德教育。我相信只要大队辅导员、中队辅导员、思想品德教师、各科任教师等方方面面都有一种紧迫感、使命感，并做到上下协调，齐抓共管，求真务实，就一定能开创学校未成年人思想道德建设工作的新局面。
