爱华网在当今社会，孩子的学习问题越来越受到学校以及家长的重视，孩子不能输在起跑线的观念深入大多数家长心中，那么孩子不爱学习，家长应该怎样做?下面是由小编整理的关于孩儿不爱学习的解决方法，家长们不妨参考一下。
孩儿不爱学习怎么办
一、父母自己先对学习感兴趣
父母要经常读书、读杂志、学习自己感兴趣的东西，向孩子表现出对学习的热爱;经常谈论令你感兴趣的事情，告诉孩子你所学到的各种新鲜有趣的知识……经常询问孩子在学校里学到哪些新知识。让孩子感觉到你对学习的兴趣，他自己就会被感染。
二、鼓励孩子尝试不同的事，直到发现兴趣所在
学习兴趣的培养首先要观察孩子的兴趣是什么，从他感兴趣的事入手，然后把兴趣变成他生活中的一部分。而对于那些不知道自己兴趣在哪儿的孩子，可以先尝试不同的事情直到他们发现自己的兴趣所在。这一路尝试他们也会一直在学习，一旦发现他们的兴趣所在，他们就会加速前进。
三、引导孩子主动体会学习的快乐
只有孩子体会到学习的快乐，才有可能养成爱学习的好习惯。可以这样问：“感觉怎么样，背完这首诗你是不是很快乐。”这样主动引导他，让他主动地感受到学习的快乐。他学会了一首诗，让他体会到那种成就感，价值感。
引导孩子体会学习快乐，关键是让他主动体会，这样他才会感觉学习是一件快乐的事。最后，即使你不去引导了，他自己也形成了这样主动体会学习快乐的思维模式，那么他学习上的进步，就会不断地凸现出来。
四、走出去，刺激孩子的好奇心
从多方面、多渠道培养孩子的学习兴趣，使学习过程变成更有情趣、更丰富多彩的过程。如有意带孩子参观博物馆、图书馆，带孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他认识事物、研究事物的兴趣，让他对周围事物和现象产生兴趣和热爱，渴望获得知识。同时，采用多种形式如讲故事、做游戏、猜谜语、阅读课外书等，帮助孩子掌握和积累知识。
五、把日常生活与学习结合起来
让孩子制定家庭旅行计划也许会使他爱上地理;让孩子学会剪报也许会使他留意政治、新闻;领孩子去参观博物馆;全家人至少每天有一段在一起学习的时间;留意课堂上学不到的东西;平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书……
六、适度给孩子自由
我觉得现在的教育制度已经给孩子们很多的压力了，家长不应该再给了，可以要求孩子把学校的作业无折扣的完成，其余时间自由安排，让他快乐成长!
七、营造好的家庭环境
父母需要营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子能够保持良好的注意习惯，周围的环境也是非常重要的。孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品，更不能有电视机、电话等声音干扰。父母也尽可能不在孩子学习时进进出出，大声干扰。此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节，光线柔和适度有助于孩子集中注意力。
关于孩儿不爱学习的解决方法
1.重新定义“学习”及“爱学习”
重新认识“学习”到底是什么。学习是艰苦而漫长的过程，学习是付出了努力却不一定能得到回报的过程，学习是寄托了大量情感和期待，却不知道结果是什么的过程。既然学习是这样一件事，那谁又能真的爱学习呢?
我们眼中爱学习的学生，就真的喜欢学习么?
笔者作为有数年一线教学经验的老师，深入接触过很多所谓学霸，可以非常负责任的告诉各位家长，没有一个学霸是真的喜欢学习的。
他们只是形成了一种看起来“爱学习”的行为方式。
简单来说，只是他们很用功，很能吃苦，也很有方法而已。如果非说他们“爱学习”，那也仅仅意味着，他们爱学习的结果，而不是学习的过程。他们为了学习的回报，愿意付出更多的努力，愿意等待更久。
2. 改变期待
既然学习是这样一个既漫长又痛苦的过程，那么无论是家长，还是学生，对学习的期待就不应该是爱上学习，就像喜欢玩耍一样喜欢学习。因为这个期待本身不合理，它不符合人性。
那么对于学习，我们应该持有怎样的期待才算合理呢?
不想学习是合理的、不想做作业是合理的、不想去补课是合理的、不想考试是合理的、不想拿自己的成绩跟别人比较是合理的。
可能很多人看到这里都觉得不可思议。但如果我们把“学习”换成“工作”，家长们就明白笔者的意思了。
不想工作是合理的，因为工作辛苦;不想回家还要加班是合理的，因为我想要有自己的私人时间;不想出差是合理的;不想被绩效考评是合理的;不想拿自己的业绩跟别人比是合理的。
改变期待，不是不对学习做出要求，而是真正理解在学习过程中艰难前行的孩子。理解他们的苦闷，理解他们的诉求，理解他们所有正当和看似不正当的愿望。因为，他们毕竟还只是孩子。既然自己都不愿意加班，不愿意无休止的工作，那为什么非要求孩子不停的上补习班，去每天把作业写到12点?
改变期待，不是不对学习做出要求，而是做出合理的要求。
因为我们要的，是成绩的进步，而不是学生爱上他根本不爱的学习。
3.改变问题
看到这里，问题就不应该再是“孩子不爱学习怎么办”，而是“应该如何促进孩子的学习”。而关于这个问题，笔者所创建的君度英杰已经实实在在地帮助在学习中挣扎的学生和感到无力的家长。
在笔者毫无保留的教给家长如何促进孩子的学习前，我们要先谈谈大家共同的困惑：
4.为什么补课有时候是无效的?
补课对于相当多的学生来说，在大部分时候都是有效的。
因为如果孩子只是数学学不明白，就该去补数学;只是英语学不明白，就该补英语;只是语文作文差，就该补作文。如果孩子只是某科目学不明白，确实就该去补课。
然而，补课不能根本上促进孩子的学习。
首先。补习机构的商业模式，是通过课程重复和高续课率来实现高额回报。这就在机制上决定了，补习机构缺乏通过改善学习能力来提升成绩的动机。而且以目前市场上机构老师的职业技能来说，更多的老师可以完成学科教学，却不会有很多老师可以在学习行为、学习技能等方面帮助孩子真正学会学习。
其次。如果孩子补课发现成绩提高了。短期看，孩子、家长、补习机构皆大欢喜。然而英语不好补英语，数学不好补数学，孩子最后学会了一件事：当自己的学习出现问题时，报个补习班就行了。最终结果是，孩子失去了学会学习的机会。他也再不会有意愿去主动承担自己的学习责任。
最后。如果孩子只有一门课有问题，补课是可行的方案。然而真正学习乏力的学生往往很多课都有问题，那就让孩子把所有课都补上?孩子除了学校的大量课业任务，还有多少时间可以用来补课呢?而且补课的实质是，让学生花两倍的时间，学同样的内容。
补课本质上是对学习的低效补救。
