爱华网复习初一语文，往往在小编看来，想要提升自己的语文学习成绩的一种重要方法就是多做试题!下面是小编整理的人教版初一上册语文《羚羊木雕》期末练习试题以供大家学习参考。
人教版初一上册语文《羚羊木雕》期末练习试题
选择题
指出下列词语解释有误的一项( )
A.我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。
形影不离——形容彼此关系密切。
B.“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。”
婆婆嘴——老太婆的嘴。
C.万芳是个多么仗义的好朋友。
仗义——讲义气。
D.她却满不在乎地说：“算了吧，反正我己经站了一个钟头……”
满不在乎——完全不放在心上。
选出下列语句运用形声字最多的一句( )
A.我努力不让自己哭出来。 B.我慢慢从口袋里掏出小刀。
C.她学习很好，人一点也不自私。 D.妈妈好像看出我在撤谎。
对下列各句所运用的描写方法分析正确的一项是
(1)“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说。
(2)我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。
(3)月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
(4)万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我。
A.语言描写 心理描写 环境描写 神态描写
B.语言描写 神态描写 心理描写 行动描写
C.神态描写 行动描写 环境描写 心理描写
D.语言描写 心理描写 行动描写 神态描写
《羚羊木雕》和《背影》两篇课文结尾的共同特点是
A.篇末抒情，照应开头
B.篇末议论，引起读者思索
C.篇末议论，抒发作者的情感
D.篇末点题，深化中心思想
文中写道“上幼儿园的时候，我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我们俩叫‘合二而一’”。下面说法不正确的一项是
A.此段文字共有三句话，主要的意思是突出“我”与万芳的友情特深
B.在写法上此段文字属于概括叙述
C.“在一起”和“形影不离”都是说明友情特别深厚，意思一个样
D.“合二而一”加引号，表明是引述了老师的话
选出下列对课文内容分析不正确的一项
A.本文以羚羊木雕为线索，按时间推移地点转换为顺序组织材料
B.文章通过对人物的得当描写，成功地塑造了一组各具特征的人物，如爸爸的急躁严厉，妈妈的不怒自威
C.“我”和万芳平时相处的情景，是采用插叙的方法介绍的
D.本文通过家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的矛盾，向人们提出了怎样既敬重父母，又尊重孩子的情感的问题
现代文阅读
秋天的怀念
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复________，她又悄悄地进来，眼圈红红的，“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她伺弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着“我活着有什么意思”。母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”
②我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里看着窗外的树叶刷刷啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出________的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦!几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨的说着：“看完菊花，我们就去‘仿膳’，你小时候最喜欢吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远地诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海
